Ежедневное планирование на май подготовительная группа
методическая разработка (подготовительная группа)
Предварительный просмотр:
НАИМЕНОВАНИЕ УЧРЕЖДЕНИЯ |
ЕЖЕДНЕВНОЕ КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ (6-7 ЛЕТ)
(Составлен в соответствии с требованиями
Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования
(утвержденного приказом Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. № 1155) и
Федеральной образовательной программы дошкольного образования
(утвержденной приказом Минпросвещения России от 25 ноября 2022 г. № 1028))
Воспитатели:
ФИО,
ФИО
2024-2025 уч. год
Дорогие друзья! Это материал закрытого клуба группы «Я — воспитатель»
Оформить подписку, если вы этого еще не сделали:
Обзор всех материалов и поиск по материалам закрытой стены:
Этот материал предназначен только для личного использования. Его запрещено где-либо выкладывать для всеобщего доступа (сайты, группы вк и т. д.), перепродавать и т. д. Если у вас появились вопросы, вы можете написать нам сюда:
Все права защищены.
С другими материалами, изготовленными нами, вы можете ознакомиться в следующих источниках:
Сайт «Я — воспитатель»:
Мы ежедневно создаем новые и качественные материалы для воспитателей и родителей дошкольников. Часть этих материалов предлагается нашим подписчикам совершенно бесплатно.
Где их найти? Присоединяйтесь к нам в социальных сетях:
КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ПРОЦЕССА
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ НА МАЙ 2025 ГОДА
Период | Тема недели | Программное содержание | Итоговое мероприятие | События |
ЦЕННОСТЬ-ДОМИНАНТА МЕСЯЦА — «РОДИНА» «ОБЛАКО» ЦЕННОСТЕЙ: память, забота, ответственность, защита Проекты воспитательной направленности:
| ||||
1 неделя | «ДЕНЬ ПОБЕДЫ» |
| Итоговый продукт: «Открытка солдату» Итоговое мероприятие: праздник «День победы» | 1 мая Праздник Весны и Труда 9 мая День Победы 18 мая Международный день музеев 19 мая День детских общественных организаций России 24 мая: День славянской письменности и культуры. 27 мая Общероссийский день библиотек |
2 неделя | «ЦВЕТУЩАЯ ВЕСНА» |
| Итоговый продукт: выставка работ детского творчества (рисунки) «Луговые цветы» Итоговое мероприятие: игровая программа «Карнавал цветов» | |
3 неделя | «НАСЕКОМЫЕ» |
| Итоговый продукт: коллективная работа «Муравьиная ферма» Итоговое мероприятие: квест-игра «По следам насекомых» | |
4 неделя | «ПРОЩАЙ ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД!» |
| Итоговый продукт: выставка работ детского творчества (рисунки) «Портрет нашей группы» Итоговое мероприятие: познавательное развлечение «Мы к школе готовы!» | |
МОДЕЛЬ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ НА МАЙ 2025 ГОДА
Образовательная область | Формы организационной деятельности педагогов с детьми | Организация РППС для самостоятельной деятельности детей | Работа с родителями/законными представителями | ||
Формы взаимодействия с родителями | Рабочая программа воспитания | ||||
Проект месяца Самодельная настольная игра «С чего начинается Родина» | Проект года «Карта нашей страны» Карта мая «Моя малая родина на карте большой страны» | ||||
«Социально-коммуникативное развитие» |
|
| Размещение информации по лексическим темам (еженедельно) Беседа с родителями о самочувствии, эмоциональном состоянии детей (ежедневно) Индивидуальные беседы и консультации (по запросам родителей) Папка-передвижка «9 мая - День Победы» Акция «Открытка ветерану ВОВ», «Письмо солдату» Выставка рисунков (детско-родительское творчество) «Как хорошо на свете без войны» Праздник «Подвиг наших дедов нами не забыт!» Консультация «В музей вместе с ребенком» Памятка «Пыльцевая аллергия: будьте здоровы!» Литературный вечер «Язык цветов понятен сердцу каждого...» Памятки
Педагогический проект по познавательному развитию «Летающие цветы – бабочки» Папка-передвижка «Лето красное – ты прекрасное» Рекомендации «Посещение библиотеки» Открытое занятие (комплексное итоговое) «Приключения в стране знаний» РОДИТЕЛЬСКОЕ СОБРАНИЕ «До свидания, детский сад!» Памятки
| Подбор фотографий интересных мест малой Родины | СЕКРЕТ МАЯ «Как помочь ребенку расстаться с детским садом и эмоционально подготовиться к школе» РЕЦЕПТ МАЯ «Делаем чище и краше родной дом» ИДЕЯ МАЯ «Традиция семейных путешествий по России» |
«Познавательное развитие» |
|
| |||
«ЧИТАЕМ ВМЕСТЕ» Рассказы Г. Лагздынь «Дедушкина кружка», А. Митяева «Мешок овсянки», «Землянка», Е. Воробьева «Обрывок провода», Ю. Яковлева «Страна» «СМОТРИМ ВМЕСТЕ» Мультфильм «Василёк» «РАССУЖДАЕМ ВМЕСТЕ» Обсуждение значения слов «родник, Родина, народ» (по рассказу К.Г. Паустовского «Родник в мелколесье») «ИГРАЕМ ВМЕСТЕ» Народные игры того региона, где расположена ДОО «ТРУДИМСЯ ВМЕСТЕ» Участие в благоустройстве дома и двора «МАСТЕРИМ ВМЕСТЕ» Флаг России | |||||
«Речевое развитие» |
|
| |||
«Художественно – эстетическое развитие» |
|
| |||
«Физическое развитие» |
|
| |||
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ С ПО
Тема недели: «ДЕНЬ ПОБЕДЫ»
ПОНЕДЕЛЬНИК | ВТОРНИК | СРЕДА |
05. 05. 2025 | 06. 05. 2025 | 07. 05. 2025 |
Познавательное развитие ФЦКМ | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП |
Тема: «Они сражались за Родину» | Тема: «Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива»» | Тема: Занятие 1 |
Программное содержание: Закреплять представления детей о защитниках Отечества Воспитывать уважительное отношение к защитникам Отечества, любовь к Родине [1, ] | Программное содержание: Продолжать совершенствовать умение пересказывать несложные тексты Учить правильно строить предложения. [3, ] | Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала [2, c. по выбору воспитателя] |
Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (рисование) | Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (лепка/аппликация) | Художественно- эстетическое развитие Музыка |
Тема: «Родная страна» | Тема: «Панорама «Сражение»» | По плану музыкального руководителя |
Программное содержание: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Воспитывать любовь к Родине. [4, ] | Программное содержание: Закреплять умение лепить рельеф местности, боевую технику и людей в движении Побуждать детей к созданию коллективной работы Развивать фантазию и воображение Воспитывать любовь к Родине, уважительное отношение к ветеранам ВОВ [5, c. 57] | |
Физическое развитие Физкультура | Физическое развитие Физкультура | |
По плану инструктора по физической культуре | По плану инструктора по физической культуре |
Список источников:
[1] – Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. 6 - 7 лет. Конспекты занятий. ФГОС – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2024
[2] - Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. 6-7 лет. Конспекты занятий. ФГОС. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023
[3] - Гербова В.В. Развитие речи. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021
[4] - Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020
[5] - Колдина Д.Н. Лепка в детском саду: Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. — 2-е изд., испр. и доп.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023
[6] - Лыкова И.А. Парциальная образовательная программа «Умные пальчики: конструирование в детском саду». Соответствует ФГОС ДО. — М.: ИД «Цветной мир», 2018. — 200 с., 3-е издание, перераб. и доп.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ С ПО
Тема недели: «ЦВЕТУЩАЯ ВЕСНА»
ПОНЕДЕЛЬНИК | ВТОРНИК | СРЕДА | ЧЕТВЕРГ | ПЯТНИЦА |
12. 05. 2025 | 13. 05. 2025 | 14. 05. 2025 | 15. 05. 2025 | 16. 05. 2025 |
Познавательное развитие ФЦКМ | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП |
Тема: «Цветочный ковер» | Тема: Занятие 2 | Тема: Занятие 2 | Тема: Занятие 3 | Тема: Занятие 3 |
Программное содержание: Расширять представления о многообразии цветущих растений и их значении в природе. Воспитывать бережное отношение к природе. Учить видеть и передавать красоту цветущих растений в продуктивных видах деятельности. Развивать познавательный интерес к растениям. [1, ] | Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала [3, c. по выбору воспитателя] | Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала [2, c. по выбору воспитателя] | Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала [3, c. по выбору воспитателя] | Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала [2, c. по выбору воспитателя] |
Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (рисование) | Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (лепка/аппликация) | Художественно- эстетическое развитие Музыка | Художественно- эстетическое развитие Конструирование -фантазирование по мотивам сказки В. Катаева | Физическое развитие Физкультура |
Тема: «Цветущий сад» | Тема: «Цветы в вазе» | По плану музыкального руководителя | Тема: «У каждого свой цветик-семицветик» | По плану инструктора по физической культуре |
