Использование инновационной технологии Тико-конструирование на практике в ДОУ
консультация (старшая группа)

«Использование инновационной технологии Тико-конструирование на практике в ДОУ»

Современные дети живут в эпоху активной информатизации и роботостроения. Технические достижения все быстрее проникают во все сферы человеческой жизнедеятельности и вызывают у детей интерес к современной технике и техническому творчеству.

Задача педагога: научить дошкольников основам технического творчества: конструирования, легоконструирования, техно моделирования, робототехники, используя современные виды конструкторов.

Большинство детей просто обожают конструировать, поэтому конструктор – эта та вещь, которая должна быть доступна каждому ребёнку. Идея создания конструктора ТИКО принадлежат доктору физико-математических наук профессору МГУ Иджаду Хаковичу Сабитову, выдающемуся геометру. Производит ТИКО научно-производственное объединение «РАНТИС», автор технологии ТИКО - моделирования Логинова Ирина Викторовна.

Что такое ТИКО?

ТИКО или Трансформируемый Игровой Конструктор для обучения - это набор ярких плоскостных фигур из пластмассы, которые шарнирно соединяются между собой.

Педагогическая целесообразность использования ТИКО обусловлена важностью общего интеллектуального развития дошкольников.

Актуальность работы с ТИКО:

-обеспечение развития психических процессов, познавательной активности;

-развитие мелкой моторики;

-развитие пространственного ориентирования, комбинаторных и конструкторских способностей;

-обеспечение развития детского технического творчества.

Кроме того, актуальность ТИКО - технологии значима в свете внедрения ФГОС ДО, так как:

-являются великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающих интеграцию образовательных областей (Речевое, Познавательное и Социально-коммуникативное развитие);

позволяют педагогу сочетать образование, воспитание и развитие дошкольников в режиме игры (учиться и обучаться в игре);

-формируют познавательную активность, способствует воспитанию социально-активной личности;

-формирует навыки общения и сотворчества;

-объединяют игру с исследовательской и экспериментальной деятельностью, предоставляют ребенку возможность экспериментировать и созидать свой собственный мир, где нет границ.

Новизна: формирование у дошкольников элементарных представлений из области геометрии. Играя с конструктором ТИКО, дети легко запоминают не только плоскостные фигуры (треугольник, квадрат, прямоугольник, многоугольник, ромб, параллелограмм, трапеция, но и объемные (куб, призма, пирамида).

Отличительная особенность ТИКО от других развивающих игр и пособий: работа с геометрическими телами, за которыми стоят реальные объекты, сделанные человеком, позволяет, опираясь на актуальные для дошкольника наглядно-действенный и наглядно-образный уровни познавательной деятельности.

Как известно, развивающая среда в дошкольных учреждениях необходима для гармоничного развития. Сегодня развивающая среда для дошкольников может быть легко организована с помощью обучающего конструктора для объемного моделирования ТИКО.

ТИКО - конструктор можно использовать в различных направлениях:

- в театрализованной деятельности можно конструировать из ТИКО-конструктора детали декораций и персонажи для сказок;

- для спортивных игр и соревнований, подвижных игр можно использовать различные атрибуты, построенные из ТИКО -деталей;

-в игровой деятельности- для режиссёрских игр можно сконструировать из ТИКО кукольную мебель, транспорт и т. д.;

- в изобразительной деятельности также можно конструировать красочные узоры и орнаменты; ит. д.

Таким образом, созданные ТИКО -изобретения дети используют в сюжетно- ролевых играх, в играх-театрализациях, используют ТИКО -элементы в дидактических играх и упражнениях, при ознакомлении с окружающим миром. Так, последовательно, шаг за шагом, в виде разнообразных игровых занятий дети развивают свои конструкторские навыки, у детей развивается умение пользоваться схемами, развертками, инструкциями, чертежами, развивается логическое мышление, коммуникативные навыки.

Использование обучающих конструкторов ТИКО – эффективная инновационная технология работы с детьми дошкольного возраста. Увлеченные в процесс моделирования и конструирования, дети не замечают, как в игре педагогом реализуются воспитательные и образовательные задачи.

Возможность изучать окружающий мир самостоятельно, но в рамках организованной развивающей среды и при наличии необходимого руководства – оптимальные условия для развития дошкольника. Именно таким требованиям соответствует использование ТИКО – конструкторов, решая проблемы по созданию развивающей среды; в организации развивающих занятий и обеспечении интеграции образовательных областей, а так же в реализации проектной деятельности в образовательном процессе с дошкольниками.

"Использование инновационной технологии Тико-конструирование на практике в ДОУ"

В современной педагогике вопрос развития и применения инновационных технологий в развивающей предметно-пространственной среде ДОУ на сегодняшний день наиболее актуален, так как важным критерием оценки качества дошкольной организации по ФГОС ДО является, созданная развивающая предметно-пространственная среда.

Сейчас система дошкольного образования проживает период серьезного обновления и ставит передо мной как воспитателем ДОУ следующие задачи: развитие детской инициативы, активности, умения сотрудничать и делать выбор на основе индивидуальных возможностей каждого ребёнка. По-моему мнению это возможно только при реализации, деятельного, инновационного подхода, который определяется конкретными педагогическими технологиями.

Как современный, творческий педагог- практик постоянно нахожусь в поиске, чего-то нового и интересного, уделяя особое внимание непрерывному обучению и профессиональному совершенствованию, активной адаптации к новым подходам в моделировании педагогического процесса.

В своей профессиональной деятельности даю детям возможность быть добрыми и открытыми, глубоко нравственными, жаждущими знаний, прививаю толерантное отношение к миру, раскрываю их индивидуальность и творческие способности.

В своей практике использую различные инновационные методы и приёмы игровой деятельности для развития внимания, логического и творческого мышления, памяти, воображения, речи: игры с элементами ТРИЗ, игры – упражнения круги Луллия, игровую технологию «Кубик Блума», Лепбук технологию.

Одним из инновационных педагогических подходов, применяемым мной сегодня на практике является выбранная мною тематика кружковой работы технической направленности по программе «ТИКО-конструирование», которая осуществляется в рамках дополнительного образования детей и самообразования. Считаю, что большим значением для развития дошкольника имеет организация системы дополнительного образования в ДОУ, которая обеспечивает переход от интересов детей к развитию их способностей. Для полноценного развития ребенка необходима интеграция интеллектуального, физического и эмоционального аспектов в целостном процессе обучения. На мой взгляд именно конструктивно - модельная деятельность, как никакая другая, реально может обеспечить такую интеграцию.

Для этого разработала многоуровневую Программу дополнительного образования технической направленности «ТИКО -конструирование» для детей (3-7лет)

Инновационную технологию «ТИКО - конструирование», осуществляю через совместную деятельность педагога, детей и родителей, детей друг с другом, этот творческий процесс позволяет провести интересно и с пользой время в детском саду и в семье.

В процессе конструктивно – модельной деятельности дети поэтапно овладевают навыками конструирования, решения логических задач, построения элементарных чертежей моделей. Каждая деятельность заканчивается готовой конструкцией в руках у ребёнка. Дети видят конечный результат своей деятельности в виде готовых ТИКО -конструкций, и это возвышает их в собственных глазах и вызывает желание совершенствовать свои знания, умения и личностные качества. Считаю, что Технология ТИКО-моделирования это инновация, которая является великолепным средством для интеллектуального развития дошкольников, обеспечивающих интеграцию образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие на занятиях обучение грамоте, художественно-эстетическое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативную деятельность.

Использование ТИКО – конструктора в образовательном процессе заключается в участии дошкольников наглядно продемонстрировать создание своей конструкции, что повышает самооценку и положительно влияет на мотивацию к деятельности, к познанию, творческому полёту фантазии.

Работа ТИКО - конструктором открывает ребенку новый мир технического знания, дает родителям возможность без скуки и с пользой проводить время в совместной игре с конструктором, а мне как воспитателю – шанс упрочить свой педагогический рост более высокого профессионального мастерства.

Профессиональный путь постоянно ставит меня перед выбором инноваций, организации нетрадиционных форм работы с детским и родительским коллективом, педагогическим сообществом.

С целью повышения своей педагогической компетенции участвую в вебинарах, профессиональных творческих конкурсах, акциях на Всероссийском и Международном уровне.

Как современный, творческий педагог, идущий в ногу со временем, всегда нахожусь в поиске инноваций и новых открытий.