Лучший познавательный квест для дошкольников "В поисках посылки"
план-конспект занятия (младшая группа)

Этапы

Деятельность педагога

Деятельность детей

Вводная часть

Введение в ситуацию.

Задача:мотивировать детей на включение в деятельность.

Постановка проблемы и мотивация детей

Воспитатель: - А почему ты, зайка, плачешь?

Зайка: -Я детишкам вез посылку, а лиса ее украла. Оставила только вот этот клубочек. Что с ним делать? Я не знаю.

Воспитатель: - Возможно это волшебный клубочек. Нужно его бросить. Куда он покатится, туда и нужно идти. (Воспитатель бросает клубочек в сторону дерева. На дереве записка).

Воспитатель читает записку: - Соберите картинку из пазлов и получите посылку.

Воспитатель: -Ребята, поможем зайке?

Зайка: -А где же взять пазлы?

Воспитатель: Но у нас есть волшебный клубочек.

Дети заходят в группу и, вдруг, слышат, что кто-то плачет! (Зайка сидит на пенёчке и плачет).

Ответы детей.

Основная часть

Давайте его бросим. Куда он нас приведет? (Воспитатель бросает клубочек. Клубочек приводит к домику Волчонка.).

Воспитатель: -Волчонок у тебя лиса не оставляла пазл от картинки?

Волчонок: -Да, вот он. Но сначала помогите мне, пожалуйста. Мои кораблики почему то не плывут.

Воспитатель: -Ребята, что нужно сделать, чтобы кораблики поплыли?

 Воспитатель: -Где «взять» ветер?

Волчонок: -Спасибо, ребята, вот ваш пазл.

Воспитатель: -Ну, что, ребята, мы на верном пути. Клубочек нам поможет идти дальше. (Воспитатель бросает клубочек. Клубочек прикатывается к домику белочки.)

Воспитатель: -Что ты, белочка, грустишь?

Белочка: -Мои орешки случайно высыпались в песок, а еще перепутались с шишками. Я не могу их собрать? Вы мне поможете?

Воспитатель: -Как можно это сделать, ребята?

Белочка: -Спасибо, ребята, вот вам подарок. (Белочка дает детям пазл.)

Воспитатель: -Да это же еще один пазл от нашей картинки! Идем дальше. Бросаем волшебный клубочек. (Клубочек приводит к домику кошечки).

Кошечка пытается поймать рыбку.

Воспитатель: - Кошечка, что ты делаешь?

Кошечка: - Я хочу своим котятам поймать рыбку.

Воспитатель: -Кошечка, а ты не видела вот такой пазл?

Кошечка: -Вот он .

Воспитатель: -Ты отдай нам его, а рыбку мы тебе поможем поймать. Как можно это сделать, ребята?

 Кошечка: -Спасибо, ребята!

Воспитатель: -Бросаем волшебный клубочек дальше. Он приводит нас на поляну. (На поляне разбросаны разноцветные листики).

Воспитатель вместе с детьми и Зайкой подходят к домику, там их встречает Волчонок.

Дети отвечают на вопрос: - Нужно подуть на кораблики. (Дети дуют на кораблики, создают ветер.

Дети предлагают различные варианты приходят к тому, что шишки  и орехи нужно разложить по разным сторонам, рассортировать их.

Дети помогают Кошечке поймать рыбку.

Дети собирают листики по цветам.

Собирая листья дети находят ещё один пазл и  замечают коробочку.

Заключительный этап.

Рефлексивный компонент.

Воспитатель: - Смотрите ребята, коробочка, а на ней картинка. Она вам ничего не напоминает?

Воспитатель: - Правильно, давайте их соберем.

Воспитатель: - Отличная у нас сегодня получилась игра. И закончилось все хорошо. Всем зверятам помогли и посылку отыскали. Все МОЛОДЦЫ!

Дети: - У нас есть такие картинки. Нужно собрать пазл.

Дети вместе с Зайкой и воспитателем складывают пазл.

Открывают посылку. Там угощение для детей.