Программное содержание: Учить детей передавать характерные особенности- весенних цветов (форма и строение цветка, величина, место на стебле, цвет). Закреплять умение рисовать простым карандашом и акварелью. [4, ] | Программное содержание: Учить передавать в аппликации характерные особенности цветов и листьев: их форму, цвет, величину. Закреплять приемы вырезывания на глаз из бумаги, сложенной вдвое, и т. д. [4, c. 98] | Программное содержание: Вызвать интерес к конструированию фантазийного цветка по мотивам сказки В.П. Катаева. Уточнить представление о строении цветка и базовых приемах стилизации. Помочь провести аналогию между радугой и семицветиком, раскрыть символику цифры Создать условия для художественного экспериментирования. Развивать эмоционально-ценностное отношение к миру. Воспитывать чувство сопереживания, заботы, дружелюбия, эмпатии. [5, ] | ||
Физическое развитие Физкультура | Физическое развитие Физкультура | Художественно- эстетическое развитие Музыка | ||
По плану инструктора по физической культуре | По плану инструктора по физической культуре | По плану музыкального руководителя |
Список источников:
[1] – Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Подготовительная группа — 2-е изд., испр. и доп.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2024
[2] - Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. 6-7 лет. Конспекты занятий. ФГОС. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023
[3] - Гербова В.В. Развитие речи. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021
[4] - Комарова Т.С. Изобразительная деятельность в детском саду. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020
[5] - Лыкова И.А. Парциальная образовательная программа «Умные пальчики: конструирование в детском саду». Соответствует ФГОС ДО. — М.: ИД «Цветной мир», 2018. — 200 с., 3-е издание, перераб. и доп.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ С ПО
Тема недели: «НАСЕКОМЫЕ»
ПОНЕДЕЛЬНИК | ВТОРНИК | СРЕДА | ЧЕТВЕРГ | ПЯТНИЦА |
19. 05. 2025 | 20. 05. 2025 | 21. 05. 2025 | 22. 05. 2025 | 23. 05. 2025 |
Познавательное развитие ФЦКМ | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП |
Тема: «Почва и подземные обитатели» | Тема: Занятие 4 | Тема: Занятие 4 | Тема: Занятие 5 | Тема: Занятие 5 |
Программное содержание: Расширять представления детей о почве и подземных обитателях. Развивать познавательную активность. Учить выдвигать предположения, проверять их и делать элементарные выводы в процессе опытнической деятельности. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе. [1, c.] | Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала [3, c. по выбору воспитателя] | Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала [2, c. по выбору воспитателя] | Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала [3, c. по выбору воспитателя] | Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала [2, c. по выбору воспитателя] |
Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (рисование) | Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (лепка/аппликация) | Художественно- эстетическое развитие Музыка | Художественно- эстетическое развитие Конструирование из бумаги в техниках квиллинг и оригами | Физическое развитие Физкультура |
Тема: «Невиданное животное» | Тема: «Летние зарисовки» | По плану музыкального руководителя | Тема: «Чем нас радует весна-красавица?» | По плану инструктора по физической культуре |
Программное содержание: Учить детей придумывать и рисовать фантастических животных. Закреплять умение рисовать цветными карандашами Развивать фантазию. [4, ] | Программное содержание: Познакомить детей с новой техникой – многослойной лепкой Развивать воображение, эстетический вкус [5, ] | Программное содержание: Вызвать интерес к конструированию символов весны. Продолжать знакомить с техникой квиллинг, показать варианты преобразования базовой формы «ролл» (экспериментирование). Познакомить со способом конструирования ромба в технике «оригами» и раскрыть его символику (земля). Развивать воображение. Формировать эмоционально-ценностное отношение к природе. Воспитывать художественный вкус, чувство гармонии и радости. [6, ] | ||
Физическое развитие Физкультура | Физическое развитие Физкультура | Художественно- эстетическое развитие Музыка | ||
По плану инструктора по физической культуре | По плану инструктора по физической культуре | По плану музыкального руководителя |
Список источников:
[1] – Соломенникова О.А. Ознакомление с природой в детском саду: Подготовительная группа — 2-е изд., испр. и доп.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2024
[2] - Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. 6-7 лет. Конспекты занятий. ФГОС. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023
[3] - Гербова В.В. Развитие речи. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021
[4] - Колдина Д.Н. Рисование в детском саду: Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. — 2-е изд., испр. и доп.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023
[5] - Колдина Д.Н. Лепка в детском саду: Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. — 2-е изд., испр. и доп.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023
[6] - Лыкова И.А. Парциальная образовательная программа «Умные пальчики: конструирование в детском саду». Соответствует ФГОС ДО. — М.: ИД «Цветной мир», 2018. — 200 с., 3-е издание, перераб. и доп.
ПЛАНИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДЕТЕЙ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ С ПО
Тема недели: «ПРОЩАЙ ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД!»
ПОНЕДЕЛЬНИК | ВТОРНИК | СРЕДА | ЧЕТВЕРГ | ПЯТНИЦА |
26. 05. 2025 | 27. 05. 2025 | 28. 05. 2025 | 29. 05. 2025 | 30. 05. 2025 |
Познавательное развитие ФЦКМ | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП | Речевое развитие Развитие речи | Познавательное развитие ФЭМП |
Тема: «Знатоки» | Тема: Занятие 6 | Тема: Занятие 6 | Тема: Занятие 7 | Тема: Занятие 7 |
Программное содержание: Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира Расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека Развивать интерес к познанию окружающего мира [1, ] | Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала [3, c. по выбору воспитателя] | Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала [2, c. по выбору воспитателя] | Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала [3, c. по выбору воспитателя] | Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала [2, c. по выбору воспитателя] |
Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (рисование) | Художественно- эстетическое развитие ИЗОдеятельность (лепка/аппликация) | Художественно- эстетическое развитие Музыка | Художественно- эстетическое развитие Конструирование методом «мозговой штурм» | Физическое развитие Физкультура |
Тема: «Первый день в школе» | Тема: «До свидания, детский сад» | По плану музыкального руководителя | Тема: «Что мы оставим детскому саду на память о выпускниках?» | По плану инструктора по физической культуре |
Программное содержание: Закреплять умение самостоятельно выбирать сюжет для рисования Развивать умение использовать разные техники Учить передавать в рисунке позы и движения людей. Развивать творческие способности, фантазию [4, ] | Программное содержание: Познакомить детей с техникой изготовления объемной поделки Закреплять умения обводить по шаблону, аккуратно вырезать и наклеивать детали в определенной последовательности Воспитывать отзывчивость и доброжелательное отношение к сотрудникам детского сада [4, c. 63] | Программное содержание: Инициировать поиск идей для конструирования подарка детскому саду на память о выпускниках. Помочь осмыслить позицию «мы — самые старшие в детском саду, будущие школьники». Дать представление о «мозговом штурме». Уточнить представление о структуре деятельности. Развивать мышление, воображение, память. Воспитывать социально-коммуникативные качества, желание при расставании оставлять о себе добрую память. [5, ] | ||
Физическое развитие Физкультура | Физическое развитие Физкультура | Художественно- эстетическое развитие Музыка | ||
По плану инструктора по физической культуре | По плану инструктора по физической культуре | По плану музыкального руководителя |
Список источников:
[1] – Дыбина О.В. Ознакомление с предметным и социальным окружением. 6 - 7 лет. Конспекты занятий. ФГОС – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2020
[2] - Помораева И.А., Позина В.А. Формирование элементарных математических представлений. 6-7 лет. Конспекты занятий. ФГОС. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023
[3] - Гербова В.В. Развитие речи. Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. – 2-е изд., испр. и доп. - М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2021
[4] - Колдина Д.Н. Рисование в детском саду: Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. — 2-е изд., испр. и доп.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023,
[5] - Колдина Д.Н. Аппликация в детском саду: Конспекты занятий с детьми 6-7 лет. — 2-е изд., испр. и доп.- М.: МОЗАИКА-СИНТЕЗ, 2023,
[6] - Лыкова И.А. Парциальная образовательная программа «Умные пальчики: конструирование в детском саду». Соответствует ФГОС ДО. — М.: ИД «Цветной мир», 2018. — 200 с., 3-е издание, перераб. и доп.
