Календарное планирование тематической недели "Мои поступки".
календарно-тематическое планирование (подготовительная группа)

Дата

Занятия

Образовательная деятельность

в режимных моментах

14  апреля - понедельник

1. Окружающий мир № 32

«22 – апреля Международный день Земли».

2. ФОБП № 32

«Безопасное поведение на улице».

3. Физическое развитие.

Утро. Утренний фильтр.

ПИД. Разговоры о важном: «Планета Земля – наш дом: природу нужно беречь!». Цель: формировать представления о единстве человека и окружающей среды; расширять представление о том, что в природе всё взаимосвязано; воспитывать доброе и бережное отношение ко всему живому в природе.

Игра м.п. «Кто позвал?». Цель: развивать слуховое восприятие.

Прогулка№1

ПИД. Наблюдение за всходами цветов (лилейник) на клумбе. Цель: обратить внимание детей на разнообразие растительного мира.

ТД. Подмести дорожки на прогулочном участке.

Цель: учить трудиться сообща.

ДД. П/игры: «Змейка», «Третий лишний». Цель: развивать двигательную активность, соблюдать правила игры.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом. 

2 половина дня.

Постепенный подъем. Формирование КГН. Хождение по массажным коврикам.

ССО/ФОГиП № 32 «Что значит  быть добрым?». Цель: развивать доброжелательное отношение между детьми; познакомить с новым произведением; формировать умение передавать в рисунке сюжет произведения.

Прогулка № 2

ПИД.  Продолжить наблюдение за лилейником.  Цель: учить любоваться красотой весенней природы, растительным миром, просыпающимся после зимнего сна.

ДД.  П/игры по выбору детей. Цель: развивать детскую инициативу, желание играть в любимые игры.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом.

ТД.  Собрать выносной материал. Цель: учить оказывать помощь взрослым.

Вечер.

Ситуативный разговор «Размышлялки».

Цель: продолжать учить дифференцировать отрицательные и положительные черты характера героев и давать моральную оценку происходящему.

Хозяйственно-бытовой труд. «Мытьё конструктора» Цель: продолжать формировать культуру труда (опрятность в процессе деятельности).

Поддержка детской индивидуальности

Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Амплификация

предметно – пространственной развивающей образовательной среды

С целью закрепления понимания детьми отношений между числами натурального ряда предложить дидактическую игру «Соседи чисел» _______________________

Упражнять _____________  в бросании мяча в кольцо.   Цель: развивать двигательную активность, координацию движений.

С целью развития логического, пространственного и конструктивного мышления предложить _____________

д/игру «Танграм».

С целью закрепления умения выделять первый и последний звук в слове, предложить подгруппе детей дидактическую игру «Слова».

С целью развития внимания, скорости реакции,   предложить _____________ настольную  игру «Глаз-алмаз».

Мотивация:  

встреча с инопланетянином.

Условия:

листы бумаги, карандаши, фломастеры, восковые мелки; аудиозапись звука двигателя; разноцветные звездочки (по количеству детей).

Мотивация:  

рассказать Буратино и Незнайке о правилах поведения на улице.

Условия:

цветные карандаши, фломастера, рабочая тетрадь.

Выставка творческих работ «Земля наш общий дом».

Большая книга поведения для воспитанных детей.

Дата

Занятия

Образовательная деятельность

в режимных моментах

15 апреля -  вторник

1. Музыка

2.  МП № 32.1

«Ориентировка в пространстве».

3. Плавание.

Утро.  Доброжелательный приём. Утренний фильтр.

Назначение дежурных по столовой.

ПИД. Беседа на тему: Что значит «Добрые поступки»? Цель: формировать понимание, что добрые поступки вызывают подобную ответную реакцию.

Пословицы и поговорки о доброте. Цель: формировать представления о доброте и доброжелательности.

Слушание песни «Если добрый ты...» из мультфильма «Приключения  кота Леопольда».

Прогулка № 1.

ПИД. Наблюдение за камнями. Цель: знакомить с разнообразием камней и их свойствами; воспитывать интерес к объектам неживой природы.

ТД. Собрать камни на участке. Цель:  воспитывать умение работать сообща  в коллективе сверстников.

