Конспект занятий ОД по трудовому воспитанию "Мы ждем гостей"
план-конспект занятия (младшая группа)

КОНСПЕКТ ЗАНЯТИЙ В МЛАДШЕЙ ГРУППЕ 2 «ПОЧЕМУЧКИ»

Образовательная деятельность  «Мы ждем гостей»

Цель: Закрепить знания детей о том, как принимать гостей, помочь ребятам «примерить роль гостеприимных хозяев».

Задачи:

Образовательные:

1. Закреплять знание детей о чайной посуде;
2. Учить правильно сервировать стол;
3. Активизировать речь детей.

Развивающие:

1. Развивать логическое мышление и воображение;
2. Находить нужные предметы в группе и использовать их по назначению;
3. Находить применение данным игровым действиям в жизни и активно их использовать.

Воспитательные:

1. Формировать навыки чистоплотности, аккуратности;
2. Формировать навыки поведения и общение с гостем;
3. Воспитывать приветливость, заботливость;
4. Воспитывать эстетический вкус;
5. Воспитывать дружеские отношения, вежливость, гостеприимство.

Игровые действия: Помыть посуду. Накрыть стол для чаепития: постелить скатерть, поставить посуду, придвинуть стул, встретить гостей, напоить  чаем, развлечь гостей загадками, проводить гостей, убрать посуду.

Сюжет: Все игровые действия развертываются вокруг подготовки к приему гостей и заботы о них.

Ход игры:

Воспитатель: Ребята, к нам в группу сегодня хотели прийти гости. А как нужно встречать гостей?

Дети: Пригласить их войти, предложить стул, накрыть на стол.

Воспитатель: Правильно, вы все назвали верно, надеюсь нашим гостям у нас понравится.

Воспитатель: Давайте, ребята пока к нам не пришли гости поприветствуем друг друга.

Организационный момент.

"Собрались все дети в круг".

Я твой друг и ты мой друг,

Крепко за руки возьмёмся

И друг другу улыбнёмся

Посмотрю на ваши лица

С кем бы мне здесь бы подружиться?

(Я, Валентина Сергеевна, а Вас как зовут?) ответы детей…

Воспитатель: Ребята, пока к нам не пришли гости нам нужно с Вами накрыть на стол, что мы будем делать?

Что сначала поставим   на стол?

Дети: Расстелем скатерть, поставим  салфетницы (уточняем у детей, что такое салфетница), поставим  посуду.

Воспитатель: Какая посуда нам нужна для чая?

Дети: Чайная посуда.

Воспитатель: Вот это чайная посуда (показывает кастрюлю)?

Дети: Нет, это кастрюля.

Воспитатель: Вот это чайная посуда (показывает сковороду)?

Дети: Нет, это сковорода.

Воспитатель: Ну, хорошо, а какую посуду надо приготовить для чая?

Дети: Чашку, блюдце, ложечку, сахарницу( уточняем, что такое сахарница), чайник, тарелочку для пироженого.

Воспитатель: А кастрюли и сковорода к какой посуде относятся?

Дети: к кухонной.

Воспитатель: Молодцы! Правильно!  А когда мы расставим посуду, что нужно сделать?

Дети: Налить чай из чайника в чашку, положить сахар в чашку, перемешать ложечкой.

Воспитатель: Молодцы, а теперь давайте каждый из вас накроет стол для своего

гостя.

Дети встают, и накрывают столы: расстилают скатерть, расставляют посуду (задача: чтобы из всего разнообразия посуды, собранной на одном столе они взяли именно те предметы, которые им нужны), наливают чай из чайника в чашку, кладут сахар в чашечку, перемешивают ложечкой.

Воспитатель: Молодцы, ребята, все справились, ну а теперь нужно встретить  гостей и напоить их чаем,  а какие гости к нам пришли сейчас узнаем, сейчас будет звучать песенка, вы будете угадывать к какому персонажу она относится? Тот гость к нам и придет? Готовы?

Песенка «Винни пуха»

Песенка «Попугая Кеши»

Песенка «Чебурашки»

Песенка «Свинка Пеппа»

Песенка «Лягушенка»

Воспитатель: Вот и наши гости, расскаживайте их за столы и угощайте чаем с пирожными.

