Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение города Нижневартовска детский сад №41 "Росинка"

Индивидуальный план работы по самообразованию

на 2024 - 2025 учебный год

Тема: «Пластилинография и ее виды как средство развития творческих способностей детей».

Кирилюк Ю.В.

(Ф.И.О. педагога)

Воспитатель

(специальность)

Сентябрь 2024 года

(дата начала работы над темой)

Май 2025года

(предполагаемая дата окончания работы)

Индивидуальный план работы по самообразованию

Тема: «Пластилинография и ее виды как средство развития творческих способностей детей».

Актуальность выбранной темы: Проблема развития мелкой моторики, ручной умелости на занятиях по изобразительной деятельности так же весьма актуальна, так как именно изобразительная деятельность способствует развитию сенсомоторики – согласованности в работе глаза и руки, совершенствованию координации движений, гибкости, силе, точности в выполнении действий, коррекции мелкой моторики пальцев рук. Дети овладевают навыками и умениями работы с инструментами (в рисовании - карандаш и кисть, в аппликации - ножницы и кисть, в лепке - стека). На этих занятиях дети вырабатывают умения управлять инструментом.

Понятие «пластилинография» имеет два смысловых корня: «графия» — создавать, рисовать, а первая половина слова «пластилин» подразумевает материал, при помощи которого осуществляется исполнение замысла. Основной материал — пластилин, а основным инструментом в пластилинографии является рука вернее, обе руки, следовательно, уровень умения зависит от владения собственными руками. Данная техника хороша тем, что она доступна детям дошкольного возраста, позволяет быстро достичь желаемого результата и вносит определенную новизну в творчество детей, делает его более увлекательным и интересным, что очень важно для работы с детьми. Занятия пластилинографией представляют большую возможность для развития и обучения детей.

Вышеизложенное убедило меня в актуальности выбранной темы: лепка нетрадиционной техникой обладает таким воздействием на человека, что формирует и развивает его разносторонне, влияет на его духовный мир в целом, благоприятно влияет на развитие психических процессов (память, внимание, мышление, речь).

Цель работы по теме самообразования: Создание условий для формирования и активизации творческого потенциала детей через технологию «Пластилинография»; выявить возможности пластилинографии как эффективного и целесообразного средства развития творческих способностей детей дошкольного возраста.

Задачи:

#1055;овысить свой собственный уровень знаний путем изучения новой литературы по работе с пластилином, литературы о пластилинографии и ее видах, изучение новейших публикаций в интернете.

2. Разработать перспективный план работы с детьми в средней группе по теме самообразования.

3. Подготовить диагностику на начало и конец учебного года.

4. Подготовить и провести мастер-класс для педагогов на тему: «Волшебный мир пластилина., Обратная пластилинография».

6. Подготовить и провести открытое занятие в средней группе по художественно – эстетическому развитию – лепке с использованием технологии «пластилинография».

7. Создать развивающую среду (уголок эстетического восприятия) «Умелые ручки».

8. Оформление результатов совместной деятельности детей и воспитателя видеопрезентации.

Предполагаемый результат:

Планируется, что к концу учебного года дети:

- Реализуют познавательную активность.

- В интересной игровой форме обогащают свой словарь. В процессе обыгрывания сюжета и выполнения практических действий с пластилином ведётся непрерывный разговор с детьми.

- Знакомятся с художественными произведениями, стихами, потешками, пальчиковыми играми.

- Развивают сенсорные эталоны.

- В конце обучения, у ребенка развивается умелость рук, укрепляется сила рук, движения обеих рук становятся более согласованными, а движения пальцев дифференцируются.

Способы проверки результатов освоения программы "Пластилинография"проходят в виде смотров-выставок в группе, где в процессе просмотра работ, дети вместе с родителями обсуждают работы, интересуются оригинальностью замысла и воплощением его в работе.

Этапы работы по самообразованию

1. Информационно – подготовительный этап (вводно-ознакомительный).

1. Подборка диагностического материала.
2. Изучение методической литературы.
3. С оздание условий для реализации проекта.
4. Освоить приемы надавливания, размазывания пластилина пальцами, выработать правильную постановку пальца, овладеть приемом отщипывания маленького кусочка пластилина, скатывания шарика, жгутика, косички; научиться работать на ограниченном пространстве.
5. Разработка поапперационных карт.
6. Презентация проделанной работы за год.

2. Практический этап.

- Реализация основных видов деятельности по направлениям проекта.

- Разработка конспектов НОД;

- Разработать рекомендации, памятки для педагогов и родителей;

- Подготовить консультации по теме;

- Участвовать в конкурсах разного уровня.

3. 3. Итоговый этап (отчет). Формы отчета:

- Выступления на педсоветах, методических объединениях, конференциях по обмену и обобщению педагогического опыта;

- Мастер – классы;

- Участие в конкурсе : «Мой лучший урок»;

- Ознакомление коллег с новинками методической литературы по теме самообразования (проблеме);

- Презентация результатов работы за год.

Перспективный план работы по самообразованию на 2022-2023 год

Практические выходы (представление практического применения):

1. Проведение открытого занятия по теме самообразования;

2. Оформление выставки детских работ по теме самообразования;

3. Разработка методических рекомендаций по теме самообразования;

4. Отчёт- презентация о проделанной работе за учебный год.

5. Оформление альбома с пооперационными картами.

6. Итоговая диагностика.

7. Презентация опыта проделанной работы за год.

Отчёт о проделанной работе по теме самообразования

Тема самообразования: «Пластилинография и ее виды как средство развития творческих способностей детей».

Целью моей работы по самообразованию в 2022– 2023 году было:

- продолжать повышать свою профессиональную квалификацию и педагогическую компетентность.

В процессе самообразования я решала следующие задачи:

#1055;овысить свой собственный уровень знаний путем изучения новой литературы по работе с пластилином, литературы о пластилинографии и ее видах, изучение новейших публикаций в интернете.

2. Разработать перспективный план работы с детьми в средней группе по теме самообразования.

3. Подготовить диагностику на начало и конец учебного года.

4. Подготовить и провести мастер-класс для педагогов на тему: «Волшебный мир пластилина, обратная пластилинография».

6. Подготовить и провести открытое занятие в средней группе по художественно – эстетическому развитию – лепке с использованием технологии «пластилинография».

7. Создать развивающую среду (уголок эстетического восприятия) «Умелые ручки».

8. Оформление результатов совместной деятельности детей и воспитателя видео презентации.

Для работы с детьми были созданы специальные условия, пополнен цент «Творчества» - трафаретами, шаблонами, печатками, разработаны технологические карты к занятиям и созданы пооперационные карты.

С родителями проводились консультации, беседы, творческий вечер «Волшебный пластилин».

Результаты: дети участвовали в конкурсах городского уровня «Мы на севере живем» - 2место, региональный уровень «Моя Югра» -1место.

Таким образом, в результате реализации плана работы по самообразованию были решены поставленные задачи, реализованный план позволил развить творческие способности детей среднего уровня на 25% в соотношении на начало учебного года.

Для себя я поставила цель на следующий учебный год продолжать работу по теме самообразования, разработать цикл занятий по направлению 3Д лепка.