Проект социального- коммуникативного партнерства для детей младшей группы и подготовительной группы «Давайте жить дружно»
проект

Муниципальное бюджетное  дошкольное образовательное учреждение

«Детский сад  №309»

Территория социального- коммуникативного  партнерства для детей младшей группы  «Сказка» и подготовительной группы «Солнышко» 

                      «Давайте жить дружно»

г. Красноярск

2024г.

Вид партнерства : Творческий, групповой.

Срок реализации: 1год

Участники: Дети  младшей  группы «Сказка» и  подготовите группы «Солнышко», воспитатели, родители,

Возраст детей: 3-7 лет.

Продукт совместной деятельности: концерты, праздники, совместные занятие, взаимопомощь,  спортивных соревнованиях,   итоговые тематические мероприятия.

Постановка проблемы: в нашем современном мире проблема социального развития подрастающего поколения становится одной из актуальных. Родители наших детей, это поколение 90-х годов,       у которого были потеряны нравственные ориентиры и отсутствовало патриотическое воспитание. Многие родители и педагоги как никогда раньше обеспокоены тем, что нужно сделать, чтобы ребенок, входящий в этот мир, стал уверенным, счастливым, умным, добрым и успешным, чтобы стал настоящим гражданином своей страны. В этом сложном процессе становления человека немало зависит от того, как ребенок адаптируется в мире людей, сможет ли он найти свое место в жизни и реализовать собственный потенциал. Поэтому уже в дошкольном возрасте у детей необходимо сформировать представление о многообразии человеческих отношений, рассказать им о правилах и нормах жизни в обществе, вооружить моделями поведения, которые помогут им адекватно реагировать на происходящее в конкретных жизненных ситуациях.

Для детского сада очень важно привлекать к процессу воспитания все дополнительные образовательные ресурсы. Одним из таких резервов является институт социального партнерства.

Поэтому в 2023 году в целях создания системы взаимовыгодного сотрудничества с социумом усилиями педагогов дошкольного образовательного учреждения детский сад №309 был запущен долгосрочный проект Взаимодействие между группами «Солнышко» и «Сказка .

 «Детский народный календарь» дополнительная образовательная программа направлена:

• привлечение учащихся к познанию родной природы;
• изучение традиций народа, его истории, творчества, культуры.
• на воспитание детей в духе следования национальным культурным традициям в рамках народного календаря;

Данная дополнительная образовательная программа является по уровню усвоения – общеразвивающей, по цели обучения – познавательная, по форме комплексная.

Основанием для разработки дополнительной образовательной программы послужило необходимость интерактивного изучения народного календаря, как культурного наследия, осознание духовного опыта народа, эстетической цельности, единства народного искусства. Народный календарь – это историческая и культурная память, дневник народной жизни, многие страницы которого посвящены детям, их яркому, непосредственному творчеству; сезонным играм и забавам, развлечениям и игрушкам-самоделкам, связанных со временем года. Народный календарь – это стройная череда православных праздников и трудовых будней, обрядов, обычаев и примет, замкнутых в годовом круге, основанном на земледельческом календаре. Ребята привлекались к посильным домашним и хозяйственным работам, были участниками всех календарных праздников и обрядов. Кроме того, у них был свой собственный календарь, традиции которого тоже переходили от старших к младшим.

Обращение к народному творчеству, детскому народному календарю на современном этапе служит средством передачи духовного опыта русского народа, традиций народной педагогики в воспитании нового поколения.

Актуальность данной дополнительной образовательной программы состоит в том, что на основе изучения народного календаря создается взаимосвязь поколений, воспитывается патриотизм, коллективизм, сплоченность, доверие, гостеприимство, доброта и взаимопомощь, родственное чувство к окружающим людям и природе, и на этой основе формируется творческая личность, ее духовно-нравственная основа.

Новизна данной дополнительной образовательной программы является её экологическая направленность, так как привлечение детей к познанию родной природы и бережное отношение, идет через изучение «месяцеслова" – народного календаря. Который даёт не только знания о конкретных циклических явлениях в природе, но и развивает наблюдательность и внимание, уважение и преклонение перед Природой, воспитывает гуманное отношение к природе в рамках традиций народа, его истории. 

Цель программы: создание условий для развития творчески активной, экологически грамотной личности средствами декоративной деятельности, поэтического и обрядово-игрового народного творчества на основе культурных традиций русского народа.

Задачи программы:

дать знания о способах художественного отображения культурных

традиций в декоративно-прикладном творчестве;

• обучить учащихся основам техники и технологии изготовления

изделий традиционной игрушки, связанной со временем года;

• научить их использовать знание различных техник декоративного и

художественного изображения при усвоении нового материала;

• развить интерес к устному народному творчеству, обычаям, обрядам,

праздникам народного календаря;

• активизировать способность к самостоятельному творческому

решению найденного образа; собственному восприятию обрядово-календарного и устного народного творчества произведений русских писателей;

• сформировать потребность в познании и понимании культуры,

истории своей Родины;

• развить и сформировать социально-ценностных компетенций у

учащегося.

Содержание образовательной деятельности

Обучение по программе «Детский народный календарь» проводится по направлениям:

Декоративная деятельность с использованием природного материала;

подвижные и обрядовые игры, поэтический фольклор;

экологическая деятельность;

проектно-исследовательская деятельность:

воспитательная деятельность.

