Проект по ПДД во второй младшей группе «Путешествие в страну ПДД»
проект (младшая группа)

Проект по ПДД во второй младшей группе «Путешествие в страну ПДД»

ПРОЕКТ«ПУТЕШЕСТВИЕВСТРАНУПДД»

Типпроекта:познавательно–игровой

Участники:воспитанникивтороймладшейгруппы,родители,воспитатели. Актуальность:

Постатистике,чащевсегопричинойдорожно-транспортныхпроисшествий становятся сами дети. Дети очень возбудимы, динамичны и в то же время

рассеяны,неумеютпредвидетьопасность,правильнооценитьрасстояниедо приближающегося автомобиля, его скорость и свои возможности. Дети

дошкольноговозраста—этоособаякатегорияпешеходов.Ответственностьза воспитание грамотных и адекватных участников дорожного движения

возлагаетсянародителейивоспитателей.Учитываяособуюзначимость

работывданномнаправлении,итообстоятельство,чтодетскийсадявляется самой первой ступенью в системе непрерывного образования, в тесном сотрудничестве с родителями мы организовали проектную деятельность по

теме«Дорогабезопасности».

Проблема:незнаниедетьмиправилдорожногодвижения,правилповедения на улице и на дороге, световых сигналов светофора.

Обоснованиепроблемы:

1. Родителинедостаточноуделяютвниманиетеме«Правилаповеденияна дороге», «Правила поведения на улице», «Правила дорожного движения»;
2. Нетзнанийудетейоправилахповедениянадороге,осменесигналов светофора.

Цель:Обеспечитьнакоплениепредставленийоразличныхвидахтранспорта у детей младшего возраста. Формировать элементарные знания о правилах

поведениянадороге.

Задачи:

1. Познакомить детей младшего дошкольного возраста с правилами дорожного движения, со светофором и пешеходным переходом. Учить пониматьзначениесветовыхсигналовсветофора.Формироватьначальные навыки безопасного поведения на дороге и на улице.
2. Датьдетямпредставлениеоразновидностяхтранспорта.Отметить характерные отличительные признаки транспорта.
3. Развиватьвнимание,память,мышление,речь,мелкуюмоторику, активизировать словарь.
4. Воспитыватьдисциплинированностьикультуруповедениявдорожно- транспортном процессе.

Ожидаемыерезультаты:

1. Удетейсформированыпервоначальныезнанияправилдорожного движения и навыков безопасного поведения на дороге и на улице. Заинтересованность детей темой.
2. Дети самостоятельно проявляют инициативу: рассматривают иллюстрации,участвуютвбеседах,задаютвопросы;проявляюттворчество, активность и детальность в работе.
3. Судовольствиемрисуют,лепят,играютвразныеигры.
4. Участиевсовместнойдеятельностиродителей.

Продуктпроектнойдеятельности:Созданиевгруппеуголкапоправилам дорожного движения с макетом проезжей части, домов, машин. Выставка поделок «Мы друзья Светофорика». Создание мини-музея «Островок

безопасности».Выпускжурналадляродителей«Зеленыйогонек». Мероприятие «В гостях у Светофорика».

Разработка проекта:

1. Довестидодетейиихродителейважность проблемы.
2. Подобратьметодическую,познавательную,художественнуюлитературу. Иллюстрации, дидактический материал по данной теме.
3. Подобратьматериалдляигровойдеятельности.
4. Составитькалендарно–перспективныйпланНОД,бесед,дидактических игр по ознакомлению детей с правилами дорожного движения.

Реализацияпроекта:

1. Работасдетьми:

Образовательныеобласти(Содержание):

ФИЗИЧЕСКОЕРАЗВИТИЕСОЦИАЛЬНО-КОММУНИКАТИВНОЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОЕ РАЗВИТИЕ РЕЧЕВОЕ РАЗВИТИЕ

ХУДОЖЕСТВЕННОЕ-ЭСТЕТИЧЕСКОЕ

Подвижныеигры:«Воробушкииавтомобиль»,«Птичкииавтомобиль»,

«Цветныеавтомобили»,«Сигналысветофора»;Подлиннойизвилистой дорожке», «Поезд», «Машины», «Трамвай». Сюжетно–ролевая игра:

«Шофёры»,«Водителиипешеходы»,«Транспорт»,игрысмакетом.

