Кубики Блума
методическая разработка (подготовительная группа)

Изучая методическую литературу по данному вопросу, я открыла для себя один из приемов технологии критического мышления - разработанный американским ученым и психологом Бенджамином Блумом.

Прием называется «Кубик Блума». Бенджамин Блум известен как автор уникальной системы алгоритмов педагогической деятельности.

Предложенная им теория, разделяет образовательные цели на три блока: когнитивную (Знаю), психомоторную (Творю) и аффективную (Умею). То есть, ребенку предлагают не готовое знание, а проблему. А он, используя свой опыт и познания, должен найти пути разрешения этой проблемы.

Технология работы с кубиком Блума

Кубик представляет собой объёмную фигуру, на сторонах которой написаны

слова, являющиеся отправной точкой для ответа.

Работа с кубиком строится следующим образом:

Формулируется тема и круг вопросов, которые будут обсуждаться на

занятии. Ребёнок бросает кубик и отвечает на вопрос темы, начинающийся с

того слова, которое выпало на грани. Если ответ даётся неполный, то другие

дети могут его дополнить и исправить.

Грань 1 «Назови». Предполагает воспроизведение знаний. Это самые

простые вопросы. Ребёнку предлагается просто назвать предмет, явление,

термин и т.д.

Грань 2 «Почему». Этот блок вопросов позволяет сформулировать

причинно-следственные связи, то есть описать процессы, которые

происходят с указанным предметом, явлением.

Грань 3 «Объясни». Это вопросы уточняющие. Они помогают увидеть

проблему в разных аспектах и сфокусировать внимание на всех сторонах

заданной проблемы.

Грань 4 «Предложи». Умение применить полученные знания на практике.

Ребёнок может предложить свои идеи и объяснить, решить какие-либо

ситуации.

Грань 5 «Придумай» — активизация мыслительной деятельности, анализ и

оценка полученных знаний. Вопросы этой категории подразумевают

творческие задания, которые содержат в себе элемент предположения,

вымысла.

Грань 6 «Поделись» — развитие эмоциональной стороны личности.

Вопросы категории дают ребёнку возможность выразить своё личное

отношение, основываясь на личном опыте. Вопросам этого блока желательно

добавлять эмоциональную окраску. То есть, сконцентрировать внимание на

ощущениях и чувствах детей, эмоциях, которые вызваны заданной темой.