КОМПЛЕКСЫ УТРЕННЕЙ ГИМНАСТИКИ В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ
НА МАЙ 2025 ГОДА
Комплекс № 33 | Комплекс № 34 |
1 неделя ( - ) | 2 неделя ( - ) |
С МЯЧОМ БОЛЬШОГО ДИАМЕТРА 1. Ходьба и бег змейкой между предметами, поставленными в одну линию. 2. И. п. — основная стойка, мяч внизу. 1 — вынести мяч вперед; 2 — поднять мяч вверх; 3 — вынести мяч вперед; 4 — вернуться в и. п. (6-8 раз). 3. И. п. — ноги на ширине плеч, мяч в согнутых руках у груди. 1 — наклониться вперед к правой (левой) ноге; 2 — прокатить мяч от правой (левой) к левой (правой) ноге; 3 — прокатить мяч в обратную сторону; 4 — вернуться в и. п. (по 3—4 раза). 4. И. п. — основная стойка, мяч в согнутых руках у груди. 1-2 — присесть, вынести мяч вперед, руки прямые; 3-4 — вернуться в и. п. (6 раз). 5. И. п. — стойка на коленях, мяч на полу. 1-4 — катание мяча правой (левой) рукой вправо (влево), назад и, перехватывая левой (правой) рукой, возвращение в и. п. (по 3 раза). 6. И. п. — стойка ноги врозь, мяч внизу. Броски мяча вверх и ловля его двумя руками (10-12 раз подряд). Выполняется в индивидуальном темпе. 7. Игра «Удочка». Дети становятся по кругу, на небольшом расстоянии друг от друга. В центре воспитатель вращает по кругу шнур, к концу которого привязан мешочек с песком. По мере приближения мешочка дети выполняют прыжок вверх так, чтобы не задеть его. Тот, кто коснулся мешочка, делает шаг назад и выбывает из игры. После небольшой паузы игра повторяется, вновь участвуют все дети. | С ОБРУЧЕМ 1. Игра «Летает — не летает». Ходьба в колонне по одному. Воспитатель называет различные предметы. Задача детей: не прекращая ходьбы, хлопать в ладоши, если предмет летает; остановиться и замереть, если предмет не летает. 2. И. п. — основная стойка внутри обруча, обруч внизу хватом рук с боков. 1 — поднять обруч вверх; 2 — повернуть обруч и опустить за спину (рис. 6); 3 — поднять обруч вверх; 4 — вернуться в и. п. (6-8 раз). Рис. 6 3. И. п. — стойка ноги врозь, обруч внизу. 1 — поднять обруч вверх; 2 — наклониться вправо (влево); 3 — выпрямиться, обруч вверх; 4 — вернуться в и. п. (по 3 раза в каждую сторону). 4. И. п. — стоя в обруче, лежащем на полу, руки вдоль туловища. 1 — присесть, взять обруч хватом с боков; 2 — встать, обруч на уровне пояса; 3 — присесть, положить обруч на пол; 4 — вернуться в и. п. (5-6 раз). 5. И. п. — стойка ноги врозь, обруч в согнутых руках у груди. 1-2 — наклониться вперед, коснуться ободом обруча носка правой (левой) ноги; 3-4 — вернуться в и. п. (по 3—4 раза). 6. И. п. — стоя в обруче. 1-7 — прыжки на двух ногах; 8 — прыжок из обруча. Поворот кругом и снова повторить прыжки. 7. Игра «Эхо». Ходьба в колонне по одному. Первый игрок называет свое имя и показывает любое движение (поворот, хлопок в ладоши, прыжок и т. п.). Все дети хором три раза повторяют имя и, не прерывая ходьбы, выполняют то же движение. Затем следующий ребенок называет свое имя и показывает движение, все повторяют ит. д., пока все дети не назовут свои имена. |
Комплекс № 35 | Комплекс № 36 |
3 неделя ( - ) | 4 неделя ( - ) |
С ФЛАЖКАМИ 1. Ходьба и бег в колонне по одному с изменением направления движения по ориентирам, указанным воспитателем. Перестроение в колонну по три (дети берут флажки по ходу движения в колонне по одному). 2. И. п. — основная стойка, флажки внизу. 1 — развести руки с флажками в стороны; 2 — поднять флажки вверх; 3 — развести руки с флажками в стороны; 4 — вернуться в и. п. (6-8 раз). 3. И. п. — стойка ноги врозь, флажки внизу. 1-2 — выполнить поворот вправо (влево), взмахнуть флажками; 3-4 — вернуться в и. п. (по 3 раза в каждую сторону). 4. И. п. — основная стойка, флажки в согнутых руках у груди. 1 — развести руки с флажками в стороны; 2 — присесть, вынести флажки вперед; 3 — встать, развести руки с флажками в стороны; 4 — вернуться в и. п. (7-8 раз). 5. И. п. — стойка ноги врозь, флажки за спиной. 1 — развести руки с флажками в стороны; 2 — наклониться вперед, скрестить флажки перед собой; 3 — выпрямиться, развести руки с флажками в стороны; 4 — вернуться в и. п. (6 раз). 6. И. п. — основная стойка, флажки внизу. 1-2 — сделать шаг вправо (влево), поднять флажки вверх; 3-4 — вернуться в и. п. (по 3—4 раза в каждую сторону). 7. Игровое упражнение «Не попадись». Играющие располагаются вокруг шнура (черты), положенного в форме круга. В центре находится водящий-ловишка. Дети прыгают на двух ногах в круг и из круга по мере приближения ловишки. Тот, до кого водящий успел дотронуться, получает штрафное очко, но из игры не выбывает. Через 30-40 секунд игра останавливается, подсчитывают количество проигравших. Игра повторяется с другим водящим, выбранным не из числа ранее пойманных. Затем ходьба в колонне по одному за самым ловким ловишкой | БЕЗ ПРЕДМЕТОВ 1. Ходьба и бег с ускорением и замедлением темпа движения. Бег с высоким подниманием бедра, бег врассыпную. 2. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. 1 — поднять руки к плечам; 2—4 — выполнять круговые движения рук вперед; 5-7 — выполнять круговые движения назад; 8 — вернуться в и. п. (5-6 раз). 3. И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки согнуты перед грудью. 1-2 — выполнить поворот вправо (влево), руки в стороны; 3-4 — вернуться в и. п. (по 5 раза в каждую сторону). 4. И. п. — стойка ноги на ширине ступни, руки на поясе. 1 — развести руки в стороны; 2 — поднять правую (левую) ногу, хлопнуть под коленом в ладоши; 3 — опустить ногу, руки в стороны; 4 — вернуться в и. п. (по 3 раза каждой ногой). 5. И. п. — лежа на спине, руки вдоль туловища. 1-7 — поднять ноги, согнуть в коленях, вращая ими, как на велосипеде; 8 — вернуться в и. п. (3—4 раза). 6. И. п. — лежа на животе, руки согнуты перед собой. 1-2 — прогнуться, руки вперед-вверх, ноги приподнять; 3-4 — вернуться в и. п. (6-7 раз). 7. И. п. — основная стойка, руки вдоль туловища. На счет 1-8 прыжки на двух ногах, затем пауза (2-3 раза). 8. Игра малой подвижности «Найди предмет!». Водящий закрывает глаза (или поворачивается спиной), в это время дети прячут предмет в каком-либо месте. По сигналу воспитателя водящий ищет предмет. Дети хлопают в ладоши тихо, если водящий удаляется от предмета, громко, если приближается к предмету. |
Источник: Пензулаева Л. И. Оздоровительная гимнастика. Комплексы упражнений для детей 6-7 лет. – М: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2020, 48 с.
КОМПЛЕКСЫ ГИМНАСТИКИ ПОСЛЕ СНА В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ
НА МАЙ 2025 ГОДА
Комплекс № 17 | Комплекс № 18 | ||||||||||
1-2 неделя ( ) | 3-4 неделя ( - ) | ||||||||||
ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Звучит русская народная мелодия «Посеяли лен». Педагог декламирует стихотворение А. Блока «На лугу».
Пальчиковая гимнастика «Жить здорово». Дети сидят на стульях и выполняют движения в соответствии с показом воспитателя: касаются ладонью правой руки правой височной области, левая рука вытянута вперед, пальцы сжаты в кулак, большой палец поднят вверх; хлопают в ладоши. Повторяют движения с другой руки. ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Ходьба по массажным дорожкам, расположенным по периметру спальной комнаты, переход в смежную комнату. Ходьба с высоким подниманием колена, удерживая гимнастическую палку за спиной, возвращение в спальную комнату. Повторить 3 раза. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Дыхательное упражнение «Радостный клич». И. п. — стоя, ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Развести руки в стороны (вдох). Поднести ладони к губам, поочередно прикрывать ладонями рот, произнести «А-а-а-а!» (выдох). Повторить 3—4 раза. | ВВОДНАЯ ЧАСТЬ Звучит песенка «Незабудковая гжель» (муз. Ю. Чичкова, без слов). Педагог декламирует стихотворение Н. Некрасова «Весна».
Пальчиковая гимнастика «Вяжем-вяжем кружева». Дети сидят на стульях. Воспитатель декламирует стихотворение, дети выполняют движения в соответствии с показом воспитателя.
ОСНОВНАЯ ЧАСТЬ Ходьба по массажным дорожкам, расположенным по периметру спальной комнаты, переход в смежную комнату. Ходьба с имитацией движений и звуков сказочных животных и птиц (по выбору детей), возвращение в спальную комнату.Повторить 3 раза. ЗАКЛЮЧИТЕЛЬНАЯ ЧАСТЬ Дыхательное упражнение «Воздушные кружева». И. п. — стойка ноги на ширине плеч, руки вдоль туловища. Соединить пальцы обе- их рук, поднять руки вверх (вдох). По сигналу воспитателя «Кружева летят!» разжать пальцы рук, поднять голову, подуть на «кружева» (выдох). Повторить 3—4 раза. |
Источник: Федорова С.Ю. Гимнастика после сна с детьми 5-7 лет. – М: МОЗАИКА – СИНТЕЗ, 2022, 72 с.