Рассматривание материала по теме: «Правила дорожного движения», «Мой друг-светофор», «Правила поведения на дороге и на улице», иллюстрации с изображениемтранспортныхсредств,альбомыпотеме;Чтениестихотворений, загадывание загадок на тему «ПДД», «Светофор» - А. Барто «Грузовик», Н. Павлова «На машине», Н. Мигунова «Учимся переходить дорогу», С. Маршак

«Мяч»,В.Берестов«Промашину»,В.Семерин«Держисьдорожныхправил строго»; Изготовление макета транспортного светофора;

Пальчиковая гимнастика; Дидактические игры: «На дороге», «Подумай – отгадай»Беседа«Мойдруг-светофор»;Беседапокартинкам«Светофор»Дать детям элементарные представления о ПДД (светофор регулирует движение транспорта и пешеходов; красный свет светофора нужно стоять, на зеленый - двигаться; переходить улицу можно только со взрослым, крепко держась за руку. Аппликация с элементами рисования «Дорога и светофор».

Дыхательная гимнастика «Вот какие мы большие»; Наблюдение за транспортом;Игровоезадание«Сколькоусветофорацветов»;Беседынатемы:

«Машинынаулицахгорода»,«Начемлюдиездят»,«Чтомывиделина улице?». Раскраски по ПДД.

Артикуляционнаягимнастика«Заборчик»;Беседа:«Улицаполна

неожиданностей»Дидактическаяигра:«Один-много»,«Назовимашину»,

«Дорожныезнаки»,«Соберимашинупочастям»,«Светофор»,«Угадай транспорт», «Собери машину», пазлы; НОД Развитие речи. Тема.

«Рассматриваниеиописаниеигрушки»(машины).

Конструированиеразличныхулицизстроительногоматериаладля закрепления знаний о ПДД.

Гимнастика для глаз «Глазки видят всё вокруг»; Выкладывание из геометрическихфигурисчетныхпалочек(светофор,транспорт);Игра- инсценировка «Как машина зверят катала»

НОДРисование.Тема.«Дорожкадлямашин»-рисованиегоризонтальной линии не отрывая руки.

Физкультминутка«Поровненькойдорожке»;НОДТема.«Близко –далеко» НОД Лепка Тема. «Разноцветные колеса».

Работасродителями:

• консультация«Детинадорогах»,«Легколинаучитьребенкаправильно вести себя на дороге»;
• папка–передвижка«Правиладорожногодвижения»
• беседа«Начнитессебя!»;
• изготовлениемакетасела,альбома«Вмиретранспорта»,мини–книжки

«Загадкиотранспорте»

• памяткадляродителей«Правиладорожногодвижениядляпешеходов»
• Рекомендации«Формированиеудетейспециальныхнавыков»,«Обучение детей правилам безопасного поведения в процессе пешего движения, в автомобиле».

ИТОГРАБОТЫ:

1. СоздаливгруппеуголокПравилдорожногодвижения.
2. Фотовыставка«МыдрузьяСветофорика».
3. Беседасдетьмиоправилахповедениянаулице,перекрестке, дороге

(закреплениепонятий:светофор,дорожныезнаки,транспорт,тротуарт.д.,а также правил дорожного движения).

ВЫВОД:проектспособствуетболееглубокомуусвоениюдетьмиправил поведения на улице, закреплению знаний и умений, формированию осознанного отношения к их соблюдению, развитию чувства контроля, ответственности за свои поступки.

Списокизучаемойлитературы:

1. В.А.Добряков«Трисигнала светофора»
2. В.Э.Рубляк«Правиладорожногодвижения»
3. Э.Я.Степанкова«Дошкольникаоправилахдорожногодвижения»
4. Н.Н.Авдеева,Р.Б.Стеркина,О.Л.Князева«Безопасность»
5. К.Ю.Белая«Какобеспечитьбезопасностьдошкольников»