ДД. П/игры: «Море волнуется», «Горячая картошка». Цель: развивать двигательную активность, умение играть по правилам; воображение.

Свободная игровая деятельность с выносным материалом.

2 Половина дня: Подъём детей. Закаливающие мероприятия: умывание, ходьба по массажным коврикам.

Сенсорные эталоны и познавательные действия №32 «Забавные фокусы». Цель: развивать у детей любознательность, наблюдательность; активизировать мыслительные процессы, речевую деятельность в процессе демонстрации фокусов.

Прогулка № 2.

ПИД. Продолжить  наблюдение за камнями. Цель: учить классификации по разным признакам.

ДД.  П/ игры по выбору детей. Цель: формировать умение налаживать взаимодействие со сверстниками, воспитывать желание играть в любимые игры.

Свободная игровая деятельность с выносным материалом.

ТД. Собрать выносной материал. Цель: воспитывать желание поддерживать порядок на веранде.

Вечер.

Приобщение к искусству № 32 «Во лесу, во бору». Потешки, приговоры.  Цель: прививать любовь к устному народному творчеству.

С\р игра «Больница». Цель: формировать умение соединять различные игровые сюжеты на основе данного;  развивать умение обыгрывать различные ситуации.

Поддержка детской индивидуальности

Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Амплификация

предметно – пространственной развивающей образовательной среды

Поручить ______________ дежурство по занятиям. Цель: формировать умение подготавливать рабочие места к занятию.

С целью формирования умения детей продолжать фразу, ориентируясь на ее структуру и смысловое содержание предложить ___________________

 игру «Продолжи предложение».

Упражнять _____________

в ходьбе приставным шагом. Цель: развивать координацию движений, умение ориентироваться в пространстве.

Закрепить прямой и обратный счет ___________

С целью развития фантазии, умения составлять композицию предложить ____________________

настольную игру «Выложи узор».

Мотивация:

игровое упражнение «Передай мяч».

Условия:

мяч, тетради в клетку, простые и цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, 2 модели для решения задач без точек, карточки с изображениями геометрических фигур.

Мотивация:

встреча с Фокусником.

Условия:

набор для экспериментирования.

Панно «Корзина», 8 силуэтов яблок, 8 силуэтов груш.

Книга «Секреты фокусов».

Дата

Занятия

Образовательная деятельность

в режимных моментах

   16 апреля - среда

1. Речевое развитие № 32

Пересказ рассказа М. Пришвина «Золотой луг».

2. Музыка

3. Плавание

Утро. Утренний фильтр.  Совместное планирование дня.

ПИД. Беседа на тему: «Добрые слова».  Цель: прививать умение благодарить за оказанные услуги, быть вежливыми.

Д/игра «Подбери нужное слово». Цель: развивать у детей умение подбирать и говорить вежливые слова по назначению в конкретной ситуации.

Прогулка № 1.

ПИД. Наблюдение за работой дворника. Цель: отметить характер труда, уточнить название и назначение рабочего инвентаря дворника.

ТД. Навести порядок на веранде. Цель: развивать трудовые навыки, воспитывать желание поддерживать порядок на веранде.

ДД. П/игры: «Затейники», «Мы – весёлые ребята». Цель: развивать двигательную активность, слуховое внимание, умение играть по правилам.

Свободная игровая деятельность с выносным материалом.

2 Половина дня:

Подъём детей. Закаливающие мероприятия: умывание, воздушные ванны.

Дежурство по занятиям. Цель: закреплять умение подготавливать рабочее место, раскладывать материал по словесной инструкции.

Народное декоративно-прикладное искусство № 32

«Экскурсия в художественный салон на выставку украшений». Цель: познакомить детей с профессией «художник-ювелир»; развивать художественный вкус, интерес к старине, красивым вещам.

Прогулка № 2.

ПИД. Продолжить наблюдение за результатом работы дворника.  Цель: формировать знания о значимости труда дворника, направленного на поддержание чистоты и порядка.

ДД.  П/игры по выбору детей. Цель: поддерживать детскую инициативу.

Свободная игровая деятельность с выносным материалом.

