презентация "Влияние современного информационного поля на становление личности младших школьников
презентация

Слайд 1

Влияние современного информационного поля на становление личности младших школьников Выпускная квалификационная работа обучающегося 6 курса по направлению подготовки бакалавриата 44.03.05 Педагогическое образование (с двумя профилями подготовки) направленность (профиль) Начальное образование, Дополнительное образование заочной формы обучения Кочетовой Юлии Сергеевны Руководитель: Кондакова Ирина Владимировна, (канд. пед.наук , доцент)

Слайд 2

Информационная среда, которая окружает человека, составляет его информационное поле . В.Н. Чуприна [15] под информационным поле м понимает «совокупность информационных инфраструктур и ресурсов, которые составляют межгосударственные и государственные компьютерные сети, телекоммуникационные системы и сети общего пользования, иные трансграничные каналы передачи информации». С.А. Проскурин: « информационное поле – поле , в котором создается, перемещается, а так же потребляется информация» . В широком понимании информационное поле – это информационная среда, посредством которой информационные субъекты взаимодействуют друг с другом. Исследователи относят к нему: традиционные СМИ (телевидение, радио, печатные издания), интернет (сайты, порталы), средства сетевой виртуальной медиакоммуникации (социальные сети, форумы и т.п.).

Слайд 3

Вопросу изучения современного информационного поля посвящены работы В.Н. Чуприной и В.Л. Гирича , С.А. Проскурина, Б.Л. Залесского, А.И. Ненашева, А.В. Посталовского , Д.Ю. Астапенко [и др. ___________________________________ Влияние телевидения и интернета на личность младших школьников рассматривают многие как отечественные (Т.В. Афанасьева, И.Е. Гладкова, А.А. Малева , Г.У. Солдатова и др.), так и зарубежные (Н. Постман , Р. Пацлаф , Р. Харрис ) учёные и исследователи.

Слайд 4

Влияние современного информационного поля на развитие личности ребёнка не вызывает сомнения. Дети младшего школьного возраста легко впитывают ту информацию, которую они видят по телевизору, в интернете, в рекламных стендах и других источниках, что связано с их возрастными особенностями. Они чувствительны, восприимчивы, эмоциональны. Дети тратят много времени на просмотр телевидения и различных роликов в интернете, причем большинство родителей его не ограничивают. Таким образом, ребёнок может смотреть не только детские передачи, но и предназначенные для взрослых. Но совсем мало времени младшие школьники отводят на чтение книг, а ведь это является самым безопасным и естественным путем развития детей и получения информации. Существует много передач, сюжетов, которые влияют на ценности, социальные установки и модели поведения школьников. Чаще всего такое воздействие негативно сказывается на социализации личности ребёнка. АКТУАЛЬНОСТЬ

Слайд 5

Объектом исследования выступают процесс становления личности детей младшего школьного возраста. Предмет исследования – влияние информационного поля на становление личности младшего школьника. Цель выпускной квалификационной работы заключается в рассмотрении особенностей влияния современного информационного поля на личность младших школьников.

Слайд 6

ЗАДАЧИ ИССЛЕДОВАНИЯ охарактеризовать особенности развития детей младшего школьного возраста; 2) рассмотреть понятие «современное информационное поле» и его составляющие и изучить его влияние на младших школьников; провести констатирующий этап опытно-экспериментальной работы с обучающимися 1-4 классов; 4) описать образовательные онлайн-платформы , положительно влияющие на развитие детей младшего школьного возраста. ГИПОТЕЗА ИССЛЕДОВАНИЯ: В качестве гипотезы исследования мы выдвигаем предположение о том, что современное информационное поле может оказывать как негативное (при бесконтрольном воздействии) так и позитивное (при специально организованном воздействии) влияние на становление личности младших школьников.

Слайд 7

В исследовании приняли участие 20 родителей детей – младших школьников и 20 детей, обучающихся во 2 классе МБОУ « СШ с. Ламское » . Проведенный в рамках нашего исследования опрос показал, что преимущественные источники получения информации – это интернет (44% опрошенных), 30% черпают информацию из телевидения, 25% из печатных изданий, и всего лишь 1% слушает радио. Рис1. Преимущественные источники получения информации

Слайд 8

Согласно результатам тестирования по вопросу провождения времени в интернете 90% детей выходят в интернет каждый день. Рис. 2 . Частота выхода младшими школьниками в интернет Причем главная цель выхода в сеть – игры (72%), в учебных целях выходят в интернет 63%, далее идет участие в образовательных и творческих проектах (54,5%), скачивание музыки, видео (18%), выход в соцсети , блоги – 9%. Рис.3. Цель выхода младшими школьниками в интернет

Слайд 9

Влияние цифрового поля на развитие личности общепризнано. Телевидение, интернет и другие каналы поступления информации воздействует не только на психическое развитие младших школьников, но и оказывает влияние на формирование их интересов и склонностей. Как показывает наблюдение, младшие школьники в силу своих возрастных особенностей зачастую податливы, доверчивы и восприимчивы, тем самым заимствуют образцы и модели поведения. В настоящее время пользуются популярностью среди младших школьников социальные сети, развлекательные площадки типа Youtube , ВКонтакте , TikTok , Likee и др. Книги отходят на второй план, их читают больше по принуждению, кумирами становятся блогеры на Youtube , в TikTok – им подражают, берут с них пример. Причем, не всегда этот пример положительный.

Слайд 10

Поскольку младшие школьники в интернете интересуются в основном компьютерными игры, здесь можно найти как положительные, так и отрицательные моменты. Игры могут способствовать концентрации и переключению внимания, развитию ловкости, настойчивости, однако зачастую тормозят развитие воображения и образного мышления, приводят к компьютерной зависимости. Хочется отметить, что большую роль здесь играют родители, их отношение к тому, что ребенок проводит время в интернете. Родители должны общаться, беседовать с детьми по поводу компьютерных игр и других онлайн-сервисов , которые посещает их ребенок, совершать так называемые совместные «прогулки» по интернету.

Слайд 11

Проведению времени с пользой в интернете помогут образовательные онлайн-платформы , которые позволяют не только заинтересовывать тем или иным предметом, но и повысить осознанность запоминания информации, а также отработать необходимые навыки, повышают мотивацию к самообучению, формируют умение правильно распределять свое учебное время, к примеру, Яндекс.Учебник , «Российская электронная школа», « Реши-пиши », Lingualeo и др.

Слайд 12

Спасибо за внимание!