Музыкально- игровой проект «Сенсорный фартук как средство развития музыкальных способностей дошкольников»
проект (старшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад№4 п. Новоорск»

Музыкально- игровой проект

«Сенсорный фартук как средство развития музыкальных способностей дошкольников»

для детей дошкольного возраста

образовательная область:

художественно- эстетическое развитие

                                                                              Руководитель проекта:

Ивакина А.Н.,

 музыкальный руководитель

высшей категории

 МДОУ «Детский сад №4 п Новоорск»

П. Новоорск, 2021-2022г.

Содержание

Пояснительная записка

I.Подготовительный этап

1.Проблемное поле, цели, задачи………………………………………………...3

2. Методы, используемые при организации деятельности детей в рамках проекта……………………………………………………………………………. 3

3.Планируемые результаты………………………………………………………4

4. Планируемое время на реализацию проекта по этапам……………………...4

5. Состав участников……………………………………………………………...4

II. Основной этап

2.1. Содержание работы по реализации проекта………………………………. 5

III. Заключительный этап

3.1. Результаты проекта…………………………………………………………. 6

Список литературы………………………………………………………………. 8

Пояснительная записка

Сенсорное развитие ребенка – это развитие его восприятия и формирование представлений о свойствах предметов и различных явлений окружающего мира. Решение сенсорных задач возможно почти во сех видах детской музыкальной практики, особенно- с музыкально- дидактических играх. Основное значение дидактических игр и пособий - формирование у детей музыкальных способностей в доступной игровой форме, помочь разобраться в соотношении звуков по высоте, развивать у детей чувство ритма, тембровый и динамический слух, что составляет основу музыкально-сенсорных способностей.

Одним из пособий для сенсорного развития дошкольников является сенсорный фартук. Это необычное дидактическое пособие, которое привлекает внимание детей своей яркостью и многообразием элементов.

Дети манипулируют с деталями фартука, двигаясь от одной его части к другой, достают картинки, музыкальные инструменты и много другое из потайных карманов. Это очень занимательно и интересно.

Проблемное поле: музыкально-дидактическая игра, как игровая форма обучения, явление очень сложное. В быту музыкальные впечатления не всегда бывают систематичны. Следовательно, для успешного музыкально- сенсорного развития детей требуется специальная среда. В качестве такой среды можно рассматривать дидактическое пособие «Сенсорный фартук»

I этап- подготовительный.

Цель проекта: создание игровых, сюжетных ситуаций для развития музыкальных способностей детей на основе сенсорного дидактического пособия.

Задачи: 

• развитие слухового, зрительного, тактильного восприятия,

мимической мускулатуры, дыхательной системы, артикуляционного аппарата, свойства голоса (высота, темп, динамика, ритм);

• развитие музыкальных, творческих, коммуникативных способностей;
• воспитание обшей музыкальности, речевой и двигательной культуры.

Методы, используемые при организации деятельности детей в рамках проекта.

Музыкально- игровой метод (создается воображаемая  игровая ситуация).

Методы побуждения к сопереживанию , упражнения в практических действиях, поисковых ситуаций, побуждающих к творческим действиям.

Поисковый метод- проблемная ситуация.

Прием сравнения средств выразительности.

Планируемые результаты.

У дошкольников развито слуховое, сенсорное, зрительное, тактильное восприятие, сформированы печевые, певческие, двигательные навыки. Дети умеют различать высоту звука, темп, динамику и ритм.  Разработаны и созданы сезонные сенсорные фартуки: «Музыка осени», «Зима-чародейка», «Весна-красна».

Планируемое время на реализацию проекта.

Проект долгосрочный – сентябрь-май

Состав участников

II этап- основной

Дидактическое пособие «Сенсорный фартук» сшито из однотонной ткани. На полотне фартука представлены сезонные картинки- аппликации. На фартуке есть карманы для демонстрационного материала. На фартук нашивается липкая лента для оформления сюжетной картинки в ходе рассказывания сказки, истории.

Дидактическое пособие используется в ходе музыкального занятия. Музыкальный руководитель или педагог надевает фартук и вводит детей в игровую ситуацию, которая мотивирует детей на музыкальную деятельность: игра на музыкальных инструментах, слушание музыкальных произведений, разучивание песен, проигрывание ритмического рисунка произведения.

Данное пособие рекомендовано для использования музыкальными руководителями, воспитателями, логопедами, психологами в работе с детьми дошкольного возраста.

Содержание работы по реализации проекта

Список литературы: