Проект Красная книга
проект (подготовительная группа)

ФИО автора, ОУ

ГБДОУ № 26 ВО СПб

Жукова Яна Александровна, воспитатель

Полищук Наталия Юрьевна, педагог дополнительного образования

Название проекта

Красная книга

Тип проекта

Детско-родительский познавательный, речевой.

Среднесрочный, с 9 октября 2024 г. по 16 декабря 2024 г.

Обоснование актуальности проблемы, решаемой за счет проекта  

      В условиях экологического кризиса и сокращения разнообразия животного мира, что является отрицательным результатом деятельности человека, Красная книга является эффективным средством противодействия разрушению окружающей среды. Тем более мощным средством воспитания бережного отношения к окружающей среде должен стать сделанный собственными руками экземпляр Красной книги. Для того, чтобы сохранить исчезающие виды животных, люди, особенно подрастающее поколение должны быть грамотными. Они должны знать о существовании Красной книги, понимать ее значение. Наилучшим стимулом к познанию, по нашему мнению, является интерес к выбранной теме.

Инициаторы проекта – дети, они заинтересовались значением Красной книги и предложили сделать свой экземпляр, причем нарисовать и рассказать решили про тех животных, которые им самим наиболее интересны.

Цель проекта

Способствовать формированию у детей экологической грамотности путем воспитания интереса к теме проекта

Продукт проекта

Красная книга, сделанная руками детей и родителей

Задачи

1. Заинтересовать детей и родителей темой, способствовать получению знаний о том, что такое Красная книга и о животных, занесенных в Красную книгу

2. Учить детей бережно относиться к окружающей среде

2 Развивать познавательные способности детей, умение находить нужную информацию, способствовать расширению интеллектуальных способностей детей

3. Способствовать развитию творческих способностей детей в процессе изготовления творческой работы

4. Способствовать получению эмоционально – положительного опыта творческого общения детей друг с другом, с родителями и с педагогами,

Этапы реализации проекта

1 Обсуждение проекта с детьми и родителями

«Что такое Красная книга, зачем она нужна»

2. Поиск и переработка информации детьми и родителями.

3. Дети с помощью родителей дома рисуют выбранное животное, составляют о нем рассказ.

4. Каждый ребенок приносит в детский сад подготовленный рисунок с написанным рассказом и рассказывает детям группы о выбранном животном.

5. Итоговое мероприятие «Презентация Красной книги»

Критерии и показатели

эффективности проекта

Удовлетворенность родителей результатами проекта (анонимное анкетирование)

Сравниваем с результатами аналогичного проекта в прошлом году

Доля детей, принявших участие в проекте

Ожидаемые социальные эффекты проекта

Дети получат опыт, эмоционально – положительного общения друг с другом, со своими родителями, с воспитателями, научатся сотрудничать, находить и перерабатывать информацию. Дети получат представление о бережном отношении

№

Этап работы

Содержание этапа

Полученный результат этапа

Исполнители, ответственный

Сроки (даты)

1

Вступительный

Обсуждение проекта с детьми и родителями

«Что такое Красная книга, зачем она нужна»

Принято решение о проведении проекта, обсудили детали.

педагоги

9.10.24

2

подготовительный

Поиск и переработка информации детьми и родителями.

Выбрали животное, о котором собираются рассказать, нашли информацию

Родители и дети

10.10 – 26.10.24

3

Дети с помощью родителей дома рисуют выбранное животное, составляют о нем рассказ.

Подготовили работу

Родители и дети

29.10 – 15.11.24

4

основной

Ребенок приносит в детский сад рисунок с рассказом и рассказывает детям группы о выбранном животном.

Дети принесли готовую страницу, рассказали рассказ и показали детям картинку.

Дети, педагоги

18.11 – 12.12.24

5

Итоговое мероприятие

«Презентация Красной книги»

Провели экологические игры, педагогическую диагностику, провели с утра опрос родителей

педагоги

16.12.24

Диагностика эффективности реализации проекта

Методика диагностики

Для оценки успешности реализации проекта мы использовали три критерия –

1. Доля семей, принявших участие в проекте
2. Степень удовлетворенности родителей участием в проекте
3. Степень удовлетворенности детей участием в проекте

Критерии оценки

1. Доля семей, принявших участие в проекте

 Доля 75% и выше – высокая степень участия

От 30 до74 – средняя степень

Меньше 30% - низкая степень

2. Степень удовлетворенности родителей участием в проекте (определяется по результатам анонимного экспресс – опроса)

Доля 75% и выше – высокая степень удовлетворенности

От 30 до74 – средняя степень

Меньше 30% - низкая степень

3. Степень удовлетворенности детей участием в проекте (определяется по ответам детей на вопросы: понравилось ли вам участвовать в проекте, хотите ли вы еще участвовать в подобных проектах)

Доля 75% и выше – высокая степень удовлетворенности

От 30 до74 – средняя степень

Меньше 30% - низкая степень

Критерий 1

      Доля семей, принявших участие в проекте

1. Доля участия семей (в процентах от списочного состава)

Из 12 семей участие приняли 10, что составляет 83%

Критерий 2

        Степень удовлетворенности родителей участием в проекте

   Степень удовлетворенности родителей участием в проекте

(По результатам анонимного экспресс – опроса)

Из 10 семей, принявших участие в проекте, положительно ответили все родители.

Критерий 3

         Степень удовлетворенности детей участием в проекте.

Степень удовлетворенности детей участием в проекте

(По результатам ответов на вопросы: понравилось ли вам участвовать в проекте, хотите ли вы участвовать еще в таких проектах.  Дети голосуют выбором смайлика – грустного, или веселого)

из 10 детей, принявших участие в проекте, 9 отреагировали улыбающимся смайликом, 1 – грустным. На вопрос воспитателя, почему смайлик грустный, ребенок ответил, что ему показалось, что его невнимательно слушали дети, когда он выступал. Выяснилось, что детям было неинтересно слушать, потому что Даня не рассказывал, а читал текст.

положительная оценка – 90%

отрицательная оценка – 10%

      Анализ результатов диагностики

   По всем критериям педагогической диагностики получен высокий уровень,        значит проект проведен успешно

    Дети заинтересовались темой проекта, им понравилось находить нужную    информацию и делиться ею у друзьями. Они получили новые знания, расширили свои интеллектуальные возможности в процессе проведения проекта.