Картотека нейроигр и нейроупражнений
картотека

МУНИЦИПАЛЬНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ИРКУТСКОГО РАЙОНННОГО МУНИЦИПАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ

«НОВОЛИСИХИНСКИЙ ДЕТСКИЙ САД»

КАРТОТЕКА НЕЙРОПСИХОЛОГИЧЕСКИХ ИГР И УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ДОШКОЛЬНИКОВ

Автор материала:

Ефимова Лилия Габбасовна -воспитатель, учитель-дефектолог

2024г.

Современные дети – это в основном дети со сниженной активностью левого полушария головного мозга, а оно отвечает за математические и аналитические способности, логику, речь. Для правильной работы мозга оба полушария должны быть равномерно развиты, тогда и развитие дошкольника будет равносторонним, что позволит подготовить ребёнка к школе и сделать его более успешным в дальнейшей жизни.

Моей педагогической находкой в решении данной проблемы являются нейроигры. Комплексы упражнений, которые могут выполнять и дети разного возраста, и взрослые и направлены на усиление взаимодействия обеих полушарий головного мозга.

О взаимосвязи движений пальцев, кистей рук и мозговой деятельности ребенка известно очень давно… 

Лурия Александр Романович- советский психолог, основатель отечественной нейропсихологии. Внес большой вклад в разработку проблемы межполушарной асимметрии мозга.

Алексей Николаевич Леонтьев — советский психолог, философ, педагог «манипуляция рук и движений взаимосвязано с высшей нервной деятельностью и развитием речи»

Невропатолог и психиатр Владимир Михайлович Бехтерев, «движения руки всегда были тесно связаны с речью и    способствовали её развитию» 

Натан Семёнович Лейтес - советский и российский психолог, психофизиолог, доктор психологических наук, профессор. В работах которого отмечена взаимосвязь манипуляций рук и движений с высшей нервной деятельностью и развитием речи

Выготский признавал игру ведущим видом деятельности в дошкольном периоде и считал её важнейшим инструментом формирования психических функций в детском возрасте. Именно через игру дети осваивают мир, развивают воображение и формируют основы мышления.

Атрибуты для нейроигр совсем несложно изготовить своими руками.

Регулярное выполнение игр улучшает функции долгосрочной памяти, повышает физическую и умственную работоспособность, стимулирует развитие мелкой и крупной моторики, ускоряет процесс развития физиологических способностей к выполнению симметричных и ассиметричных движений.

Эффективность нейроигр доказана и наукой и практикой!

Упражнение «Колечко»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия через согласование разнотипных движений рук.

Содержание упражнения:

На одной руке большой палец последовательно соединяется со всеми остальными пальцами, начиная с указательного пальца. То же самой делает другая рука, но начинает с мизинца. Задача – делать упражнение одновременно двумя руками.

Упражнение «Кулак-ребро-ладонь»

Цель: развитие мелкой моторики рук, мышления, внимания, улучшение координации движений, развитие межполушарного взаимодействия.

Содержание упражнения:

Показывают три положения руки на плоскости: ладонь на плоскости, ладонь сжатая в кулак, ладонь ребром на плоскости. Выполняется сначала правой рукой, потом левой, а затем двумя руками одновременно.

Усложнение:

Используем эту игру для развития фонематического восприятия либо для дифференциации звуков (если услышишь звук Ш — ставь кулак, звук С — ставь ребро; звук Р — кулак, звук Л — ладонь и т.д.).

Упражнение «Зеркало»

Цель: развить невербальные коммуникативные способности, научить находить точки соприкосновения с разными людьми.

Содержание упражнения:

Выполнять его необходимо в паре. Два ребенка встают друг против друга и договариваются о своих ролях: один – ведущий, второй – «зеркало». Руки участников подняты на уровень груди и повернуты ладонями навстречу друг другу. Ведущий начинает производить хаотичные движения руками, а «зеркало» пытается отразить их в том же ритме. Меняются ролями.

Упражнение «Класс – заяц»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия и внимания

Содержание упражнения:

Левой рукой показывать «класс», правой – «зайчика». Одновременно менять положение рук и постепенно наращивать скорость.

Упражнение «Коза – заяц»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия и внимания

Содержание упражнения:

Левой рукой показывать «коза», правой – «зайчика». Одновременно менять положение рук и постепенно наращивать скорость

Упражнение «Ухо – нос – хлопок»

Цель: развитие внимания, улучшение мыслительной деятельности

Содержание упражнения:

 Левой рукой возьмитесь за кончик носа, а правой рукой за противоположное ухо. Одновременно отпустите ухо и нос, хлопните в ладоши, поменяйте положение рук с «точностью до наоборот».

Нейрозарядка «Повтори».

Цель: развитие зрительного внимания, координации

Содержание упражнения:

 Дети подходят к стульчикам. На стульчиках прикреплены таблички с положением тела человека. Когда играет музыка дети должны бежать или идти по кругу, а как музыка остановиться надо изобразить позу того человека, который нарисован на карточке и оказался напротив.

Игра «Разноцветные пятнышки»

Цель: расставить крышки в нужном порядке, имея в распоряжении лишь одну свободную клетку.

Содержание игры:

 Расставьте крышки одинаково на каждом поле. Крышки можно передвигать только на свободную клетку. По диагонали двигать нельзя. Побеждает тот, кто быстрее расставит крышки в нужном порядке.

Игра «Зеркальное рисование»

Цель: развитие межполушарного взаимодействия, точности и координации движений, формирование функции контроля, мелкой моторики

Содержание игры:

В специальных карточках на амбидекстрию нужно следовать кончиками пальцев по контуру или держа фломастеры в обеих руках одновременно.

Игра «Кто быстрее»

Цель: закрепить умение счета до 10, развивать дух дружеского соперничества, продолжать формировать навык игры в парах.

Содержание игры:

Один из игроков встает напротив карточки с цифрой от 1 до 10, а второй на скорость встает напротив карточки с точками по количеству соответствующих цифре.

Игра «Рисунки на спине»

Цели: развитие тактильного восприятия, воображения.

Содержание игры:

Нарисуйте на спине ребенка символ или фигуру, предложите угадать, что вы нарисовали и выбрать подходящую карточку. Рисовать надо медленно, четко, использовать для рисования всю поверхность спины.

Игра «Нейроладошки»

Цель: развитие пространственных представлений, развитие координации движения, развитие навыка употребления предлогов, выполнение инструкций, навык счета.

Содержание игры:

1. Попросите малыша поставить руки на зелёные ладошки. Затем давайте задания: сдвинь руки на 2 ладошки вниз, на 1 ладошку вверх, на 1 ладошку влево и так далее. Ребёнок сдвигает руки и смотрит, где они оказались.
2. Прикладывайте свои ладошки к цветным шаблонам, при этом надо быть внимательным и не путать правую и левую руки.

Игра с поп-ит

Цель: развитие межполушарных связей

Содержание игры:

1. Одновременно нажимать пузырьки на двух поп-итах в определенной последовательности.
2. Одновременно одной рукой нажимать пузырьки на поп -ите а определенной последовательности, а другой катать шарик по дорожке.