Технологическая карта занятия с применением робототехники "Скорая помощь"
материал (подготовительная группа)

Этапы, продолжительность

Задачи этапа

Деятельность педагога

Методы, формы, приемы

Предполагаемая деятельность детей

Планируемые результаты

1

Организационно-мотивационный этап

Настроиться на доброжелательную обстановку

педагог приветствует детей

педагог предлагает детям собрать паззл и отгадать, что сегодня предстоит  построить

Словесные: вопросы детям,

Практические

упражнение

дети приветствуют педагога

дети  собирают паззл и отгадывают, что сегодня предстоит  построить (машину скорой помощи)

Дети включатся в беседу, будут отвечать на вопросы.

2

Основной этап

Этап постановки проблемы

Ответят на вопросы после просмотра видеообращения лего-персонажей;

 педагог       предлагает детям посмотреть видеообращение персонажей лего (Маши и Миша) и ответить на вопросы беседы

Гимнастика для глаз

Беседа:

О чем говорилось в видеообращения?

Какую машину нужно построить, чтобы она могла довести персонажей до больницы?

Что помогает машине без препятствий ехать по дорогам и быстро доставлять людей в больницу? (звуковой сигнал и мигалки)

педагог предлагает изготовить машину скорой помощи и отправить лего-человечка в больницу педагог предлагает подумать, чем можно заменить  проблесковый маячок? (аудио модуль и датчик цвета)

Наглядные: демонстрация, показ

Словесные: рассказ, беседа, вопросы детям

Проблемная ситуация

                                                    Дети смотрят видеооращение Формулируют ответы на вопросы в ходе беседы.

Выполняют гимнастику для глаз

Испытывают затруднения, предлагают решение проблемы

В ходе беседы ответят на вопросы после просмотра  видеообращения персонажей лего (Маши и Миша)

Разберутся в проблемной ситуации, найдут решение  применить  аудио модуль и датчик цвета для установки проблескового маячка

Этап ознакомления с материалом

Рассмотрение материалов для работы

педагог демонстрирует

конструктор для изготовления машины  Cubroid Coding Block

педагог напоминает правила техники безопасности при работе с конструктором

Наглядные: демонстрации, показ

Словесные: рассказ, объяснение

дети рассматривают материалом, вспоминают технику безопасности при работе с конструктором

Рассмотрят материалы для работы

Этап практического решения проблемы

Построить машину из конструктора

Подобрать датчик, подходящий по назначению ( мигалка)

аккуратно работать с конструктором, планшетом, следовать инструкции воспитателя.

педагог предлагает детям сконструировать машину скорой помощи из конструктора  Cubroid Coding Block по алгоритму сборки

педагог предлагает подумать и подобрать датчик, подходящий по назначению ( мигалка)

педагог предлагает запрограммировать и запустить модель знакомым способом

 практическая работа: упражнение

словесные:

проблемные вопросы

 дети конструируют машину,

среди предложенных датчиков выбирают датчик цвета и аудиомодуль для построения проблескового маячка,

программируют и запускают модель

Построят машину из конструктора по алгоритму, соблюдая все правила техники безопасности,

подберут датчик, подходящий по назначению ( мигалка)

запрограммируют модель в знакомой программе на планшете, следуя инструкции воспитателя. Запустят модель

3

Заключительный этап

Подвести итоги занятия

Педагог предлагает вспомнить, о чем говорили на занятии

педагог в качестве поощрения дарит детям наклейки, с изображением построенной модели.

Словесные: беседа

Игровые: сюрпризный момент

дети вспоминают и называют тему занятия

принимают подарок от педагога

прощаются с педагогом

Вместе с педагогом в вспомнят и назовут ход занятия