Детско-родительский проект «Россия - Родина моя»
проект (старшая группа)

МАДОУ Д/с №21«Золотая рыбка »

Детско-родительский проект «Россия - Родина моя»

Выполнила:

воспитатель

Умрихина Наталья Владимировна

Ачинск 2021г.

ПАСПОРТ ПРОЕКТА

Проект «Россия – Родина моя»

Актуальность

Гражданское воспитание сегодня – одно из важнейших звеньев системы воспитательной работы. Гражданское воспитание вбирает в себя задачи патриотического, духовно-нравственного, интернационального, правового воспитания.

Гражданское сознание воспитывается с детства. Конечно, начинать работу по гражданскому воспитанию нужно с создания для детей тёплой, уютной атмосферы. Каждый день ребёнка в детском саду должен быть наполнен радостью, улыбками, добрыми друзьями, весёлыми играми. Ведь с воспитания чувства привязанности к детскому саду, родной улице, родной семье начинается формирование того фундамента, на котором будет вырастать более сложное образование – чувство любви к своему Отечеству.

Меняются времена, эпохи, люди. Но стремление человека к добру, любви, свету, красоте, истине остаётся вечным. Перед дошкольным образовательным учреждением в числе наиболее важных задач стоят задачи формирования с самого раннего детства базовой культуры личности, высоких нравственных качеств: основ гражданственности, любви к Родине, бережного отношения к её историческому и культурному наследию, уважения к старшим и сверстникам, культуре и традициям других народов. Чтобы быть патриотом, гражданином, надо любить свою Родину. А чтобы любить Родину, надо её знать.

В последние годы в российской системе дошкольного образования произошли определенные позитивные перемены: обновляется содержание образования и воспитания детей. Появилось несколько новых комплексных программ, которые с успехом используются во многих дошкольных учреждениях. В них основные направления развития детей получили обновленное содержательно-методическое обеспечение.

Значительно возрастает роль народной культуры как источника развития патриотических чувств у детей. Народное искусство, как и искусство вообще, многофункционально и одна из функций — воспитательная. В народном искусстве заложены большие воспитательные возможности. В.Г.Белинский по этому поводу высказался лаконично и выразительно: «Кто не принадлежит своему Отечеству, тот не принадлежит и человечеству».

Ребенок должен понимать, что каждый человек, независимо от возраста — часть своего рода, народа; что у каждого человека есть Родина: близкие и дорогие ему места, где живет он, его родственники. И нужно жить так, чтобы было хорошо всем вокруг, и людям, и животным, и растениям, все взаимосвязано.

Данный проект направлен на формирование у детей патриотических чувств, нравственных и эстетических ценностей. Знакомство детей с родной страной, городом, районом, с символикой, с историко-культурными, национальными особенностями формирует у них такие черты характера, которые помогут им стать патриотом и гражданином своей Родины. Ведь, яркие впечатления полученные в детстве, нередко остаются в памяти человека на всю жизнь.

Реализация проекта

Перед тем как приступить к планированию работы, нами были проведены анкетирование родителей и беседы с детьми по определению знаний об истории и культуре нашей страны

Результаты анкетирования родителей показали, что 46% родители не знают истории и культуры русского народа; многие не применяют знания в жизни и не умеют передать детям данный опыт. Исходя из данных анкетирования и собеседований, был составлен план мероприятий работы с родителями и тематический перспективный план работы с детьми старшего дошкольного возраста, что позволило работать по намеченной теме в системе.

Таким образом, важнейшим направлением нашей деятельности становится социально-личностное развитие детей дошкольного возраста.

Для достижения поставленных задач в своей работе мы широко используем современные образовательные технологии:

технологию метода проектов

информационно-коммуникационные технологии (создание мультимедийных презентаций, видеотеки, персональной странички на сайте ДОУ);

здоровьесберегающие технологии (динамические паузы, спортивные праздники и развлечения, народные подвижные игры).

