Нравственное воспитание детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья в условиях реализации «ФГОС ДО».
консультация

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«Специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат V вида»

Доклад

Нравственное воспитание детей дошкольного возраста с ограниченными возможностями здоровья

в условиях реализации «ФГОС ДО».

Выполнила: воспитатель

Башинова. А.Е

г. Улан-Удэ

2024г.

Чтение сказок – тропинка, по которой умный, думающий воспитатель находит путь к сердцу ребенка

В А Сухомлинский

Детство – самая прекрасная и беззаботная пора.  Множество открытий готовит каждый шаг ребенка, каждый его прожитый день. Детство можно назвать возрастом «поэтическим». Однако ребенку, словно поэту с его тонкой организацией, незнакомы трудности и проблемы жизни. Он видит мир в цветах и ярких красках. Жизнь маленького человека состоит из фантазий, игр и ярких образов, которыми он украшает окружающий мир. Хотелось бы обратиться к высказываниям великих педагогов-новаторов. Так Василий Александрович Сухомлинский утверждал, что детство – каждодневное открытие мира и поэтому надо сделать так, чтобы оно стало, прежде всего познанием человека и Отечества, их красоты и величия. С самых первых дней ребёнка родители знакомят с начальными элементами фольклора, такими как потешки, прибаутки, колыбельные. Посредством вышеперечисленных элементов фольклора  ребёнок знакомиться с навыками поведения. Первые полноценные художественные произведения, с которыми знакомиться ребёнок – это всё-таки сказки. Ведущую роль в духовно-нравственном воспитании ребёнка играют сказки. Можно смело утверждать, что сказка неразделима от прекрасного. Она благоприятствует развитию эстетических качеств, без которых немыслимо благородства души, сердечного сострадания к несчастью человека, а также горю. Ребёнок открывает мир не только умом, а также сердцем. И происходит это благодаря всё той же народной сказке. Сказка приходиться благодатным, а также ценным источником в воспитании любви к Родине.

Однажды, в ходе режимного момента я читала детям сказку «Заюшкина избушка». После беседы по сказке мы выяснили, Кто же из героев оказался смелым и сумел противостоять лисе и защитить зайчика. Один из моих воспитанников сказал, что хочет быть похожим на петуха и защищать слабых. Сказка наставляет детей на творческое мышление, любовь и уважение к будущему всего человечества. Трудно представить детство ребёнка без сказок и детских книг.

Сказки вступают в жизнь ребёнка с самого детства и сопровождает всю его жизнь. Определённо, сказки нельзя назвать развлечением, а также средством от скуки. Ведь сказки – это способ совершенствования для ребёнка. Ребёнок неоднократно может просить почитать родителей или воспитателей его любимую книжку, чтобы ещё и ещё раз услышать историю про так полюбившихся ему героев сказки. Зачастую ребёнок подражает главным персонажам, стараясь быть на них похожим. Ведь каждому ребёнку хочется быть бесстрашным, крепким и сеющим добро. В сказке всё возможно. Стоит только захотеть. Без сказки у ребёнка нет мечтания о той самой волшебной стране, где сбываются все желания.

Сказка преподносит шанс ребёнку пофантазировать.