Картотека сценок для второй младшей группы
картотека (младшая группа)

Картотека сценок для второй младшей группы

Возраст детей: 3–4 года

Цель: Развитие эмоциональной выразительности, коммуникативных навыков и музыкального восприятия через инсценировки.

1. Сценка «Солнышко и тучка»

Персонажи: Солнышко, Тучка, дети (лучики).

Реквизит: Жёлтый круг (Солнышко), синий платок (Тучка).

Ход сценки:

(Дети сидят на ковре, педагог рассказывает, сопровождая движениями.)

Педагог:

– Однажды утром на небе засияло Солнышко. (Ребёнок-Солнышко выходит в центр, поднимает руки.)

– Оно улыбнулось и позвало своих лучиков (дети встают и тянутся к Солнышку).

– Но вдруг на небе появилась Тучка. (Ребёнок-Тучка выходит с синим платком.)

– Она закрыла Солнышко, и стало темно. (Лучики приседают.)

– Солнышко загрустило. Но Тучка добрая, она увидела грусть Солнышка и решила его порадовать – пошёл тёплый дождик. (Дети пальчиками «стучат» по коленям.)

– Солнышко снова выглянуло, и засияла радуга! (Все дети поднимают руки вверх и улыбаются.)

Вывод: Инсценировка помогает детям почувствовать смену настроения в природе, развивает воображение и артистизм.

2. Сценка «Испуганный зайчонок»

Персонажи: Зайчонок, ветер, деревья.

Реквизит: Ушки для зайчонка, зелёные ленты (деревья), платочек (ветер).

Ход сценки:

Педагог:

– В лесу жил маленький зайчонок. (Ребёнок-зайчонок прыгает.)

– Он весело скакал по полянке, играл с бабочками.

– Вдруг налетел ветер. (Ребёнок с платочком дует, дети-деревья качаются.)

– Деревья зашумели, и зайчонок испугался. Он прижался к травке и спрятался. (Зайчонок приседает, закрывает ушки.)

– Но ветер скоро улетел, деревья успокоились, и зайчонок снова весело запрыгал! (Дети хлопают.)

Вывод: Развитие эмоционального восприятия, умения передавать страх и радость через движения.

3. Сценка «Курочка и цыплята»

Персонажи: Курочка, цыплята, дождик.

Реквизит: Жёлтые ленточки (цыплята), красный платочек (курочка), синий платок (дождик).

Ход сценки:

Педагог:

– Жила-была Курочка, у неё были цыплята. (Дети-цыплята ходят за Курочкой, топают ножками.)

– Они гуляли по двору, искали зернышки.

– Вдруг набежали тучки, и пошёл дождик! (Педагог покачивает синий платок, дети делают «кап-кап» пальчиками.)

– Цыплята испугались и побежали к маме-курочке. (Цыплята прижимаются к Курочке.)

– Курочка раскинула крылышки и спрятала малышей. (Ребёнок-Курочка накрывает цыплят руками.)

– Дождик прошёл, солнышко выглянуло, и цыплята снова весело запрыгали!

Вывод: Учим детей выражать заботу, работать в группе, понимать смену погоды.

4. Сценка «Лесные гости»

Персонажи: Мишка, зайка, лисичка, ёжик.

Реквизит: Маски или обручи с ушками.

Ход сценки:

Педагог:

– В зимнем лесу жила-была избушка. Вдруг к ней подбежал зайчонок. (Зайка стучит.)

– «Кто-кто в теремочке живёт?» (Дети хором: «Никого!»)

– Зайка зашёл и стал жить.

– Потом пришла Лисичка, потом Ёжик, потом Медведь. (Дети заходят по очереди.)

– Все стали жить дружно, весело играть! (Дети берутся за руки, идут по кругу.)

Вывод: Сценка учит детей дружбе, взаимодействию, расширяет словарный запас.

5. Сценка «Кто как голос подаёт?»

Персонажи: Кошка, собака, корова, петушок.

Реквизит: Маски животных.

Ход сценки:

Педагог:

– В деревне жили зверята. Каждый из них умел говорить по-своему.

– «Мяу-мяу!» – сказала Кошка. (Ребёнок-Кошка мяукает.)

– «Гав-гав!» – залаяла Собачка.

– «Му-му!» – замычала Корова.

– «Ку-ка-ре-ку!» – пропел Петушок.

– «А теперь все вместе!» (Дети повторяют звуки.)

Вывод: Развиваем фонематический слух, знакомим детей с голосами животных.

6. Сценка «Петушок и солнышко»

Персонажи: Петушок, Солнышко.

Реквизит: Красный гребешок (Петушок), жёлтый круг (Солнышко).

Ход сценки:

Педагог:

– В деревне жил Петушок. Он каждое утро всех будил. (Ребёнок-Петушок встаёт на цыпочки, раскрывает крылья.)

– «Ку-ка-ре-ку!» – кричал он, но Солнышко не появлялось.

– Он крикнул ещё раз – Солнышко выглянуло! (Ребёнок-Солнышко поднимается, светит.)

– Все проснулись, день начался!

Вывод: Учим детей передавать ритм голоса, эмоционально выражать бодрость.

Заключение:
Данные сценки помогают детям 3–4 лет развивать воображение, эмоциональную выразительность, речевые и двигательные навыки. Они просты в исполнении и не требуют сложных декораций, но позволяют малышам погрузиться в сказочный мир.