Проект по художественно-эстетическому развитию «Веселые ладошки» в группе раннего развития
проект по рисованию (младшая группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение города Новосибирска

«Детский сад № 406 комбинированного вида «Аленка»

ПРОЕКТ

по художественно-эстетическому развитию

«Веселые ладошки»

в группе раннего развития

Составил:

Воспитатель группы «Матрешка»

Волобуева Ю.A.

г. Новосибирск

2024 год

Продолжительность проекта: Краткосрочный

Участники проекта:

Дети, воспитатели, родители.

Возраст детей:

Группа раннего развития.

Проблема: в области развития умственных способностей детей младшего дошкольного возраста основу составляют развитие сенсорных способностей, освоение действий сенсорными эталонами, но не всем детям это дается легко.

Данный проект поможет детям овладеть сенсорными средствами, нетрадиционными техническими приемами и способами рисования; позволит понять смысл различных ситуаций и выразить свое отношение к миру в художественной композиции.

Цель проекта: развитие художественно-творческих способностей детей младшего возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.

Задачи проекта:

• создать предметно-развивающую среду в группе для развития и формирования художественно-творческих способностей детей;
• знакомить детей младшего дошкольного возраста с нетрадиционными способами рисования, формировать интерес к изобразительной деятельности;
• способствовать овладению дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
• побуждать воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования (рисование пальчиками и ладошкой, рисование ватной палочкой и т.д.).

Этапы реализации проекта.

1 этап – подготовительный:

• изучение и анализ научно-исследовательской, методической литературы, интернет – ресурсов по данной проблеме; подбор программно-методического обеспечения по данной проблеме; наглядно-демонстрационного, раздаточного материала;
• разработка содержания проекта: «Нетрадиционные способы рисования для малышей»; - планирование предстоящей деятельности, направленной на реализацию проекта.

2 этап – основной:

• создание условий, способствующих стимулированию развития творческих способностей детей ясельной группы.
• формирование навыков художественной деятельности детей младшего дошкольного возраста, организация совместной деятельности воспитателя, детей и родителей.

3 этап – завершающий:

• презентация проекта (совместная работа детей и родителей);
• подведение итогов реализации проекта "Маленькими ручками - целый мир".

Формы работы, методы и приемы. Работа с родителями:

• беседы с родителями;
• консультации для родителей;
• оформление уголка для родителей по данной теме;
• выставка (коллективные работы детей);
• совместная творческая деятельность детей и родителей.

Пополнение уголка по изобразительной деятельности нетрадиционными материалами рисования (печатки с изображением животных, штампы из картофеля, поролон, пробки, и т. д.).

Работа с детьми:

• совместная деятельность взрослого и ребенка;
• рассматривание иллюстраций;
• чтение художественной литературы;
• продуктивная деятельность под музыку,
• игры и упражнения под тексты стихотворений;
• наблюдение за природой; - рассматривание игрушек; - оформление выставки.

Способы нетрадиционного рисования.

«Рисование пальчиком»: ребёнок опускает в гуашь пальчик и наносит точки, пятнышки на бумагу. На каждый пальчик набирается краска разного цвета. После работы пальчики вытираются салфеткой, затем гуашь легко смывается.

«Рисование ладошкой»: ребёнок опускает ладошку в гуашь (всю кисть) или окрашивает её с помощью кисти и делает отпечаток на бумаге. Рисуют и правой и левой руками, окрашенными разными цветами. После работы руки вытираются салфетками, затем гуашь легко смывается.

«Точечный рисунок»: один из необычных приемов - рисование точками. Для этого подойдут обычные ватные палочки. Принцип очень прост: нужно обмакнуть палочку в краску и оставить на листе бумаги след. Это может быть дождик, снежок или зернышки для цыплят, курочки, мышки.

«Печатание»: можно сделать самодельные штампы, например, из картофеля. Для этого вырезаем на одной из половинок картофелины какую-нибудь фигурку - звездочку или рыбку. Печатка опускается на штемпельную подушечку, придавливается, а затем оставляется отпечаток на бумаге. Шлепать по бумаге такими самодельными штампами малышам очень нравится.

Печати можно сделать с любого подручного материала, в частности из овощей, пробок или донышек пластиковых бутылок, поролона, пенопласта и так далее.

Ожидаемые результаты реализации проекта:

• формирование у детей группы раннего возраста знаний о нетрадиционных способах рисования (рисование пальчиками и ладошками);
• развитие у детей навыков и умений пользоваться разнообразными средствами изображения;
• повышение компетентности родителей воспитанников в вопросе рисования с использованием нетрадиционной техники, активное участие родителей в совместных творческих проектах.

ПЛАН РАБОТЫ ЗАНЯТИЙ

«Звездное небо»

Цель:

Познакомить с приемом рисования ватной палочкой Развивать мелкую моторику рук.

Способствовать развитию детского творчества при самостоятельной дорисовке сюжета. Воспитывать аккуратность при работе с красками.

"Птичка", рисование ладошкой

Цель:

Учить детей рисовать птичек ладошками (дорисовывать клюв и глаз).

Уточнять знания цветов.

Развивать эстетический вкус.

Воспитывать доброжелательное отношение к птицам.

«Платье для матрешки» (коллективная работа)

рисование пальчиками

Цель:

Развивать интерес к народному творчеству.

Воспитывать у детей отзывчивость на красоту игрушки, разнообразие форм и цвета, развивать эстетическое восприятие. Учить детей правильно прикладывать пальчики к бумаге, чтобы оставался аккуратный отпечаток.

Предполагаемый результат:

• формирование у детей дошкольного возраста знаний о нетрадиционных способах рисования;
• овладение дошкольниками простейшими техническими приемами работы с различными изобразительными материалами;
• умение воспитанников самостоятельно применять нетрадиционные техники рисования; - повышение профессионального уровня и педагогической компетентности педагогов ДОУ по формированию художественно-творческих способностей детей дошкольного возраста посредством использования нетрадиционной техники рисования.

Формы реализации проекта.

Формы работы с детьми: создание игровой ситуации, проговаривание последовательности работы, наблюдения, беседы с рассматриванием картинок, чтение художественной литературы, организованная деятельность.

Продукты проектной деятельности.

Для детей: выставка детских работ.

Для воспитателей: накопление методического материала по теме.

Список литературы:

• Арт- методики для развития малышей: методическое пособие для реализации комплексной образовательной программы "Теремок"(от двух месяцев до трёх лет) Под ред. И. А. Лыковой. 2. И. А. Лыкова "Цветные ладошки".
• О. Э. Литвинова «Художественно-эстетическое развитие ребенка раннего дошкольного возраста (изобразительная деятельность)», разработано в соответствии с ФГОС, ДЕТСТВОПРЕСС, 2014.

Приложение