Проект по художественно-эстетическому развитию для детей дошкольного возраста «Путешествие в прекрасное».
проект

Проект по художественно-эстетическому развитию для детей  дошкольного возраста «Путешествие в прекрасное».

Воспитатель: Гришина  С.В.

Цели: 

- Повышение качества художественно-эстетического развития детей среднего дошкольного возраста через театрализованную деятельность и ручной труд.

- Использовать элементы  интеграции в разных видах художественно – эстетической деятельности, а именно в театрализованной деятельности и в продуктах ручного труда.

- Создание условий для формирования у детей эстетического отношения и художественно-творческих способностей в продуктивных видах деятельности.

Задачи: 

• Формировать у детей эстетическое отношение к художественной литературе; способствовать художественному развитию ребёнка средствами театра и ручного труда на основе художественных произведений.
• Поддерживать у детей интерес к театру, ручному труду различным нетрадиционным способам изображения предметов на бумаге, картоне, ткани и др.
• Развивать художественные способности ребёнка: литературные, изобразительные, театральные.
• Развивать способности детей через театрализованную деятельность и ручной труд; передавать свои чувства и переживания разными средствами выразительности.

Взаимодействовать с семьей для обеспечения художественно эстетического творчества ребёнка.

По составу участников: групповой

Тип проекта: познавательно-творческий, групповой.

По срокам реализации: краткосрочный(2 недели)

Участники проекта: дети, воспитатели, родители.

Актуальность и новизна проекта.

В соответствии с требованиями закона РФ «Об образовании», положениями «Концепции художественного образования в РФ», а также с существующими проблемами модернизации современного образования, в том числе и художественно-эстетического, возникла необходимость в новых подходах к организации художественно-эстетического развития в ДОУ.

 Дошкольный возраст — важнейший этап развития и воспитания личности, наиболее благоприятный для формирования художественно-эстетической культуры, поскольку именно в этом возрасте у ребёнка преобладают позитивные эмоции, появляется особая чувствительность к языковым и культурным проявлениям, личная активность, происходит качественные изменения в творческой деятельности.

 Использование интерактивных методов в художественно-эстетической деятельности детей: метод проектов, метод погружения в тему, метод эмпатии, метод моделирования.

Данный проект позволяет открыть перспективы взаимодействия всех видов художественно-эстетической деятельности.

Пояснительная записка

Ребенок усваивает всё прочно и надолго, когда слышит, видит и всё делает сам. Искусство является незаменимым средством формирования духовного мира детей через различные виды детской деятельности: чтение художественной литературы, театральная деятельность, ручной труд. Ведущая педагогическая идея художественно - эстетического воспитания проекта создание условий для развития личности через приобщение к духовным ценностям, через вовлечение в творческую изобразительную, театрализованную деятельность.   Она стала интересными увлекательным процессом как для детей, так и для взрослых. Проектная деятельность по художественно-эстетическому направлению - это осознанная, добыча новых знаний, в ней проявляются творческие способности детей, которые в свою очередь успешно развиваются в ходе самостоятельного поиска.

Сотрудничество с семьей:

Задачи:

• вовлечение семьи в образовательный процесс, организованный дошкольным учреждением.
• повышение психолого-педагогической культуры родителей осуществляется через родительские собрания и конференции, консультации. Педагоги оформляют папки - передвижки, выпускаются информационные листы для родителей.
• обеспечение единства воздействий детского сада и семьи в вопросах художественно-эстетическом развитии воспитанников;

Работа носит целенаправленный, систематический, планомерный характер:

• доброжелательность, открытость.

• целенаправленность, систематичность, плановость.

Подготовительный этап

Основной этап

Ожидаемый результат:

• Создание условий для творческой самореализации детей в проекте ”Путешествие в прекрасное”

• Создание выставки детского творчества.

• Разработка мини-проекта «Путешествие в сказку».

• Пополнение библиотеки.

У детей:

*активизируется интерес к постижению прекрасного;

* освоят способы работы с художественными материалами * повысится оптимальный уровень навыков и умений по художественно эстетическому развитию.

* повысится устойчивый интерес к театрализованной деятельности, изготовлении различных видов кукольных театров;

расширяется и обогащается словарь детей; умение связно и выразительно пересказывать сказки без помощи взрослого;

     У родителей

*активизируется педагогический потенциал по вопросам художественно эстетического воспитания детей

* повысится устойчивый интерес к театрализованной деятельности;

*приобретение опыта участия в драматизации с совершенствованием исполнительских способностей.

*положительная динамика в укреплении связи детского сада с семьей и повышение компетентности родителей по художественно-эстетическому развитию дошкольников.