ПЕРЕЧЕНЬ ЛИТЕРАТУРНЫХ, МУЗЫКАЛЬНЫХ, ХУДОЖЕСТВЕННЫХ, АНИМАЦИОННЫХ ПРОИЗВЕДЕНИЙ
В ПОДГОТОВИТЕЛЬНОЙ К ШКОЛЕ ГРУППЕ НА МАЙ 2025 ГОДА
Тема недели: «ДЕНЬ ПОБЕДЫ»
Дата | Утро | Образовательная деятельность | Прогулка | Вторая половина дня | Самостоятельная деятельность детей |
(понедельник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 33) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «22 июня, ровно в четыре часа» Цель: углубить знания о Великой Отечественной войне, осветить события 22 июня 1941 года, когда началась война, рассказать о жизни страны в первые дни и месяцы военного времени, пробудить чувство гордости за Родину и народ. Малоподвижная игра «Стой, кто идёт?» Цель: восстановление работоспособности детей, улучшения их самочувствия, повышение внимания, предупреждение утомляемости Чтение "Солдатская загадка" (из сборника А.Н. Афанасьева) Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе Пение "Здравствуй, Родина моя!", муз. Ю. Чичкова, сл. К. Ибряева Цель: совершенствовать у детей певческий голос и вокально-слуховую координацию; закреплять практические навыки выразительного исполнения песен «Дежурство по столовой» Цель: продолжать учить в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать. | 1 ФЦКМ Тема: «Они сражались за Родину» Программное содержание: Закреплять представления детей о защитниках Отечества Воспитывать уважительное отношение к защитникам Отечества, любовь к Родине 2 ИЗОдеятельность (рисование) Тема: «Родная страна» Программное содержание: Закреплять умение рисовать по собственному замыслу, самостоятельно продумывать содержание, композицию рисунка, подбирать материал для рисования, доводить задуманное до конца. Совершенствовать умение работать разными материалами. Воспитывать любовь к Родине. 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «ЛЮБЛЮ ГРОЗУ В НАЧАЛЕ МАЯ» Цель: продолжать знакомить детей с явлениями природы весной; формировать представление о том, что в мае бывают грозы с сильными проливными теплыми дождями; развивать познавательный интерес, любознательность, наблюдательность, кругозор; закрепить правила безопасности во время грозы. Художественное слово. Ф. Тютчев «Весенняя гроза» Исследовательская деятельность. Понаблюдать за грозовыми облаками: какого они цвета, на какой высоте. Показать схему движения облаков; после грозы обратить внимание: чистый воздух; деревья, дома, дороги стали чистыми, яркими. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовые поручения. Прополоть клумбы от сорняков; украсить веранду, домик; вскопать песок. Подвижная игра «Веселые соревнования». Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать смекалку, чувство общности; упражнять в беге. Индивидуальная работа: пролезание в обруч разными способами Цель: развитие основных видов движений Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать игру. | Гимнастика после сна (Комплекс № 17) Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности Самообслуживание «Солдаты всегда аккуратны, опрятны!». Цель: формирование навыков здорового образа жизни, воспитывать культурно-гигиенические навыки, желание всегда быть чистым, красивым, аккуратным Конструирование из бумаги «Фронтовое письмо-треугольник» Цель: формировать представления о письмах - треугольниках военных лет; учить детей складыванию оригами «фронтового письма», развивать мелкую моторику пальцев рук репродукция картины А. Лактионова «Письмо с фронта»; схема, бумага, простой карандаш Музыкально-дидактическая игра "Песня - танец - марш" Цель: развитие восприятия музыки Чтение Степанов В.А. "Что мы Родиной зовем?" Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе | Рассматривание репродукции картины В.М. Васнецов "Богатыри" Цель: создать условия для развития у детей художественного и эстетического восприятие в процессе ознакомления с произведениями искусства Музыкально-ритмические движения "Марш", муз. М. Робера Цель: способствовать дальнейшему развитию у детей навыков танцевальных движений, совершенствовать умение выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание Дидактическая игра-бродилка «Военное донесение» Цель: расширять знания дошкольников о ВОВ; развивать познавательную активность дошкольников и социально коммуникативные навыки в игре со сверстниками; развивать связную речь; формировать умение правильно задавать вопросы воспитателю и сверстникам; воспитывать любовь к Родине. |
(вторник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 33) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «День Победы – это праздник со слезами на глазах» Цель: формировать у детей представление о подвиге народа, который встал на защиту своей Родины в годы Великой Отечественной войны; укрепление связи поколений для осознания себя как преемника наследия прошлого Физминутка «Мы военные» Цель: предупреждение утомления, обеспечение кратковременного активного отдыха для детей Дидактическая игра «Военные профессии» Цель: продолжать уточнять и знакомить с военными профессиями. Воспитывать гордость за нашу армию Слушание. "Рассвет на Москве-реке", муз. М. Мусоргского (вступление к опере "Хованщина"). Цель: обогащать впечатления детей и формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память; способствовать развитию у детей мышления, фантазии, памяти, слуха | 1 Развитие речи Тема: «Пересказ рассказа Э. Шима «Очень вредная крапива»» Программное содержание: Продолжать совершенствовать умение пересказывать несложные тексты Учить правильно строить предложения. 2 ИЗОдеятельность (лепка) Тема: «Панорама «Сражение»» Программное содержание: Закреплять умение лепить рельеф местности, боевую технику и людей в движении Побуждать детей к созданию коллективной работы Развивать фантазию и воображение Воспитывать любовь к Родине, уважительное отношение к ветеранам ВОВ | Тема: «ЛАСТОЧКА-КАСАТОЧКА» Цель: обратить внимание детей на то, что прилетели певчие птицы: ласточки, пеночки, трясогузки, горихвостки, скворцы, они ловят насекомых, поют песни; способствовать созданию хорошего настроения, развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к пернатым. Художественное слово. И. Авенберг « Наступает месяц май…» Исследовательская деятельность. Послушать и определить, в какой стороне детского сада лучше слышны голоса певчих птиц; у кого звонче, красивее напевы, кто поет реже; чем голоса отличаются друг от друга. Оздоровительная ходьба. Цель: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества. Трудовые поручения. Прополоть сорняки; высадить рассаду бархатцев и астр; украсить веранду, домик, вскопать песок. Подвижная игра «Чье звено скорее соберется». Цель: формировать навыки двигательной активности детей, интерес к спорту, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать смекалку, скорость движений. Индивидуальная работа: бег, высоко поднимая колени, стараясь коснуться коленями ладоней согнутых в локтях рук Цель: развитие основных видов движений Самостоятельная двигательная деятельность детей Цель: развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения | Гимнастика после сна (Комплекс № 17) Цель: активизировать обмен веществ, тренировать защитные механизмы организма, развивать умения осознанно управлять движениями Дидактическая игра «Что лежит у солдата в вещевом мешке» Цель: закрепить знание о предметах, необходимых при участии в боевых действиях Чтение Благинина Е.А. "Шинель" Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе Беседа «Полевая кухня» / рассматривание репродукций картин, иллюстрации «Солдатская кухня» Цель: формировать представление у воспитанников о способах приготовления пищи в полевых условиях Пальчиковая гимнастика «Солдатики» Цель: развитие мелкой мускулатуры пальцев руки, точной координации движений, совершенствование зрительно–двигательной координации и ориентировки в микропространстве | Рассматривание альбома «Эхо военных лет» Цель: создать у детей настроение сопереживания прошедшим событиям во время ВОВ, развивать эмоциональную сферу, формировать интерес к героическому прошлому своей Родины; развивать познавательную активность Сюжетно-ролевая игра «Военно-полевая кухня» Цель: расширять представление о цели труда повара на войне, показать важность и значение данной профессии, ее вклад в приближении победы над фашистской Германией; способствовать освоению ребёнком социальных ролей; формировать умение творчески развивать сюжет игры: самостоятельно и разнообразно комбинировать в играх имеющиеся знания Настольная игра «Морской бой» Цель: развивать внимание, логическое мышление |
(среда) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 33) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Парад Победы в июне 1945 на Красной площади» Цель: углубить и уточнить представления детей о праздновании в нашей стране Дня Победы; формировать правильное отношение к войне; развивать представление о разных родах войск; уточнить, как народ чтит память о воинах – освободителях; развивать речь, мышление, поддерживать инициативу детей Рассматривание репродукций картин: В. Штраних «Салют Победы», И. Белоглазовой «Салют Победы» Цель: расширять знания детей о ВОВ средствами художественных произведений Пение "Праздник Победы", муз. М. Парцхаладзе Цель: совершенствовать у детей певческий голос и вокально-слуховую координацию; закреплять практические навыки выразительного исполнения песен Чтение Воробьев Е.З. "Обрывок провода" Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе | 1 ФЭМП Тема: Занятие 1 Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала 2 Музыка По плану музыкального руководителя 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «НАРОДНЫЕ ПРИМЕТЫ МАЯ» Цель: продолжать знакомить с природными явлениями поздней весной; формировать представление о том, что состояние погоды можно узнать не только у работников гидрометцентра, но и по народным приметам; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к родному краю Художественное слово. Пословицы и поговорки про май Исследовательская деятельность. Предложить определить по народным приметам, какая погода будет завтра. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовые поручения. Полить рассаду, вскопать песок, украсить веранду Подвижная игра «Не попадись». Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности, развивать смелость, ловкость. Индивидуальная работа: подпрыгивания на двух ногах 30 раз в чередовании с ходьбой, на месте и с поворотом кругом; Цель: развитие основных видов движений Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать игру. | Гимнастика после сна (Комплекс № 17) Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений КГН «Умываются ребята, будто бравые солдаты» Цель: развивать умение аккуратно мыть руки, умываться, закреплять привычку мыть лицо и руки, поддерживать позитивное отношение к выполнению гигиенических процедур Дидактическая игра «Защитники Родины» Цель: закреплять знания детей о разных родах войск Российской армии; развивать речь умение классифицировать предмет Минутка здоровья «Я смогу помочь, я знаю» Цель: обучать детей действиям в критических ситуациях, чтобы они могли спасти свою жизнь и помочь другим. ЧИТАЕМ ВМЕСТЕ рассказ «Дедушкина кружка» Г.Р. Лагздынь Цель: поговорить о том, как важно не забывать о тех людях, которые погибли, защищая нашу страну, помнить о них и хранить эту память | Рассматривание иллюстраций «Памятники защитникам Отечества» Цель: продолжать расширять знания детей о Российской Армии, героях Отечества, формировать у детей дошкольного возраста чувство патриотизма, гордости и уважения за Российскую армию. Сюжетно-ролевая игра «Военная разведка» Цель: учить детей в игре подчиняться определенным правилам, воспитывать волевые качества, умение играть в коллективе. Закрепить знания детей о ВОВ, празднике Победы. Воспитывать интерес и желание быть достойными защитниками своей Родины. |
