Конспект занятия "Ранняя весна"
план-конспект занятия (старшая группа)

КОНСПЕКТ

НЕПРЕРЫВНОЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

Тема НОД: «Ранняя весна»

Возраст детей/группа: 5-6, старшая группа

Выполнил: Коренева Светлана Сергеевна, воспитатель, педагог дополнительного образования, МБДОУ «Детский сад комбинированного вида №28»

Образовательная область (приоритетная): познавательное развитие

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Виды деятельности: беседа, наблюдение, рассматривание картин, иллюстраций по теме, разгадывание загадок, физкультминутка, самостоятельная деятельность детей.

Программное содержание:

Цель: закрепить и уточнить знания детей о ранней весне.

Образовательные задачи:

- обобщать, систематизировать представления детей о признаках ранней весны, об изменениях, происходящих в живой и неживой природе;

- активизировать словарь детей (ранняя, март).

Развивающие задачи:

-развивать связную речь детей, способствовать употреблению полных предложений;

-совершенствовать мыслительные процессы;

-развивать коммуникативные навыки.

Воспитательные задачи:

- воспитывать умение слушать внимательно, активизировать познавательный процесс.

Планируемые результаты: закрепить и уточнить знания детей о ранней весне.

Подготовительный этап:

беседа о ранней весне; рассматривание картинок, иллюстраций; чтение сказок, рассказов, просмотр мультфильмов («12 месяцев», «Удивительная бочка», «Все дело в шляпе», «Как мы весну делали», «Синичкин календарь – весна», «Лесной концерт», «Весенние мелодии», «Оранжевое горлышко»).

Материально-техническое обеспечение: мультимедийное оборудование.

Взаимодействие с родителями по изучаемой теме:

– разучивание стихов о весне

Ход занятия

I. Организационный момент

Воспитатель. Дети, о чем загадка?

Рыхлый снег

На солнце тает,

Ветерок в ветвях играет,

Звонче птичьи голоса

Значит,

К нам пришла …(весна)

Дети садятся на стулья.

II. Основная часть

Воспитатель. Сегодня мы с вами поговорим об изменениях, которые происходят весной в живой и неживой природе. Весна включает 3 календарных месяца. Назовите их. (ответы детей)

Весна бывает короткой и затяжной, ранней и поздней. А сейчас какой период весны: ранний или поздний? (ранний)

Погода весной переменчива. В народе говорят: «Ранняя весна, что красна девица – не знаешь, то ли засмеется, то ли заплачет». Как вы понимаете такую поговорку? (ответы детей)

Март в народе называют протальником, потому что от солнечных лучей снег начинает таять, и становится видно землю – проталину. Снег еще долго будет лежать на холодной земле, и ледяные ветра не один раз еще напомнят, что зима хоть и ослабла, но не сдается.

Что сейчас происходит со снегом? (снег становится рыхлым и темным)

Днем солнце пригревает, светит ярко, и снежинки на поверхности начинают таять, превращаясь в капельки воды. Они протекают вниз сквозь толщу снега, и в снегу остаются дырочки.

Отгадайте загадку:

Разноцветными клоками

Вата по небу плывёт.

Если в кучу соберётся,

То на землю дождик льёт.

Объясните мне, ребята,

Как зовётся эта вата? (облака)

Воспитатель. Ребята, мы с вами на прогулке обратили внимание на то, в небе появилось много кучевых облаков. Как и откуда они образуются? (предположения детей)

Они появились из-за обильного таяния снега. Снег тает, превращается в воду, вода под воздействием солнца, испаряется и поднимается вверх. А в небе капельки воды собираются вместе в кучу, образуя облака.

Проводится дид.игра «На что похоже облако?»

- Давайте подойдем к окну и немного пофантазируем.

Воспитатель. Ребята, а с солнцем какие-нибудь изменения происходят? (оно стало светить ярче и теплее, солнце пригревает)

Почему же так происходит? Оказывается, весной наша планета находится ближе к солнцу.

Физкультминутка «Веснянка»

Чтобы весна пришла быстрее, дети зовут её и играют в «Веснянку». Давайте и мы поиграем.

Солнышко, солнышко, (идут по кругу, взявшись за руки)

Золотое донышко.

Гори, гори ясно,

Чтобы не погасло.

Побежал в саду ручей, (бегут по кругу)

Прилетели сто грачей, («летят» по кругу)

А сугробы тают, тают, (приседают)

А цветочки подрастают (тянутся на цыпочках, руки верх)

Дети садятся на стульчики.

Воспитатель. Теперь мы поговорим о живой о природе. Кого можно отнести к живой природе? (предположения детей)

Что происходит с птицами (они чувствуют приближение весны, начинают громко петь, строят гнезда для птенцов)

Гонцы весны – грачи. Они появляются в начале марта. Говорят, что «грачи весну расклевали». Грачи очень полезны. Чем? (Поедают вредных насекомых и их личинок).

За грачами прилетают скворцы. Главная забота скворцов – жильё. Мы можем им помочь. Как? (Построить и развесить скворечники.)

В конце марта прилетают жаворонки. Гнёзда жаворонки делают на земле. Поёт эта птица лишь весной, а потом – забота о птенцах.

Игра «Расставь птиц» (грач, скворец, жаворонок).

Воспитатель. Первыми прилетают всеядные и зерноядные птицы, потом насекомоядные. После хищные и самые последние водоплавающие птицы.

Птицы образуют пары, вьют гнёзда, откладывают яйца и высиживают их.

Есть такая примета: если птицы строят, вьют гнезда на солнечной стороне, значит лето будет холодное.

Проводится дид.игра «Узнай птицу по голосу» (аудиозапись)

Проводится итог НОД:

Какая примета весны самая главная, от какой приметы зависят все остальные?

Какая весна в марте?

Какие птицы прилетают первые, какие последние?