В связи с тем, что народное творчество одного вида тесно связано с другими видами и помогает более полному раскрытию его содержания, проводятся занятия по поэтическому и обрядово-игровому фольклору одновременно.

Знакомство с праздниками, бытом, обрядами, обычаями, трудом, природой является стержнем занятия и рассматривается в его вводной части по всем направлениям деятельности.

Народный календарь

Тема народного календаря является базовой, на которой строится содержание всех видов деятельности программы. Каждое событие в народном календаре приурочено к определенному времени года, месяцу и дню. Программа знакомит с верованиями древних людей, олицетворением природы, растений, животных, представлениями об устройстве мира, положенными в основу культуры и традиций русского народа.

На занятиях рассказывается праздниках  русского народа: образ жизни, поведение и отношения в семье и общине, традиции общения и воспитания. Учащиеся знакомятся с приметами и поверьями, помогавшими людям в трудовой и хозяйственной деятельности, в быту: когда делать ту или иную работу, как спасти скотину от напастей и т.д.).

Ребята  изучают детский поэтический фольклор, узнают, в какие игры играли их предки и как они связаны с сезонами, обрядами и праздниками.

В программе изготовление предметов из природного материала, составляет основное содержание программы которые исстари мастерили дети и взрослые – разнообразных сезонных игрушек и обрядовых предметов: рябиновых бус, погремушек, овощных игрушек, кукол-зернушек и пр., а также обрядовой выпечки, расписных яиц и других забытых «игрушек из лукошка». Такие предметы очень просты в исполнении и не требуют больших затрат времени и материалов. Учащимся доступно их изготовление дома, что способствует развитию интереса родителей к творчеству ребенка, приобщает их к народной культуре и совместной деятельности.

В народной жизни большое внимание уделялось игре. Подвижная игра является упражнением, готовящем ребёнка к жизни. Увлекательное содержание, эмоциональная насыщенность игры побуждают детей к определённым умственным и физическим усилиям. Подвижная игра – незаменимое средство пополнения воспитанником знаний и представлений об окружающем мире, развития смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств. В процессе игры учащиеся не только упражняются в уже имеющихся навыках, закрепляют их, но и формируют новые навыки, развивают новые качества личности.

В программу входят игры, являющиеся частью народных праздников и обрядов: на Пасху – «Катание яиц» и «Расшибалки», на Масленицу – «Горелки», «Горыныч», «Долгая Арина», на Троицу – «Александровская берёза», на Покров – «Бояре», «Прошибки».

В подвижных играх используются:

• считалки,
• приговорки,
• песенки.

В обрядах:

• заклички,
• песенки,
• напевы,
• речёвки,
• зазывалки,
• колядки,
• приговоры,
• припевы,
• песенки-подражалки.

Занятия могут проходить в форме:

• игры;
• экскурсии;
• беседы;
• выставки;
• конкурса;
• мастер-класса;
• фольклорного праздника;
• посещения музея;
• вариативного занятия.

Особый интерес вызывают народные праздники, завершающие определенный цикл природного календаря, объединяющие все виды деятельности детей в коллективе при подготовке к нему. Учащиеся наблюдают за состоянием природы, изучают приметы и поверья, связанные с праздником и трудом людей, изготавливают обрядовые предметы, разучивают песни, хороводы, игры, обряды

Материально-технические условия:

Материалы: бумага гофрированная, бумага цветная, картон, картон цветной, клей ПВА; «Титан», клей силиконовый, калька, краски акварельные, гуашь, карандаши цветные, ленты, тесьма, ткани, украшения, пластилин, сухоцветы, крупы разные..

Растительный материал:

дикорастущие виды растений (душица обыкновенная, пижма, рогоз широколистный, цмин песчаный и другие);

Декоративные плоды растений (барбарис, семена, шишки различные, ягоды, стручки бобовых и другие)

Организационные условия учебного процесса:

2. Программа рассчитана на 1 год обучения

Количество часов в месяц – 1 час.

Календарно-тематическое планирование

Методическое обеспечение образовательной программы

Учебно-теоретические:

Детский народный календарь Галина Дайн 2010г.                                                    Алексеев Э.Е. Фольклор в контексте современной культуры. – М., 2011

Возвращение к истокам. Народное искусство и детское творчество. – М., 2000.

Вспомним забытые игры. – М., 2018

Григорьев В.М. Народные игры и традиции в России. – М., 2016.

Григорьев В.М. Народная педагогика игры. Часть 1–2. – М., 1996.

Дайн Г.Л. Игрушечных дел мастера. – М., 1994.

Дайн Г.Л. Детский народный календарь. – М., 2001.

Народная детская поэзия (прибаутки, небылицы, считалки, детские игры). Сост. Новицкая М.Ю. – М., 1999.

Некрасова М.А. Народное искусство России. – М., 1983.

Русская мысль о музыкальном фольклоре. – М., 1979.

Русская частушка. Фольклорный сборник. – М., 1993.

Семёнова М. Мы – славяне! Популярная энциклопедия. – СПб., 1998.

Шпикалова Т.Я., Некрасова М.А.. Народные знания. Фольклор. Народное искусство. Вып. 1.– М., 1991.

Шпикалова Т.Я. Изобразительное искусство. Основы народного и декоративно-прикладного искусства. – М.,1996.

Энциклопедия русских обычаев. Русская народная поэзия. Обрядовая поэзия. Сост. Юдина Н.А. – Л.,1984.