Проект "Весна идет, весна дорогу»
проект (старшая группа)

Тема проекта: «Весна идет, весне дорогу»

Тип проекта:  познавательно-исследовательский, творческий.

Вид проекта: групповой.

Продолжительность: 1 неделя.

Возраст участников: старшая группа «Цветничок».

Участники: дети, воспитатель.

Актуальность проекта: дети в недостаточной степени имеют представление о весенних изменениях в живой и не живой природе, о первых цветах весны. Почему их так называют, том, где и как они растут. Дети владеют недостаточным количеством знаний о перелетных птицах, об их жизни в весенний период. Дети имеют трудности при установлении простейших связей между условиями наступающего времени года и поведением животных и птиц. Недостаточные знания детей о комнатных растениях.

Цель проекта: Формировать у детей обобщенные представления о весне как времени года, о приспособленности растений и животных к изменениям в природе. Познакомить с разнообразием цветущих растений, развивать интерес к развитию и росту комнатных растений и посадок.

Задачи:

• Расширить знания детей о весенних изменениях в природе (тает снег, разливаются реки, прилетают птицы, трава и цветы быстрее появляются на солнечной стороне, чем в тени и т.д.);
• Устанавливать простейшие связи между условиями наступающего весеннего времени года и поведением животных, птиц, состоянием растительности;
• Закрепить знания детей о комнатных растениях, условиях, необходимых для их роста;
• Расширить и закрепить представлении детей о жизни перелетных птиц в естественных природных условиях и приспособлении к своей среде обитания: чем питаются, как спасаются от врагов, как приспосабливаются к жизни весной после перелета;
• Развивать умение устанавливать причинно-следственные связи, учить делать выводы
• Воспитывать интерес к живой природе, развивать любознательность;
• Формировать осознанно-правильное отношение к природе, к труду человека;
• Развивать связную речь, фантазию, творческие способности, воображение;
• Воспитывать заботливое и бережное отношение к окружающей природе.

Формы реализации проекта:

• Беседы: «Пришла весна», «Возвращение пернатых», «Первоцветы», «Пробуждение природного и животного мира».
• Наблюдения на прогулке: «за воробьем», «за появлением почек», «за изменениями в природе».
• Подводные игры: «Бабочки», «Через ручеек», «Шустрые зайцы».
• Продуктивная деятельность детей — изготовление коллективной творческой работы «Наша весна», рисунки «Долгожданная весна»;
•  Чтение художественной литературы: стихотворения — «Весенняя песенка» С. Маршак, «Весна» Г. Ладонщиков, «Чудеса» В. Степанов, «Синичкин календарь» В. Бианки, «Необыкновенная весна» С. Козлов, «Четыре желания» К. Ушинский;
• Отгадывание загадок по теме проекта;
• Рассматривание иллюстраций по теме проекта;

Предполагаемый результат:

• Знание детьми характерных признаков весны;
• Знания детей о перелете птиц;
• Знания детей о связи между явлениями живой о неживой природы и сезонными видами труда;
• Знания детей о весенних изменениях в природе;
• Дети понимают важность комнатных растений в жизни человека;
• Расширение знаний детей о растениях сада и огорода;
• Конкретизация представлений детей об условиях роста растений, уходе за ними;
• Формирование экологического, нравственного и личностного отношения к природе, к труду человека;

Итоговый результат:

• Сформированы устойчивые знания о весенних изменениях в природе, о комнатных растениях, условиях, необходимых для их роста;

• Итоговое мероприятие: квиз «Я все знаю о весне» и выставка коллективной творческой работы «Наша весна».