Проект «День Зимующих птиц». Подготовительная к школе группа.
проект (подготовительная группа)
Актуальность.
Многие дети дошкольного возраста не знают названий птиц, обитающих на территории своего города. Наша задача - познакомить детей с птицами, зимующими в нашей местности, с их видами и особенностями; научить заботиться о птицах, помогать им в холодное зимнее время.
Цель: уточнение представлений о зимующих птицах нашего края.
Задачи.
Обучающая:
-расширять знания детей об особенностях внешнего вида, повадках зимующих птиц, приспособленности их к среде обитания.
Развивающая:
-развивать умения находить признаки сходства и различия птиц.
Воспитательная:
-воспитывать у детей желание в зимнее время года ежедневно заботиться о птицах, получать радость от того, что они могут спасти птиц от гибели.
Вид проекта: краткосрочный (16 – 21 января).
Участники: ребята подготовительной к школе группы, воспитатель, родители.
Ожидаемые результаты:
-сформированные элементарные представления о птицах (летают, поют, клюют, радуются, строят себе скворечник – гнёзда);
-сформированы представления детей о птицах (воробей, ворона, галка, голубь, снегирь, синица), добывание ими корма;
-сформирован интерес наблюдения за птицами; появление у детей бережного отношения к птицам.
Конечный продукт: эко – кормушка.
Этапы. Подготовительный этап
Подобрать методическую, художественную, детскую литературу; иллюстративные материалы; картинки с изображением зимующих птиц, дидактические игры, загадки.
Составить перспективный план мероприятий.
Основной этап.
Беседы с детьми: «Как живут наши пернатые друзья зимой», «Меню птиц», «Пользу или вред приносят птицы?», «Покормите птиц зимой».
Дидактическая игра: «Птичья столовая».
Подвижная игра «Кот и птицы».
Чтение художественной литературы: «Синичкин календарь».
Загадки о зимующих птицах.
Рассматривание картины: Н. Ульянова «Снегири».
Лепка – пластилинография «Снегири на ветке».
Аппликация «Кормушка для пернатых»
Заключительный этап.
В результате проведенной работы, дети узнали: какие птицы остаются зимовать в наших краях, а какие прилетают к нам на зиму, как различить птиц по окраске, какие корма предпочитают птицы (например, голуби и воробьи предпочитают семечки, а синицы – сало). Дети вместе с родителями принимали участие в изготовлении эко – кормушек, которые были вывешены на территории участка нашей группы. Укрепились детско – родительские отношения подобное взаимодействие очень важно.
Но главный результат проекта – это усвоение детьми того, что наши пернатые друзья не смогут перезимовать, если мы не будем им помогать. Дети стали более добрыми, отзывчивыми.