Работа с детьми строилась по 4 тематическим блокам:

«Как жили люди в старину»

«Народно-прикладное искусство»

«Устное народное творчество»

«Какая она, моя Родина»

Этапы проекта

1. Организационный (информационный подготовительный)

2. Практический

Блок№1 «Как жили люди в старину»

Блок№2 «Народно-прикладное искусство»

Блок№3 «Устное народное творчество»

Блок№4 «Какая она, моя Родина»

Заключительный (результативный)

Обобщение и анализ результатов этапов проекта;

Оформление и представление результатов деятельности педагогов и детей (выставки рисунков, фотовыставки)

Презентация проекта

Работа с родителями по проекту

1. Родительские собрания на тему: «Мудрость воспитания», «Семейные традиции»

2. Конкурс поделок из природного материала на тему «Русские народные сказки»

3. Оформление папки-передвижки «Народный календарь»

#1054;формление фотоальбомов на тему: «Города России», «Мой город», «Моя семья», «Никто не забыт, ничто не забыто»

5. Консультация для родителей:

«Что рассказать детям о Пасхе». «Роль сказок в воспитании и развитии детей»

«Массаж и гимнастика с потешкой». «Важность колыбельной песни»

6. Консультации из цикла воспитания ребенка в русских традициях: «Роль матери и отца в воспитании детей», «Приучение ребенка к труду», «Послушание, дисциплина, активность»

В патриотическом воспитании детей огромная роль отводится работе с родителями.

Перед новым годом провели родительское собрание на тему «Семейные традиции», т.к. встреча нового года – это одна из традиций русского народа. На этой встрече родители делились своими кулинарными секретами и семейными традициями по подготовке к новому году, а мы рассказали в какие игры можно поиграть с детьми в новогоднюю ночь. Так же провели консультаций для родителей «Мудрость воспитания», «Какие читать детям сказки», «Пальчиковая гимнастика».

В дни открытых дверей для родителей проводим мастер-классы, где делаем с родителями такие поделки, как зайчик (по принципу традиционной русской куклы- закрутки) и цыплёнок к пасхе.

У воспитанников сформировалась система знаний об истории России, народных праздниках и традициях, появился интерес к русской национальной культуре. Разработанный проект показал свою высокую практическую значимость в работе с детьми.

Результативность проекта

В группе сформировались теплые, доброжелательные отношения. У многих детей повысилась самооценка и уверенность в себе, своих силах. Дети говорят о своем желании способствовать развитию природной среды мегаполиса, понимают ее ценность для здоровья и настроения горожан.

Дети привыкают чувствовать себя творцами, а не потребителями, а активная жизненная позиция – неотъемлемая черта человека-гражданина, который собирает, скрепляет все доброе в самом себе, затем вокруг себя, расширяя поле своей ответственности до Вселенной.

Приобщение детей к истории и культуре русского народа открывает им удивительный, прекрасный мир старины, что способствует воспитанию у детей патриотических чувств, воспитания уважения к традициям и культуре своего народа и толерантного отношения к традициям и культуре других народов.

Дети почувствовали себя маленькими горожанами, участниками жизни города, у детей появились маленькие росточки гражданственности.

Родители стали активными участниками образовательного процесса. Стали проявлять искренний интерес к жизни детского сада, активно участвовать во всех мероприятия проекта, старались стать примером отношения к своему городу, к месту, где живешь.

От того, какими глазами ребенок увидел окружающее, от того, что поразило его воображение, от того, какие уроки извлек он из объяснений о событиях современности и историческом прошлом страны, зависит и становление личности гражданина. Вот почему нужно помогать ребенку, открывать историческое прошлое и настоящее нашей Родины.

Эффективность работы подтверждается результатами мониторинга сформированности семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств:

70% детей проявляет активный познавательный интерес к прошлому, настоящему своего народа, своей семьи (динамика 30%);

70% детей имеют представления о своей «малой родине» (динамика 45%);

75% детей проявляют интерес к истории нашей страны, её культуре (динамика 35%);

100% педагогов повысили свою компетентность по гражданско-нравственному и патриотическому воспитанию детей ;

У 80% родителей воспитанников отмечается возрастающий интерес к совместной деятельности в различных мероприятиях детского сада и группы.

Практическая значимость реализации проекта «Россия - Родина моя»

создание благоприятных условий для успешной адаптации и социализации детей на дальнейших ступенях системы российского образования.

формирование активной жизненной позиции детей и взрослых; осознание ответственности за судьбу страны, формирование гордости за сопричастность к деяниям предыдущих поколений.

для системы образования

возможность использования проекта «Россия - Родина моя» в воспитательно-образовательной работе в системе дошкольного образования,

обеспечение процесса преемственности в системе детский сад - семья - школа по формированию основ гражданско-правового воспитания

повышение профессиональной компетентности специалистов и педагогов ДОУ