Презентация "Мнемосхемы как скорая помощь в разучивании текста песни"
консультация

Слайд 1

Мнемосхемы как скорая помощь в запоминании текстов песен детьми дошкольного возраста. Ветошкина Татьяна Александровна Музыкальный руководитель высшей квалификационной категории СП Группы детского сада МАОУ «Школа дизайна «Точка» г. Перми МАДОУ «Детский сад «Компас» г. Перми

Слайд 2

«Нет музыки слаще , чем ангельские голоса ребятишек, если не особенно вслушиваться в произносимые ими слова». Логан Пирсолл Смит

Слайд 3

Причины плохой дикции детей: возрастные особенности детей; непродуманный подбор репертуара; отсутствие интереса у детей к пению; плохо запомнили слова песни; переставили порядок слов (смысл остался прежним, а ансамбль уже потерян) дети просто не поняли значения того или иного слова (что тоже встречается не редко).

Слайд 4

Главная задача педагога в работе с детьми особенно младшего дошкольного возраста состоит в том, чтобы активизировать речевые процессы детей; привить им устойчивый интерес к речевой деятельности; помочь детям обогатить словарный запас;

Слайд 5

Мнемосхемы В ходе использования мнемосхем у детей развивается зрительная, слуховая и двигательная память ( во многих песнях мы используем движения), проявляется логическое и творческое мышление, формируется умение кодировать информацию, составлять схемы и читать их. Мнемосхемы способствуют быстрому запоминанию текстов песен; Использование в мнемосхеме опорных рисунков для запоминания текстов песен увлекает детей, превращая занятие в игру. Содержание песен, благодаря изображению, становится более понятным, осмысленным, соответственно, доступным.

Слайд 6

Суть мнемосхем заключается в следующем: на каждую фразу (ключевое слово) подбирается изображение персонажей, явлений природы, некоторых действий и т.п. Схемы составлены таким образом, чтобы нарисованное изображение а) было понятно детям; б) вызывало у них наглядную ассоциацию; в) не отвлекало их внимания лишними деталями ; Мнемосхемы служат своеобразным зрительным планом и помогают детям выстраивать последовательность запоминаемого текста. Глядя на эти схемы и рисунки дети легко запоминают и воспроизводят текст песен.

Слайд 7

Варианты использования мнемосхем. По мере использования мнемосхем, задания можно усложнять: внести в таблицу героев из других песен или даже сказок и попросить детей определить, какие герои лишние. Второй вариант – объединить в одной таблице картинки двух песен и предложить распределить их в определенном порядке по двум таблицам. Вариант третий – разрезать готовую заламинированную мнемосхему на отдельные части и предложить детям распределить картинки в порядке, соответствующем тексту песни.

Слайд 8

«Дед Мороз» ( сл. Т. Волгиной, муз. А. Филиппенко )