Консультация для педагогов
консультация

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад «Земляничка» п.Саган-Нур»

Консультация для педагогов

«Сенсорно - математические игры

как средство развития интеллектуальных способностей дошкольников»

Воспитатель: Мазулёва Н.А.

Саган-Нур, 2025г.

.Консультация для педагогов

«Сенсорно - математические игры

как средство развития интеллектуальных способностей дошкольников»

В дошкольном возрасте происходит развитие внимания, памяти, воображения, которые являются составляющими умственного развития.

Эти три психических процесса в дошкольном возрасте имеют сходство в развитии. Главная общая черта этих процессов — их непроизвольность, уменьшающаяся на протяжении дошкольного возраста.

Например, память в данный период носит непроизвольный характер: ребенок не умеет и не ставит сознательной задачи запомнить что-либо. Обычно дошкольники легче запоминают то, что интересно, что произвело эмоциональное впечатление.

 Поэтому формирование элементарных математических представлений в дошкольном возрасте связано с формированием и развитием мышления, внимания, памяти, воображения, ориентировки в пространстве

 Источником элементарных математических представлений является окружающая реальная действительность, которую ребенок познает в процессе своей разнообразной деятельности, в общении со взрослыми и под их обучающим руководством

  Для достижения продуктивных результатов в процессе формирования и развития мышления, воображения, памяти, внимания — т. е. всех составляющих умственного развития ребёнка — необходимо использовать эффективные методы и средства, которые будут не просто «вкладывать» определённые знания и умения в детей, а помогут развить у него эти стороны умственной деятельности.

  Исходя из вышесказанного, методика работы с детьми не предполагает прямого обучения, способного отрицательно повлиять на осмысление и самостоятельное выполнение ребёнком математических заданий, а подразумевает создание содружества и совместной деятельности. Игра — это мостик между конкретным опытом ребенка и абстрактным мышлением. Именно поэтому просто необходимо развивать мыслительные процессы в ребёнке дошкольного возраста посредством игровой деятельности.

 В комплексном подходе к воспитанию и обучению дошкольников немаловажная роль принадлежит занимательным развивающим играм, задачам, развлечениям. Они интересны для детей, эмоционально захватывают их. А процесс решения, поиска ответа, основанный на интересе к задаче, невозможен без активной работы мысли. Этим положением и объясняется значение математических игр в умственном и всестороннем развитии детей.

 Математическая игра — это, прежде всего, интеллектуальная игра, то есть игра, где успех достигается в основном за счет мыслительных способностей ребёнка, его ума и знаний по математике, которые уже сформированы у него.

К математическим играм относят либо игры, имеющие дело с числами, фигурами и тому подобным, либо игры, исход которых может быть предопределён предварительным теоретическим анализом. Среди математических игр выделяются развивающие математические игры

 Развивающие математические игры очень разнообразны. Например, для развития логики подойдут игры с логическими блоками Дьенеша, «Палочки Кюизенера», «Танграм», а также и другие игры: настольно- печатные — «Цвет и форма»,

«Логический домик», «Игровой квадрат», «Логоформочки», игры Воскобовича,

«Логический поезд» и др.; дидактические — «Четвертый лишний», «Найди отличия»,

«Части целого» и т. п.

 Развивающие игры Воскобовича можно использовать как в непосредственно образовательной деятельности с детьми по  ФЭМП, так и в самостоятельной деятельности детей в ходе режимных моментов.

 Складываем на коврографе «Ларчик»: дома, цветы, машины и многое другое.

Игра способствует:

Развитию воображения, творческих и сенсорных способностей (восприятие цвета, формы, величины).

Совершенствованию интеллекта (внимания, памяти, мышления, речи).

Тренировка мелкой моторики руки, тактильно-осязательных анализаторов.

Освоению количественного счёта, пространственных отношений.

 «Прозрачный квадрат» - является эффективным средством накопления детьми логико-математического опыта, дающего возможность познавать мир самостоятельно.

Игра способствует:

Усвоению представлений о свойствах фигуры (форма, цвет, размер).

Развитию процессов комбинаторного, логического, вариативного и творческого мышления, внимания, памяти и речи.

Развитию способностей к абстрагированию, анализу, сравнению и обобщению.

Тренировке мелкой моторики, развитию тактильных ощущений.

 Логические блоки Дьенеша.

Использование логических блоков в играх с детьми позволяет моделировать понятия не только по ФЭМП, но и информатики: алгоритмы, кодирование информации, логические операции. Подобные игры способствуют ускорению процесса развития у детей простейших логических структур мышления и математических представлений. С помощью этих игр дети успешно овладевают в дальнейшем основами математики.

 Таким образом, роль развивающих математических игр в умственном развитии детей дошкольного возраста трудно переоценить. Они помогают детям в игровой форме усваивать математические понятия, развивают логическое мышление, воображение, память, внимание, которые являются составляющими показателями умственного развития дошкольников.