Дети рассаживают гостей на  стульчики к столам, и поят их чаем, предлагая пирожные.

Воспитатель: Как мы будем угощать наших гостей? Что будем говорить и предлагать гостям?

Дети: "Кушайте, пожалуйста", "Угощайтесь ", "Не хотите ли ещё чаю?", "Возьмите ,пожалуйста!"

Воспитатель: А пока наши гости пьют чай, предлагаю развлечься загадками. Я буду Вам загадывать, а Вы отгадывайте.

Загадки

На одной широкой ножке                                                 Для хозяев с давних пор

У нее 4 рожка,                                   Он особенный прибор.

Но она совсем не пилка         Почему на кухне скрежет?

Для котлет и мяса.. (Вилка)          Это он морковку режет. ( Нож)

Её на плиту ставят,         Крутобокий и высокий,

На ней картошку жарят.        Ох, напьюсь сейчас я соку.

На ней блины пекут        Вкуснотища- не обман,

А как ее зовут? ( Сковорода)         Опустеет мой… (Стакан)

По моей тарелке        Он пыхтит как поровоз,

Лодочка плывет.        Важно кверху держит нос.

Лодочку с едою        Пошумит, остепенится-

Отправляю в рот. (Ложка)        Пригласит чайку напится. (Чайник)

Суп, салат, пюре , котлетки                                                    На плите стоит горячей

Подают всегда …(Тарелке)                                            Вкусноту под крышкой прячет,

                                                                                           Кашу варит в ней мамуля

                                                                                           А зовут ее…( Кастрюля)   

Воспитатель: Молодцы, ребята, все загадки отгадали. Вот пора нашим гостям возвращаться домой. Они благодарят Вас за теплый прием. И придут в гости еще.

Гости уходят, дети «До свидания!» 

Воспитатель: Ребята, гости ушли, а у нас на столах осталась посуда, что с ней нужно сделать?

Дети:  помыть посуду и убрать со столов.

Воспитатель: Правильно, но сначала покажем как нужно мыть:

Пальчиковая игра

Наши руки были в мыле ,

Мы посуду сами мыли.

Мы посуду мыли сами,

Помогали нашей маме.

Воспитатель: Молодцы. А теперь убираем со столов…(полотенца, тряпки, губки, тазики , вода)

Дети убирают со столов: моют посуду у игрушечной мойки, расставляют посуду на стол, где находится вся посуда, складывают салфетки.

Итог:

Воспитатель: Молодцы всё убрали. Ребята , вам понравилось принимать гостей?(Все были молодцы!")

Чем мы угощали гостей? (пирожными) 

Какие вежливые слова употребляли в игре? (угощайтесь пожалуйста, кушайте, не хотите чаю)

Что мы можем о себе сказать ,какие мы?(Щедрые , гостеприимные).

Щедрый человек, это какой человек?(Не жадный).

А гостеприимные люди?( Которые всегда рады гостям).

Теперь можно и конфеты есть. Воспитатель раздает детям  конфеты.

Анализ проделанной работы:

 В организационном моменте я поставила перед детьми ситуацию сюжет, где ребята  должны были  показать себя гостеприимными хозяевами, которые должны  достойно встретить  гостей, быть приветливыми и общительными, вежливыми.

 Каждому ребенку была дана возможность самореализоваться, показать себя самостоятельным, в том числе малоактивным детям. Считаю, что детям было интересно, и увлекательно.

На протяжении всей игры использовала различные методы и приемы, которые были  взаимосвязаны между собой, во-первых, я сочла нужным,  разбить детей по одному, для самостоятельности и вхождения в образ, чтоб каждый мог примерить роль хозяина на себе.

Использовала прием привлечения и сосредоточения внимания. Это появление гостей, путем музыкального сопровождения и угадывания героя.

Прием обеспечения эмоциональности, интереса детей. 

Внесение в игру атрибутов считаю педагогически оправдано. Оборудование, которое я, использовала в игре  соответствует эстетическим требованиям. Оно яркое, красочное, привлекательное, безопасное и удобное в употреблении.      

 Использовала как демонстрационное, так  и раздаточное.

В игре отражены все поставленные задачи, они соответствуют возрасту детей, взаимосвязь степени сложности программных задач с содержанием материала.