Тема недели: «ЦВЕТУЩАЯ ВЕСНА»
Тема недели «НАСЕКОМЫЕ»
Дата | Утро | Образовательная деятельность | Прогулка | Вторая половина дня | Самостоятельная деятельность детей |
(понедельник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 35) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «В мире насекомых». Цель: уточнить знания детей о насекомых, их характерных признаках, активизировать словарь по теме. Чтение: «Комары» Т. Нуждина. Цель: продолжать знакомить с произведениями художественной литературы о насекомых. Формировать умение общаться со взрослыми и сверстниками по содержанию прочитанного. Подвижная игра «Поймай комара». Цель: поупражнять детей в прыжках; развить точность движений, ловкость. КГН «Сидите и ешьте, ребята, спокойно, ведите себя хорошо и достойно» Цель: совершенствовать умение правильно сидеть за столом, контролировать сохранение осанки, положение рук; обсудить, почему важно сохранять правильное положение тела за столом; вспомнить с детьми правила этикета. | 1 ФЦКМ Тема: «Почва и подземные обитатели» Программное содержание: Расширять представления детей о почве и подземных обитателях. Развивать познавательную активность. Учить выдвигать предположения, проверять их и делать элементарные выводы в процессе опытнической деятельности. Воспитывать бережное отношение к окружающей природе 2 ИЗОдеятельность (рисование) Тема: «Невиданное животное» Программное содержание: Учить детей придумывать и рисовать фантастических животных. Закреплять умение рисовать цветными карандашами Развивать фантазию 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «НАШ ДРУГ СВЕТОФОР» (экскурсия к проезжей части) Цель: продолжать знакомить с автомобильной дорогой; закрепить правила дорожного движения и безопасности; обратить внимание на место перехода; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности. Художественное слово. Л. Лущенко «Светофор» Исследовательская деятельность. Предложить детям послушать шум машин, которые проезжают мимо территории детского сада, определить их скорость (быстро, медленно); уточнить, что дорога — это опасное место, надо быть осторожным и внимательным! Спросить, у кого в семье есть машина, как родители соблюдают ПДД. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовые поручения. Полить песок, клумбы; украсить гирляндами и флажками веранду и домик. Подвижная игра «Пожарные на учении». Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать смелость, находчивость; закрепить умения лазить, прыгать, перелазить, подползать. Индивидуальная работа: ходьба в приседе, с различными движениями рук Цель: развитие основных видов движений Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать игру. | Гимнастика после сна (Комплекс № 18) Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности Самообслуживание «Кто опрятен, тот приятен» Цель: расширять основы эстетического отношения к своей внешности; продолжать учить тому, что внешность человека играет не последнюю роль в жизни; закреплять знания культурно-гигиенических правил Чтение "Стойкий оловянный солдатик" (пер. с датск. А. Ганзен, пересказ Т. Габбе и А. Любарской) Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе Рассматривание альбома «Насекомые». Цель: расширять знания детей о насекомых, особенностях их строения. Игра-имитация «Насекомые» Цель: воспитывать умение свободно чувствовать себя в различных ролях, развивать артистические способности. Пение "Качели", муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова Цель: совершенствовать у детей певческий голос и вокально-слуховую координацию; закреплять практические навыки выразительного исполнения песен | Рассматривание репродукции картины И.Ф. Хруцкий "Цветы и плоды" Цель: создать условия для развития у детей художественного и эстетического восприятие в процессе ознакомления с произведениями искусства Музыкально-ритмические движения "Цветные флажки", муз. Е. «Тиличеевой Цель: способствовать дальнейшему развитию у детей навыков танцевальных движений, совершенствовать умение выразительно и ритмично двигаться в соответствии с разнообразным характером музыки, передавая в танце эмоционально-образное содержание |
(вторник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 35) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Секреты бабочки» Цель: способствовать систематизации и обобщению представлений о бабочке (особенности внешнего строения, места обитания, способы передвижения, питание, размножение); активизировать память и внимание детей; развитие связной речи и логического мышления. Пальчиковая гимнастика «Спал цветок и вдруг проснулся» Цель: развитие мелкой мускулатуры пальцев руки, точной координации движений, совершенствование зрительно–двигательной координации и ориентировки в микропространстве. Словесная игра «Назови ласково. Насекомые» Цель: упражнять детей в словообразовании, учить образовывать уменьшительно- ласкательные формы существительных Музыкально-дидактическая игра "Звуки разные бывают" Цель: развитие звуковысотного слуха | 1 Развитие речи Тема: Занятие 4 Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала 2 ИЗОдеятельность (аппликация) Тема: «Летние зарисовки» Программное содержание: Познакомить детей с новой техникой – многослойной лепкой Развивать воображение, эстетический вкус | Тема: «ПРАВИЛА БЕЗОПАСНОСТИ ЛЕТОМ» Цель: познакомить с правилами безопасности летом; учить заботиться о своем здоровье; формировать чувство ответственности за безопасность своей жизни; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково- исследовательской деятельности. Исследовательская деятельность. Выкопать луночки в сухом и влажном песке, налить воду. Понаблюдать в какой луночке быстрее исчезнет вода, почему. Оздоровительная ходьба. Цель: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества. Трудовые поручения. Полить клумбы, песок; украсить веранду, домик. Подвижная игра «Самолеты». Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать навык правильного дыхания при беге, внимание, сообразительность. Индивидуальная работа: ведение мяча, продвигаясь между предметами, по кругу Цель: развитие основных видов движений Самостоятельная двигательная деятельность детей Цель: развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения | Гимнастика после сна (Комплекс № 18) Цель: активизировать обмен веществ, тренировать защитные механизмы организма, развивать умения осознанно управлять движениями Чтение Маршак С.Я. "Рассказ о неизвестном герое" Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе Ситуация общения на тему «Польза и вред насекомых». Цель: расширение знаний о ядовитых насекомых и мерах борьбы с ними. Просмотр мультфильма «Насекомые» из серии «Смешарики» Цель: формировать осторожное и осмотрительное отношение к потенциально опасным для человека. Гимнастика для глаз «Мотылек» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников. Трудовое поручение: «Уборка в центрах активности» Цель: продолжать учить соблюдать порядок в группе, продолжать совершенствовать трудовые навыки. | Слушание. "Детская полька", муз. М. Глинки Цель: обогащать впечатления детей и формировать музыкальный вкус, развивать музыкальную память; способствовать развитию у детей мышления, фантазии, памяти, слуха Игра-перевоплощение «Если бы ты был бабочкой» Цель: развивать воображение, память, умение видеть мир глазами маленького беззащитного насекомого; сформировать желание защищать бабочек, любоваться ими; развить выразительность речи. Творческая мастерская «Гусеница» из природного материала. (желуди) Цель: закреплять умение делать поделки из желудей. Развивать творчество, фантазию, закреплять навыки |
