Доклад «Современные подходы к художественно-эстетическому развитию дошкольников в ДОУ в соответствии с ФОП»
материал

Муниципальное  дошкольное образовательное автономное учреждение детский сад «Юкталинка» общеразвивающего вида п.Юктали Тындинского муниципального округа.

Доклад на тему:

«Современные подходы к художественно-эстетическому развитию дошкольников в ДОУ в соответствии с ФОП»

Воспитатель: Арефьева К.А

Без квалификационной категории.

п.Юктали

 2025 год

    Художественно-эстетическое развитие дошкольников представляет собой важный аспект общего воспитания и образования детей в возрасте от трех до семи лет. В условиях современного общества, где эмоциональная и творческая составляющие становятся все более значимыми, необходимость в систематическом подходе к эстетическому воспитанию детей становится особенно актуальной. В рамках Федерального образовательного стандарта (ФОП) художественно-эстетическое развитие рассматривается как неотъемлемая часть образовательного процесса, способствующая формированию гармоничной личности, обладающей развитым чувственным восприятием и способностью к творческому самовыражению.

Слайд 2 Актуальность проблемы определяется тем, что художественно-эстетическое развитие - важнейшая сторона воспитания ребенка. Оно способствует обогащению чувственного опыта, эмоциональной сферы личности, влияет на познание нравственной стороны действительности, повышает и познавательную активность, формирует  эстетические чувства и навыки.

Слайд 3   Что такое художественно-эстетическое развитие?

Художественно-эстетическое развитие включает в себя обогащение эмоциональной сферы детей через опыт в искусстве. Дети учатся воспринимать и оценивать художественные произведения, развивая творческие способности.

Значение в дошкольном обучении

Эстетическое развитие формирует у детей чувство прекрасного и эстетические навыки. Оно способствует их духовному становлению и самовыражению, впитывая культурные и нравственные ценности.

Эстетическое развитие является результатом эстетического воспитания. Составляющей этого процесса становится художественное образование - процесс усвоения искусствоведческих знаний, умений, навыков, развития способностей к      художественному творчеству.

       Искусство является незаменимым средством формирования духовного мира детей: литература, скульптура, народное творчество, живопись. Оно пробуждает у детей дошкольного возраста эмоционально-творческое начало. Оно также тесно связано с нравственным воспитанием, так как красота выступает своеобразным регулятором человеческих взаимоотношений.      Ведущая педагогическая идея художественно-эстетического воспитания - создание образовательной системы, ориентированной на развитие личности через приобщение к духовным ценностям, через вовлечение в творческую деятельность.

   В работе с детьми по художественно-эстетическому воспитанию используются как традиционные  педагогические 

технологии (например, игровые, так и высокоэффективные дидактические системы на основе теории проблемного обучения, теории сотрудничества, теории диалога культур, применения изобретательских задач.)

В области художественно-эстетического воспитания активно используются технологии, в основу которых положены метод проблемного изложения, частично поисковый (эвристический) метод, исследовательский метод, ТРИЗ, метод проектов, интегрирование, использование компьютера. Если их анализировать с точки зрения отношения взрослого к ребенку, то необходимо отдать предпочтение личностно-ориентированному и дифференцированному подходу, педагогике сотрудничества.

 Инновационное движение в дошкольном образовании по своему масштабу не уступает школьным инновациям. Поиск и разработка новых эффективных технологий – одно из его направлений.

Слайд 4 Цель обучения навыкам художественной деятельности заключается не только в том, чтобы дать детям знания и навыки в пении, рисовании, чтении стихов и т. д., но и в том, чтобы вызвать в них интерес и желание самостоятельной творческой деятельности.

Задачи:

• Изучение современных подходов к проблемам художественно-эстетического развития дошкольников.

• Создание условий, способствующих, реализации художественно-эстетического развития воспитанников, их творческого потенциала.

• Использование современных технологий по художественно-эстетическому развитию детей.

Слайд 5 Система работы по художественно-эстетическому воспитанию состоит из взаимосвязанных между собой компонентов:

• обновление содержания образования (выбор программ и технологий);

• создание условий для художественно-эстетического воспитания (кадровое обеспечение, учебно-методическое обеспечение, создание предметно - развивающей среды);

• организация образовательного процесса (работа с детьми и родителями);

• координация работы с другими учреждениями и организациями.

Слайд 6 Система педагогического взаимодействия педагогов и детей, направленная на эстетическое развитие, строится в трех направлениях:

• организованная деятельность (занятия, экскурсии, развлечения, индивидуальная работа, игры);

• совместная деятельность педагогов и детей;

• самостоятельная деятельность детей, направленная на укрепление интереса к художественной деятельности и развитие творческих способностей (игры, концерты, инсценировки, продуктивная деятельность).

Слайд 7  Виды инновационных технологий в художественно-эстетическом развитии :

1. Использование мультимедийного оборудования. Создание и демонстрация презентаций, слайдфильмов, видеофрагментов, элементов и приёмов графического изображения.
2. Интерактивная доска. Непрерывная образовательная деятельность с её использованием, которая превращает образовательный процесс в увлекательную игру.
3. Нетрадиционные техники рисования для детей дошкольного возраста (рисование ладошками, рисование пальчиками,ватными палочками, оттиск печатками из овощей, тычок жёсткой сухой кистью, печать поролоном,
4. Рисование мятой бумагой (занятная техника рисования, которая дает простор для фантазии и свободу маленьким ручкам. Увлекательным является даже процесс подготовки к занятию. Бумажные комочки, которыми собственно и будет выполняться работа, дети с удовольствием могут намять сами.)
5.  Набрызг (заключается в разбрызгивании капель с помощью специального приспособления, которое в детском саду заменит зубная щетка или кисть. Зубной щеткой в руке набираем немного краски, а стекой (или кистью) проводим по поверхности щетки движениями по направлению к себе. Брызги летят на бумагу.)
6. Кофейная акварель. Техника изобразительного искусства, использующая кофе как краску.
7. Пластилинография (представляет собой создания лепных картин с изображением более или менее выпуклых, полуобъёмных объектов на горизонтальной поверхности. Основной материал — пластилин.)
8. Тестопластика. Искусство создания объёмных и рельефных изделий из солёного теста.
9. Коллажирование. Создание композиций из разнообразных материалов

Использование новых инновационных технологий, и в первую очередь, компьютеров, является одним из важных условий обновления научной, методической и материальной базы обучения и воспитания.

Примеры использования компьютера в работе ДОУ по художественно-эстетическому воспитанию:

 – изготовление атрибутики к сюжетно-ролевым играм (билетики, условные деньги и др.);

 – пригласительные билеты на утренник, поздравительные открытки;

 – раздаточный материал на занятиях (счетный, развивающий, поощрительный);

 – материал для самостоятельной художественной деятельности детей (задания по типу раскрасок, “Дорисуй картинку”, “На что похоже?”, “Составь картинку” и т. п.).

Подводя итоги, нельзя не заметить, что внедрение современных технологий повышает эмоциональное благополучие и стимулирует творческий потенциал детей.

Новые подходы снижают тревожность и повышают уверенность и интерес к творчеству у дошкольников. Результатами   использования нетрадиционных техник в детском творчестве является: овладение новыми способами художественных изобразительных  техник, умение передавать чувства. Радость от встречи с прекрасным помогает постичь науку добра, воспитывает способность понимать и ценить то, что создано трудом людей, даёт возможность сделать прекрасное своими руками, да ещё с помощью таких совершенно нетрадиционных и привлекательных техник.