ТД. Собрать выносной материал. Цель: формировать желание поддерживать порядок на участке.

Вечер. 

С/р игра «Детский сад». Цель: способствовать обогащению игрового опыта детей посредством объединения отдельных действий в единую сюжетную линию.

Поддержка детской индивидуальности

Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Амплификация

предметно – пространственной развивающей образовательной среды

С целью развития  мелкой моторики рук, умения штриховать изображения в заданном направлении организовать с ______________________
упражнение «Штриховка».

С целью развития координации движения упражнять прыжкам в длину на двух ногах с продвижением вперед

_____________________

С _____________

закрепить знания о сезонных изменениях в природе в игре «Времена года».

С целью развития внимания и логического мышления предложить _____________

д/игру «Часть и целое».

С целью закрепления навыка счета и умения соотносить количество с цифрой организовать игру «Цифры» с _____________

Мотивация:

почему так говорят: «Весна красна цветами, а осень пирогами»?

Условия:

портрет М. Пришвина.

Мотивация:

экскурсия в художественный салон на выставку украшений

Условия:

украшения из янтаря, бирюзы, серебра, жемчуга, уральских самоцветов, ростовская финифть.

Рассказ М. Пришвина «Золотой луг».

Презентация «Украшения».

Дата

Занятия

Образовательная деятельность

в режимных моментах

17 апреля - четверг

1. МП № 32.2

«Ориентировка во времени»

2. Аппликация  № 32

«Радужный хоровод».

3. Физическое развитие

Утро   Утренний фильтр.  Доброжелательный приём.

ПИД. Беседа на тему: «Какое доброе дело я сделал?». Цель: рассмотреть с детьми различные ситуации, имеющие место быть в их жизни; побуждать на свершение добрых дел.

Чтение стихотворения И. Полюшко «Что такое доброта?». Цель: познакомить детей со стихотворением, учить понимать содержание прочитанного текста.

Прогулка № 1

ПИД. Наблюдение за облаками. Цель: продолжать закреплять знания детей о явлениях неживой природы, учить видеть и любоваться её красотой. 

ТД.  Смести песок  на веранде. Цель: формировать умение трудиться сообща.

ДД. П/игры: «Пустое место», «Выбивалы». Цель: развивать ловкость, скорость реакции, умение играть сообща.

Свободная игровая деятельность детей с выносным материалом.

2 половина дня Постепенный подъем. Закаливающие мероприятия.

ФоЗОЖ № 32 «Элементарная первая помощь».  Цель: познакомить детей с номером «03»;  воспитывать желание заботиться о своем здоровье и здоровье других людей.

Прогулка № 2

ПИД. Продолжить наблюдение за облаками. Цель: воспитывать интерес к неживой природе; познакомить с народными приметами, связанными с облаками.

ДД. П/игры по выбору детей. Цель: поддерживать детскую инициативу, желание играть в любимые игры.

Самостоятельная деятельность с выносным материалом (обручи, природный материал).

ТД. Сбор выносного материала на участке. Цель: развивать желание работать дружно, помогая друг другу.

Вечер

Театрализация № 32. «Ритмопластика».

Цель: развивать чувство ритма, быстроту реакции, координацию движений,  внимание, память.

Самостоятельная деятельность с настольно-печатными  играми. Цель: тренировать усидчивость, умение доводить начатое до конца; воспитывать уступчивость, толерантное отношение к партнерам по игре.

Хозяйственно-бытовой труд. «Ремонт книг».

Цель: развивать трудовые навыки у детей.

Поддержка детской индивидуальности

Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Амплификация  

предметно – пространственной развивающей образовательной среды

Поручить ______________ дежурство по столовой. Цель: учить детей самостоятельно и добросовестно выполнять обязанности дежурного: тщательно мыть руки, надевать одежду дежурного, правильно сервировать стол.

С целью развития артикуляционного аппарата повторить  с _____________

скороговорку: «Вез корабль карамель, наскочил корабль на мель. И матросы три недели карамель на мели ели».

Упражнять прыжкам в длину: ______________ Цель: формировать потребность в физическом совершенстве.