(среда) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 35) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Просмотр презентации «Муравьи - санитары леса». Цель: углублять знания детей о муравьях, их образе жизни. Формировать представление о роли муравьев в жизни леса. Воспитывать бережное отношение к муравьям Пальчиковая гимнастика «Муравей нашел былинку» Цель: развитие мелкой мускулатуры пальцев руки, точной координации движений, совершенствование зрительно–двигательной координации и ориентировки в микропространстве. Дидактическая игра «Что это за насекомое?» Цель: уточнить и расширять представления о жизни насекомых весной; совершенствовать умение описывать насекомых по характерным признакам; воспитывать заботливое отношение ко всему живому. «Дежурство по столовой» Цель: продолжать учить в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать. | 1 ФЭМП Тема: Занятие 4 Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала 2 Музыка По плану музыкального руководителя 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «ЧТО МЫ САЖАЕМ? САЖАЕМ ЦВЕТЫ. ЗА НИМИ УХАЖИВАТЬ СОГЛАСЕН ЛИ ТЫ?» (трудовой десант) Цель: закрепить названия цветов; учить доводить начатое дело до конца, оказывать посильную помощь взрослым, договариваться во время совместной деятельности; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, трудолюбия, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности. Художественное слово. Н. Нищева «Катя леечку взяла…» Исследовательская деятельность. Посадить рассаду на клумбе, вспомнить названия цветов. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовые поручения. Украсить веранду флажками, шарами; подмести пол на веранде, в домике. Подвижная игра «Мышеловка». Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать смекалку. Индивидуальная работа: ходьба обычная, гимнастическим шагом, скрестным шагом, спиной вперед Цель: развитие основных видов движений Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать игру. | Гимнастика после сна (Комплекс № 18) Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений Минутка здоровья «Меня укусило насекомое. Что делать?» Цель: дать детям знания о первой помощи; совершенствование умения находить выход из сложных ситуаций Дидактическая игра «Кто как передвигается?» Цель: закреплять знания о способах передвижения насекомых. Беседа "Муравьиная ферма" Цель: дать более глубокие знания о муравьях и их жизни, устройстве муравейника. Расширять представления об особенностях внешнего вида, жизненных проявлениях муравьев. Воспитывать чувство ответственности за братьев наших меньших. Логоритмическое упражнение «Насекомые над лугом». Цель: развить чувство ритма, фонематический слух, интерес к насекомым. | Рассматривание дидактических картинок «Насекомые» Цель: расширять знания и представления детей о насекомых, особенностях их строения. Формировать умение определять опасных для человека, животных, защитниках и вредителях урожая, пользе и вреде в природе. Воспитывать осторожность по отношению к ним. Игра на детских музыкальных инструментах "Гармошка", муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова Цель: учить детей исполнять простейшие мелодии на детских музыкальных инструментах; Развивать творчество детей, побуждать их к активным самостоятельным действиям. Дидактическое упражнение «Найди ошибки художника». Цель: развить внимание, восприятие, речь; закрепить знания о внешнем виде насекомых. |
(четверг) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 35) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «О пчелах, меде и пчелиной работе» Цель: познакомить детей с жизнью пчёл и их средой обитания, а также с продуктами пчеловодства. Показать взаимосвязь пчёл с растениями и людьми. Развить интерес к миру насекомых. Объяснить пользу продуктов пчеловодства для человека. Привить бережное и уважительное отношение к природе и насекомым. Пальчиковая гимнастика «Труженица пчела» Цель: развитие мелкой мускулатуры пальцев руки, точной координации движений, совершенствование зрительно–двигательной координации и ориентировки в микропространстве. Подвижная игра «Пчелки». Цель: учить действовать по словесному сигналу; развивать быстроту, ловкость; упражнять в диалогической речи. КГН «Не играй с хлебом» Цель: формировать у детей культурно-гигиенические навыки, продолжать учить правильно откусывать или отламывать хлеб; воспитывать бережное отношение к хлебу. | 1 Развитие речи Тема: Занятие 5 Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала 2 Конструирование из бумаги в техниках квиллинг и оригами Тема: «Чем нас радует весна-красавица?» Программное содержание: Вызвать интерес к конструированию символов весны. Продолжать знакомить с техникой квиллинг, показать варианты преобразования базовой формы «ролл» (экспериментирование). Познакомить со способом конструирования ромба в технике «оригами» и раскрыть его символику (земля). Развивать воображение. Формировать эмоционально-ценностное отношение к природе. Воспитывать художественный вкус, чувство гармонии и радости 3 Музыка По плану музыкального руководителя | Тема: «УРОКИ ФАНТАЗИИ» Цель: учить придумывать сюжеты, которые бы поднимали настроение, развивали желание совершать хорошие поступки; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности. Художественное слово. В. Зенкина «Фантазер» Исследовательская деятельность. Пускать мыльные пузыри; уточнить их размер, почему они летают, переливаются. Оздоровительная ходьба. Цель: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества. Трудовые поручения. Украсить участок гирляндами, флажками, шарами для создания хорошего настроения; почистить кормушки, насыпать корм; подмести пол на веранде, в постройках, домике. Подвижная игра «Кто выше прыгнет?». Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; упражнять в подпрыгивании. Индивидуальная работа: прыжки на одной ноге, другой толкая перед собой камешек Цель: развитие основных видов движений Самостоятельная двигательная деятельность детей Цель: развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения | Гимнастика после сна (Комплекс № 18) Цель: облегчить переход от сна к бодрствованию, помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение Коммуникативная игра «Волшебные очки». Цель: упражнять детей в выделении положительных качеств других людей. Беседа «Стрекозы, бабочки, пчелы, кузнечики». Цель: формировать знания о том, как насекомые защищаются от врагов. Дидактическая игра «Составь задачку про насекомых» Цель: упражнять детей в составлении задач. Развивать внимание, память, логическое мышление. Музыкально-дидактическая игра "Подумай, отгадай" Цель: развитие звуковысотного слуха РАССУЖДАЕМ ВМЕСТЕ Обсуждение значения слов «родник, Родина, народ» (по рассказу К.Г. Паустовского «Родник в мелколесье») Цель: ответы на вопросы «О чем говорит нам писатель в этом рассказе? Как рассказ начинается и чем заканчивается? Каким показан родник? Какие слова и выражения вам больше всего запомнились и понравились? О чем вам рассказал писатель Паустовский? | Развитие танцевально-игрового творчества. "Хожу я по улице", рус. нар. песня, обраб. А.Б. Дюбюк Цель: способствовать развитию творческой активности детей в доступных видах музыкальной исполнительской деятельности Сюжетно-ролевая игра «На пасеке» Цель: закреплять представления детей о пасеке; развивать у детей познавательный интерес к миру насекомых; формировать у детей представление о взаимосвязи пчёл с растениями и человеком; развивать интерес к игре; учить детей распределять роли и действовать согласно принятой на себя роли, развивать сюжет; учить действовать в воображаемых ситуациях, использовать различные предметы – заместители; воспитывать любовь и уважение к труду; воспитывать в детях бережное и уважительное отношение к окружающей природе, к насекомым. |
(пятница) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 35) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа "Чем питается божья коровка?" Цель: уточнить и расширить знания детей о божьей коровке. Рассказать о том, что божья коровка — хищник, поедает очень маленьких букашек (тлю). Развивать интерес к жизни насекомых. Воспитывать бережное отношение к насекомым. Физминутка "Божьи коровки" Цель: предупреждение утомления, обеспечение кратковременного активного отдыха для детей Развивающая игра «Куда улетела божья коровка?» Цель: закрепить умение ориентироваться на плоскости, определять расположение картинок слева, справа, посередине, вверху, внизу. КГН «Столовые приборы» Цель: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: закреплять основы культуры поведения за столом, следить за своей осанкой во время приема пищи | 1 ФЭМП Тема: Занятие 5 Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала 2 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «ИГРАЕМ С ПЕСКОМ» Цель: продолжать знакомить со свойствами природного материала; учить устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; помнить о правилах безопасности; учить заботиться о своем здоровье. Художественное слово. Б. Заходер «Строители» Исследовательская деятельность. Рассмотреть песок с берега реки и из песочницы, сравнить по цвету, форме; опустить песок в воду. Играть с песочными наборами. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовые поручения. Украсить участок гирляндами, флажками, шарами; подмести пол на веранде, в постройках, домике; полить клумбы. Подвижная игра «Мяч через сетку». Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать ловкость, смекалку, смелость. Индивидуальная работа: повороты корпуса вправо и влево из разных исходных положений, наклоны вперед, вправо, влево из положения стоя Цель: развитие основных видов движений Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать игру. | Гимнастика после сна (Комплекс № 18) Цель: обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности Пение "Хорошо у нас в саду", муз. В. Герчик, сл. А. Пришельца Цель: совершенствовать у детей певческий голос и вокально-слуховую координацию; закреплять практические навыки выразительного исполнения песен Обобщающая беседа «Что мы знаем о насекомых?» Цель: уточнить знания детей о насекомых, их разнообразии, отличительных признаках, питании, передвижении; развить фразовую речь Подвижная игра «Паук и мухи» Цель: развитие быстроты реакции, координации движений; воспитание ловкости, смелости. Трудовое поручение: «Моем расчёски» Цель: продолжать учить детей помогать воспитателю в мытье расчёсок. Развивать трудолюбие, умение видеть непорядок, аккуратность при работе с водой. Воспитывать желание помогать взрослым, уважение к их труду | Игра-драматизация по сказке «Муха-цокотуха». Цель: закрепить знание содержания сказки; развить выразительность речи и пантомимики; закрепить знания о насекомых Дидактические упражнение «Быстрый карандаш». Цель: учим рисовать по клеточкам, готовим руку к письму, развиваем внимание. Дидактическая игра «Третий лишний» (насекомые). Цель: закреплять знания детей о многообразии насекомых. |
Тема недели «ПРОЩАЙ ЛЮБИМЫЙ ДЕТСКИЙ САД»
Дата | Утро | Образовательная деятельность | Прогулка | Вторая половина дня | Самостоятельная деятельность детей |
