План работы по самообразованию "Песочная терапия в развитии детей старшего дошкольного возраста"
рабочая программа (средняя группа)

План по самообразованию

Тема:«Песочная терапия в развитии старшего дошкольного возраста (с 5 до 6 лет)».

Цель:создание благоприятных условий для развития детей старшего дошкольного возраста через использование песочной терапии.

Срок работы над темой: 2021 - 2022 уч. г.

Задачи:

1. Развивать мелкую моторику детей.
2. Формировать фонетическую и лексическую стороны речи.
3. Формировать фразовую речь детей.
4. Воспитывать правила поведения в песочнице.

Прогнозируемый результат: совершенствуется мелкая моторика, тактильная чувствительность; расширяется словарный запас; смогут различать природный и рукотворный мир; развивается логическое мышление, слуховая и зрительная память; формируются пространственные представления; могут оценивать поступки других людей.

Актуальность: техника песочной терапии возникла в рамках аналитического подхода и во многом базируется на работе с символическим содержанием бессознательного как источником внутреннего роста и развития. Вы, наверное, замечали, что не только дети, но и взрослые, оказавшись на пляже, вдруг начинают увлеченно строить замки из песка? И это не случайно. Вспомните, как приятно ходить босиком по песку, погружать в него руки и пропускать песчинки сквозь пальцы. Песок – природный материал, обладающий собственной энергетикой. По сравнению с другими материалами для творчества – глиной, пластилином, красками – он имеет ряд преимуществ. Песочная терапия – возможность выразить то, для чего трудно подобрать слова, соприкоснуться с тем, к чему трудно обратиться напрямую, увидеть в себе то, что обычно ускользает от сознательного восприятия. Игры с песком способны заинтересовать, отвлечь, расслабить ребенка, а значит, обеспечить наиболее успешное выполнения задания или же эффективный способ подачи материала.

Этапы работы по самообразованию:

1 этап – информационно-аналитический (сбор научной и учебно-методической литературы);

2 этап – составление перспективного плана работы на учебный год;

3 этап – практический;

4 этап - подведение итогов.

1 этап (сентябрь)

- Изучение методической литературы по теме «Песочная терапия в развитии старшего дошкольного возраста»;

- ознакомление с материалом по теме в сети Интернет;

- обобщение материала.

2 этап (сентябрь)

 -разработка консультаций, опросов, буклетов, анкетирования для родителей;

-разработка перспективного планирования работы с дошкольниками по теме «Песочная терапия в развитии старшего дошкольного возраста»;

- разработка плана пополнения развивающей предметно-пространственной среды в группе по теме.

3 этап (практический)

4 этап (май) – подведение итогов; представление наработанных материалов, обмен опытом с коллегами.

Работа с родителями:

1. Анкетирование «Что такое песочная терапия».
2. Папка – передвижка «Волшебство песочной страны».
3. Буклет «Песочная терапия в работе с детьми дошкольного возраста».
4. Фотовыставка «Мы рисуем на песке».
5. Наглядная информация «Игры – упражнения с песком».

Изучение литературы по теме:

1. Довгаль Н.В. «Логопедические игры в песочной стране».
2. Жесткова В.Ф. «Занятия с использованием элементов песочной сказкотерапии».
3.  О.Б. Сапожникова, Е.В. Гарнова «Песочная терапия в развитии дошкольников».