С целью закрепления умения  определять и называть местоположение предмета (слева, справа, рядом, около, между), предложить____________

дидактическую игру «Где воробей?».

Предложить подгруппе детей раскраски по теме недели. Цель: развивать творчество, мелкую моторику рук.

Мотивация:

игровое упражнении «Считаем по-разному».

Условия:

счетные палочки, листы бумаги, цветные карандаши, карточки с цифрами и арифметическими знаками, рабочие тетради; Круги двух цветов (по 10 кругов каждого цвета), 3 полоски, равные по длине 3 кругам, 2 полоски, равные по длине 5 кругам, маленькие куклы, машины.

Мотивация:

приглашение цветного человечка в город Радужных огней на праздник.

Условия:

бумага белая формата А4, розовая бумага, набор цветной бумаги всех цветов спектра, ножницы

Ватман с моделью перекрестка, дорожными знаками («Пешеходный переход», «Движение пешехода запрещено»,  «Движение запрещено», «Подземный переход!), 2 светофорами.

Выставка творческих работ.

Дата

Занятия

Образовательная деятельность в режимных моментах

18 апреля - пятница

1. Обучение грамоте № 32

Гласная двузвучная буква «Я».

2. Рисование № 32

Зеленая весна».

(Монотипия, гуашь).

3. Интерес к худ. литературе № 32

«День рождения».

Утро  Утренний фильтр.  Доброжелательный приём.

ПИД. Беседа на тему: «Секреты дружбы». Цель: учить понимать и оценивать чувства и поступки других, объяснять свои суждения; формировать положительные взаимоотношения между детьми.

Игра м.п. «Волшебный стул». Цель: укрепить чувство единства в детском коллективе, активизировать в речи ласковые слова.

 Прогулка № 1

ПИД. Наблюдение за  насекомыми (клопы-солдатики). Цель: уточнить местонахождение клопов ранней весной -  сделать вывод; воспитывать бережное отношение.

ДД. П/игры: «Удочка», «День-ночь». Цель: развивать двигательную активность, внимание, координацию движений.

ТД.  Подмести дорожки от мусора. Цель:  формировать желание выполнять трудовые действия.

Свободная игровая деятельность с выносным материалом.

2 половина дня Постепенный подъем. Закаливающие мероприятия.

Трудовое воспитание  № 32 «Я и мои товарищи». Цель: закрепить навыки: одевания и раздевания, поливать цветы, стремление ответственно трудиться.

Прогулка № 2

ПИД. Продолжить наблюдение за насекомыми. Цель: вызвать интерес к окружающему миру, уточнить  вред и пользу насекомых.

ДД. П/игры по выбору детей. Цель: поддерживать самостоятельность при выборе игр; умение установить правила, соблюдать их.

Свободная игровая деятельность с выносным материалом.

ТД. Собрать выносной материал. Цель: формировать желание поддерживать прогулочный участок в порядке.

Вечер  

Просмотр мультфильма «Цветик-семицветик».

Цель:  подвести детей к пониманию нравственного смысла сказки, оценке поступков и характера главной героини.

Рефлексия. «Чем мне запомнилась эта неделя».

Цель: учить делиться впечатлениями, эмоциями, активизировать речь детей, воспитывать дружеские отношения.

Поддержка детской индивидуальности

Мотивирование детей на самостоятельную деятельность и создание условий для самостоятельной детской деятельности

Амплификация  

предметно – пространственной развивающей образовательной среды

С целью закрепления умения измерять длину отрезков прямых линий по клеткам,  предложить _____________________

дидактическую игру «Сравни дорожки».

С целью  развития координации движений упражнять _____________

в отбивании  мяча о землю.

С целью развития умения читать выразительно, интонационно передавая характер содержания произведения, повторить ранее выученные стихи  к празднику,  посвященному Дню Победы с  подгруппой детей.

Мотивация:

знакомство с буквой  Я.

Условия:

мягкие модули с буквами, алфавит на магните.

 Мотивация:

загадки о весне.

Условия:

листы бумаги светло-фиолетового цвета, гуашевые краски, тонкие и толстые кисти, баночки с водой, палитры, тряпочки.

Учебное пособие-плакат «Азбука».

Выставка творческих работ.