(понедельник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 36) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Детский сад, детский сад – он так нужен для ребят!» Цель: расширять и уточнять представления детей о сотрудниках детского сада, формировать дружеские взаимоотношения и навыки общения у детей подготовительной к школе группы. Рассматривание фотографий «Наши счастливые дни в детском саду» Цель: вспомнить основные события из жизни детей в детском саду. Гимнастика для глаз «Чудеса…» Цель: профилактика нарушений зрения дошкольников, предупреждение утомления, укрепление глазных мышц, снятие напряжения Пение "До свиданья, детский сад", муз. Ю. Слонова, сл. В. Малкова Цель: совершенствовать у детей певческий голос и вокально-слуховую координацию; закреплять практические навыки выразительного исполнения песен «Дежурство по столовой» Цель: развивать умение в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать. | 1 ФЦКМ Тема: «Знатоки» Программное содержание: Закреплять представления детей о богатстве рукотворного мира Расширять знания о предметах, удовлетворяющих эстетические и интеллектуальные потребности человека Развивать интерес к познанию окружающего мира 2 ИЗОдеятельность (рисование) Тема: «Первый день в школе» Программное содержание: Закреплять умение самостоятельно выбирать сюжет для рисования Развивать умение использовать разные техники Учить передавать в рисунке позы и движения людей. Развивать творческие способности, фантазию 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «ОБЛАКА, ВЫ ЛЕТИТЕ К НАМ ИЗДАЛЕКА?» (сюжетная прогулка) Цель: познакомить с загадками про май, уточнить, совпадает ли описание с реальными погодными условиями; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности. Исследовательская деятельность. сделать свой маленький дождик: налить в трехлитровую банку теплой воды, закрыть крышкой, на крышку положить кусочки льда. Теплый воздух в банке, соприкоснувшись с холодной крышкой, конденсируется на ней и капает, как дождик. Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовые поручения. Украсить участок гирляндами, флажками, шарами; подмести пол на веранде, в постройках, домике; полить клумбы. Подвижная игра «Пройди и не упади». Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать смелость, чувство равновесия. Индивидуальная работа: бег 10 м с наименьшим числом шагов Цель: развитие основных видов движений Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать игру. | Гимнастика после сна (Комплекс № 18) Цель: способствовать укреплению здоровья детей и пробуждению организма для нормальной жизнедеятельности КГН: «Чистые руки – здоровые дети» Цель: закреплять умение мыть руки с мылом после посещения туалета и по мере необходимости Познавательно-исследовательская деятельность «Измерение времени» Цель: формировать представление о видах измерение времени Беседа «День и ночь – сутки прочь» Цель: обучать детей пониманию цикличности природы, причин смены дня и ночи, суток и времен года. Закреплять умение ориентироваться во времени, правильно называть части суток и соотносить их с распорядком дня. Чтение Т. И. Ерофеева «Девочка и время» Цель: закрепить понятие «время», прививать интерес к чтению художественной литературы. | Дидактическая игра «Всё о времени» Цель: развивать мышление, способствовать развитию активного словаря, памяти, внимания Сюжетно-ролевая игра «Часовая мастерская» Цель: закреплять умение детей ориентироваться во времени по часам, развивать основы речевого этикета, обогащать словарь детей за счет слов: часовщик, водяные, солнечные, масляные, механические, электронные часы, воспитывать целеустремленность, взаимопомощь и умение взаимодействовать со сверстниками. |
(вторник) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 36) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа-рассуждение «Чему в саду мы научились?» Цель: развивать умение оценивать себя, свои способности и умения, учить высказывать свои мысли и слушать других. Дидактическая игра «Детский сад» Цель: объяснить детям важность и значимость труда взрослых. Закрепить знания о профессиях сотрудников детского сада и их обязанностях. Продолжать учить детей обращаться к работникам ДОУ по имени и отчеству. Моделирование ситуации «Разговор с незнакомцем». Цель: обучать детей правильному, безопасному поведению при встрече с незнакомыми людьми. КГН: «Культура поведения во время еды» Цель: совершенствовать умение правильно пользоваться столовыми приборами во время еды: закреплять основы культуры поведения за столом, следить за своей осанкой во время приема пищи. | 1 Развитие речи Тема: Занятие 6 Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала 2 ИЗОдеятельность (аппликация) Тема: «До свидания, детский сад» Программное содержание: Познакомить детей с техникой изготовления объемной поделки Закреплять умения обводить по шаблону, аккуратно вырезать и наклеивать детали в определенной последовательности Воспитывать отзывчивость и доброжелательное отношение к сотрудникам детского сада | Тема: «КАКОГО РАЗМЕРА ЛИСТЬЯ У ДЕРЕВЬЕВ» Цель: закрепить названия лиственных пород деревьев, кустарников, уточнить, что листья у них разного цвета и размера; закрепить знания о том, что в конце весны листочки небольшого размера, они вырастут к началу лета; развивать любознательность, наблюдательность, кругозор, интерес к поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь и желание заботиться о растениях. Художественное слово. М. Файзуллина «В лесу» Исследовательская деятельность. Предложить потрогать листики, понюхать, сравнить между собой, установить причинно-следственную связь: почему листочки разного цвета и размера. Результаты отобразить в дневнике наблюдений. Оздоровительная ходьба. Цель: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества. Трудовые поручения. Украсить участок гирляндами, флажками; подмести пол на веранде, в домике; полить клумбы не только на участке, но и возле центрального входа. Подвижная игра «Гуси-лебеди». Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать внимание и смелость. Индивидуальная работа: прыжки с короткой скакалкой на двух ногах с промежуточными прыжками и без них Цель: развитие основных видов движений Самостоятельная двигательная деятельность детей Цель: развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения | Гимнастика после сна (Комплекс № 18) Цель: активизировать обмен веществ, тренировать защитные механизмы организма, развивать умения осознанно управлять движениями Самообслуживание «На опрятного смотреть приятно!» Цель: учить детей следить за своим внешним видом; обсудить с детьми, какого человека можно назвать опрятным, как он выглядит, как себя ведет. Чтение Гайдар А.П. "Сказка о Военной тайне, о Мальчише-Кибальчише и его твердом слове" Цель: продолжать развивать интерес детей к художественной литературе Развивающая игра «Оцени поступок» Цель: с помощью сюжетных картинок развивать представления детей о добрых и плохих поступках; характеризовать и оценивать поступки; воспитывать чуткость, доброжелательность. Малоподвижная игра «Заводные игрушки» Цель: развивать умение с помощью напряжения или расслабления мышц показывать особенности материала, из которого изготовлена игрушка, и действия с ней. Воспитывать чувство ритма. | Рассматривание репродукции картины И.И. Ершов "Ксения читает сказки куклам" Цель: создать условия для развития у детей художественного и эстетического восприятие в процессе ознакомления с произведениями искусства Сюжетно-ролевая игра «Детский сад» Цель: расширить и закрепить представление детей о содержании трудовых действий сотрудников детского сада, воспитывать дружелюбные взаимоотношения в ходе игры. Художественное творчество (лепка) «Моя любимая игрушка в детском саду» Цель: продолжать учить детей лепить игрушки, передавать форму, цвет и соотношение частей, передавая характерные особенности внешнего вида игрушек. |
(среда) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 36) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Ситуативный разговор «Чем школа отличается от детского сада». Цель: развивать интерес к обучению в школе, развивать логическое мышление, речевую активность Пальчиковая гимнастика «Скоро в школу мы пойдем» Цель: развивать мелкую мускулатуру пальцев рук, точную координацию движений. Совершенствовать зрительно–двигательную координацию и ориентировку в микропространстве. Пение "В школу", муз. Е. Тиличеевой, сл. М. Долинова Цель: совершенствовать у детей певческий голос и вокально-слуховую координацию; закреплять практические навыки выразительного исполнения песен КГН «Личная гигиена» Цель: развивать у детей понимание значения и необходимости гигиенических процедур. Уточнить, какими принадлежностями пользуются дети при умывании. «Дежурство по столовой» Цель: продолжать учить в правильной последовательности накрывать столы, красиво и правильно их сервировать. | 1 ФЭМП Тема: Занятие 6 Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала 2 Музыка По плану музыкального руководителя 3 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЕ» (экскурсия) Цель: закрепить маршрут экологической тропы; учить устанавливать причинно-следственные связи; закрепить правила экологической культуры; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к родной природе. Исследовательская деятельность. Провести эксперимент с воздушными шарами. Что произойдет, если незавязанный шарик, наполненный воздухом, опустить в воду? Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовые поручения. Украсить веранду, домик; полить растения на клумбах и газонах; отметить, принялись ли деревца. Подвижная игра «Перебежки». Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно- исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; развивать лов- кость, находчивость. Индивидуальная работа: медленный бег до 2 - 3 минут Цель: развитие основных видов движений Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать игру. | Гимнастика после сна (Комплекс № 18) Цель: поднять настроение и мышечный тонус детей с помощью контрастных воздушных ванн и физических упражнений Пение "Мы теперь ученики", муз. Г. Струве Цель: совершенствовать у детей певческий голос и вокально-слуховую координацию; закреплять практические навыки выразительного исполнения песен Словесная игра «Отгадай» (загадки о школьных принадлежностях) Цель: развивать логическое мышление, память, речь и творческие способности. Физминутка «Переменка» Цель: восстановление работоспособности детей, улучшения их самочувствия, повышение внимания, предупреждение утомляемости, нарушений осанки Дидактическая игра «Урок – перемена» Цель: развивать умение называть различные виды деятельности (играем, читаем, пишем, считаем, рисуем и т.д.), отвечать, когда они этим будут заниматься - на уроке или на перемене | Рассматривание иллюстраций к книгам Л.В. Владимирский к книге А.Н. Толстой "Приключения Буратино, или Золотой ключик" Цель: создать условия для развития у детей художественного и эстетического восприятие в процессе ознакомления с произведениями искусства Сюжетно-ролевая игра игра «Школа». Цель: формировать позитивное отношение к обучению в школе. Помочь раскрыть содержание, связи разыгрываемых ролей, развивать умение переносить знакомые действия в игровые ситуации, действовать в соответствии с ролью, поощрять умение придумывать новые события. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми |
