Результат реализации технологии театрализованной деятельности
материал (старшая группа)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

“ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР “ВЕРШИНА””

(МБОУ “ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ЦЕНТР “ВЕРШИНА””)

___________________________________________________________________

143441, Московская область, г. о. Красногорск, д. Путилково, ул. 70-летия Победы, д. 5; ИНН 5024204108;

КПП 502401001; ОГРН 1205000031390; Тел.: 8 (977) 331-84-64; E-mail: oc.vershina@gmail.com

РЕЗУЛЬТАТЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ

ТЕАТРАЛИЗОВАННОЙ ТЕХНОЛОГИИ В ДОУ

                                                               Воспитатель: Искакова И. В.

Красногорск, 2025 г.

Результаты использования технологии в работе:

Внедрение театрализованной технологии на протяжении нескольких лет позволяет сделать следующие выводы:

1. Театрализованная технология успешно реализуется в сочетании с программой обучения и воспитания детей в детском саду.

2. Технология театрализованной деятельности как один из методов интегрированного обучения дошкольников, основывается на интересах детей, на самостоятельную активность воспитанников детского сада.

3. Использование технологии в работе с дошкольниками способствует активному повышению самооценки ребенка. Участвуя в работе, ребенок ощущает себя значимым в группе сверстников, видит свой вклад в общее дело, радуется своим успехам.

4. Технология театрализованной деятельности качественно влияет на повышение профессионально личностного потенциала, уровня квалификации и профессионализма педагогических работников в МДОУ, реализации индивидуальных возможностей, творческого потенциала всех участников образовательного процесса.

5. Родители стали активными участниками образовательного процесса. Сблизились позиции МОУ и семьи к совместной творческой деятельности.

6. Происходит активное развитие, обогащение, совершенствование материально-технической базы МДОУ, привлечение внебюджетных средств.

7. Дети легче усваивают и запоминают материал НОД.

8. Дети получают удовольствие от театрализованной технологии, проявляют желание повторить их в самостоятельной деятельности.

9. В процессе дети приобретают специальные знания, умения навыки, повышается уровень развития у детей познавательной активности, творческих способностей.

В результате использования технологии сформированность отличия у воспитанников положительных и отрицательных эмоций по эталону на начало диагностики составила 32%, но уже в конце диагностирования было73%; сформированность развития образного мышления в начале наблюдений составило 42%, на конец уже было 84%; сформированность интереса к художественной литературе была в начале 54%, на конец составляла 98%; сформированность чувства дружбы и коллективизма на начало диагностики было 45%, но к концу реализации технологии составила уже 79%.

В процессе успешной реализации технологии театрализованной деятельности в ДОУ я смогла принять участие в муниципальном конкурсе « Театральная шкатулка», посвященному 140-летию К.И. Чуковского, а также смогла успешно использовать ее в реализации своих проектов «Моя семья- мое богатство», «Волшебный мир театра», «Мамочка, милая, мамочка моя!»

В перспективе планирую продолжать использовать технологию театрализованной деятельности в художественно-эстетическом развитии воспитанников, во взаимодействии с социальными партнёрами, родителями, проекты по обогащению ресурсной базы дошкольного учреждения.

Таким образом, технология театрализованной деятельности в образовательном процессе:

• способствует гармонизации отношений с воспитанниками и их родителями,

• сплочению педагогического коллектива,
• даёт педагогам возможность саморазвиваться и самовыражаться, что обеспечивает потребность личности идти по ступенькам роста - от проекта к проекту.