(четверг) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 36) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Скоро лето к нам придет». Цель: формировать представление о временах года (весна, лето), связях между временами года и погодой; сравнить основные приметы весеннего и летнего периода, развивать речь, обогащать словарь детей новыми словами Пальчиковая гимнастика «Вот и лето на пороге» Цель: развитие мелкой мускулатуры пальцев руки, точной координации движений, совершенствование зрительно–двигательной координации и ориентировки в микропространстве Чтение стихотворения «Вот и лето подоспело» В. Данько. Цель: расширять знания о летних природных явлениях посредством художественной литературы Минутка здоровья «Режим дня будущего первоклассника» Цель: прививать умение правильно распределять время на работу и отдых; учить ценить время. Дидактическая игра «Будь готов!» Цель: закрепить режимные моменты в детском саду, познакомить с режимом дня в школе. | 1 Развитие речи Тема: Занятие 7 Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала 2 Конструирование методом «мозговой штурм» Тема: «Что мы оставим детскому саду на память о выпускниках?» Программное содержание: Инициировать поиск идей для конструирования подарка детскому саду на память о выпускниках. Помочь осмыслить позицию «мы — самые старшие в детском саду, будущие школьники». Дать представление о «мозговом штурме». Уточнить представление о структуре деятельности. Развивать мышление, воображение, память. Воспитывать социально-коммуникативные качества, желание при расставании оставлять о себе добрую память 3 Музыка По плану музыкального руководителя | Тема: «В ГОСТИ К ДЯТЛУ» Цель: продолжать знакомить детей с птицами; установить причин- но-следственную связь: для чего дятел стучит по дереву; закрепить правила поведения в природе; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к пернатым и желание заботиться о них. Художественное слово. Д. Герасимова «Дятел дерево: тук-тук, а по лесу: стук-стук-стук…» Исследовательская деятельность. Проследить, кто находится рядом с дятлом на ветках, под деревом, почему они не мешают ему работать. (Это синички, поползни, горихвостки. Они ждут, когда дятел уронит насекомое, а они его поймают и съедят.) Как можно назвать дятла? (Лесной доктор, строитель.) Оздоровительная ходьба. Цель: совершенствовать технику спортивной ходьбы, формировать осознанное отношение к своему здоровью, развивать волевые качества. Трудовые поручения. Подмести пол на веранде, в постройках, домике; украсить веранду, домик гирляндами и флажками; полить растения на участке. Подвижная игра «Кто дальше прыгнет?». Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной; упражнять в прыжках с места и разбега. Индивидуальная работа: ходьба приставными шагами назад Цель: развитие основных видов движений Самостоятельная двигательная деятельность детей Цель: развивать творчество детей в двигательной деятельности, активизировать интерес к ней. Учить комбинировать движения, совершенствовать технику их выполнения | Гимнастика после сна (Комплекс № 18) Цель: облегчить переход от сна к бодрствованию, помочь детскому организму проснуться, улучшить настроение КГН «Выходи, водица, мы пришли умыться!» Цель: учить детей умываться после дневного сна, способствовать повышению самостоятельности; воспитывать аккуратность Подвижная игра «Водяной» Цель: развивать двигательную активность и положительные эмоции при проведении подвижных игр. Рассматривание схемы «По дороге в школу» Цель: закреплять у детей представления о безопасном маршруте от дома до школы. Развивать наблюдательность, внимание, связную речь, память, формировать умение запоминать последовательность событий, передавать словами информацию и впечатления. Трудовое поручение: «Протираем шкафы в раздевальной комнате (совместно с помощником воспитателя)» Цель: учить детей поддерживать порядок в личных шкафах для одежды: освободить шкаф от одежды и обуви, протереть полки влажной тряпкой, и сложить вещи аккуратно на место. | Рассматривание сюжетных картинок «Летние развлечения» Цель: формировать представления детей о летних развлечениях Игра на детских музыкальных инструментах "Наш оркестр", муз. Е. Тиличеевой, сл. Ю. Островского Цель: учить детей исполнять простейшие мелодии на детских музыкальных инструментах; Развивать творчество детей, побуждать их к активным самостоятельным действиям. Дидактическая игра «Первоклассник» Цель: формировать знания детей о том, какие учебные принадлежности и для чего нужны первокласснику, активизировать в речи и уточнить соответствующие понятия |
(пятница) | Утренняя гимнастика (Комплекс № 36) Цель: дать детям эмоциональный заряд бодрости и хорошего настроения, формировать у детей потребность в ежедневных занятиях физическими упражнениями Беседа «Лето красное» Цель: расширение представлений детей о лете, о сезонных изменениях (сезонные изменения в природе, одежда людей, на участке детского сада). Формирование исследовательского и познавательного интереса в ходе экспериментирования с водой и песком. Рассматривание иллюстраций «Школьная форма» Цель: продолжать знакомить с историей школьной формы, воспитывать осознанное отношение к своему внешнему виду Ситуация общения «Почему я хочу учиться в школе?» Цель: развивать монологическую речь детей, следить за грамматическим строем предложения. КГН: «Мы не котята, мы взрослые ребята!». Цель: совершенствовать умения: держать вилку большим и средним пальцами, придерживая сверху указательным пальцем, есть разные виды пищи, не меняя положение вилки в руке, а лишь слегка поворачивая кисть. | 1 ФЭМП Тема: Занятие 7 Программное содержание: Работа по закреплению пройденного материала 2 Физкультура По плану инструктора по физической культуре | Тема: «СКОРО ЛЕТО» Цель: продолжать знакомить с явлениями природы в конце весны; закрепить признаки и характерные особенности мая; учить устанавливать причинно-следственную связь; способствовать развитию наблюдательности, любознательности, развитию кругозора, интереса к поисково-исследовательской деятельности; воспитывать любовь к родной природе. Художественное слово. Е. Эрато «Лето» Исследовательская деятельность. Чем поздняя весна отличается от начала лета? Назовите месяцы весны, признаки. Что вам нравится в этих месяцах? Оздоровительная пробежка по территории детского сада. Цель: развивать двигательную активность детей, способствовать закаливанию организма. Трудовые поручения. Подмести пол на веранде, в постройках, домике; украсить веранду, домик гирляндами и флажками; полить растения на участке. Подвижная игра «Кто скорее через обруч». Цель: формировать навыки двигательной активности детей, совмещая с познавательно-исследовательской, коммуникативной, с учетом безопасности жизнедеятельности; упражнять в подлезании. Индивидуальная работа: вбегание под вращающуюся скакалку - прыжок - выбегание Цель: развитие основных видов движений Самостоятельная игровая деятельность с выносным материалом Цель: помочь детям подобрать необходимый инвентарь, атрибуты для игр, стимулировать стремление самостоятельно организовывать игру. | Гимнастика после сна (Комплекс № 18) Цель: обеспечить детям плавный переход от сна к бодрствованию, подготовить их к активной деятельности Вечер воспоминаний «Первый день в детском саду» Цель: способствовать усвоению норм и ценностей, принятых в обществе, включая моральные и нравственные; формировать положительные эмоции по отношению к детскому саду, воспитателю, детям. Формировать дружеские, доброжелательные отношения между детьми. Упражнять в составлении рассказа по плану, предложенному воспитателем, развивать самостоятельно строить сюжет Пальчиковая гимнастика «Портфель» Цель: Развивать мелкую мускулатуру пальцев рук, точную координацию движений. Совершенствовать зрительно–двигательную координацию и ориентировку в микропространстве. Конструирование из бумаги «Портфель первоклассника» Цель: развивать творческие способности, обобщать представления о школьных принадлежностях, закрепить умения и навыки создавать поделки в технике «оригами», используя базовую форму | Рассматривание репродукции картины А.А. Пластов "Летом" Цель: создать условия для развития у детей художественного и эстетического восприятие в процессе ознакомления с произведениями искусства Музыкально-дидактическая игра "Наши любимые произведения". Цель: развитие восприятия музыки Развивающая игра «Собери портфель» Цель: повысить знания детей о школьных принадлежностях |
По теме: методические разработки, презентации и конспекты
Ежедневное планирование во второй младшей группе детского сада на сентябрь
Ежедневное планирование во второй младшей группе детского сада на сентябрь с учетом ФГТ...
Ежедневное планирование во 2 младшей группе по программе "От рождения до школы" (февраль).
29 февраля12345678 Индивидуальные беседы с Ш. Кристиной, М.Ксюшей:« «Какие машины видел...
ежедневное планирование на неделю подготовительная группа
Планирование образовательной деятельности на день (неделю)Тема. «Мама главный человек»Возрастная группа. ПодготовительнаяИтоговое мероприятие. Выставка талантов «У мамы руки золотые...
Ежедневное календарное планирование на февраль подготовительная группа
Календарный план на февраль...
Ежедневное планирование на сентябрь подготовительная группа
2 неделяТема: «Осень золотая»Цель: расширение знаний детей об осени; закрепление знаний о времени года, последовательности месяцев в году; расширение представления об отображении осени в п...