Эксперименты
опыты и эксперименты

А потому следовало бы начинать обучение не словесного

толкования о вещах, но с реального наблюдения над ними»

Я.А. Коменский

Китайская пословица гласит: «Расскажи — и я забуду, покажи — и я запомню, дай попробовать — и я пойму». Усваивается все прочно и надолго, когда ребенок слышит, видит и делает сам.

Чем полезно детское экспериментирование? Поисково-познавательная деятельность открывает для ребенка новый мир, полный загадок и чудес. У детей углубляются знания о природе – живой и неживой, они расширяют свой кругозор, учатся размышлять, наблюдать, анализировать и делать выводы. У детей появляется контакт с предметами, что позволяет понять их качества и свойства. И, конечно, детское экспериментирование позволяет ребятам чувствовать, что они самостоятельно открыли какое-то явление, и это влияет на их самооценку.

Экспериментирование – деятельность, которая позволяет ребенку моделировать в своем сознании картину мира, основанную на собственных наблюдениях, ответах, установленных закономерностях, это способ пробудить интерес к науке, поэтому от того, насколько яркими и интересными будут опыты, зависит то, как будет развиваться познавательный интерес у ребенка в процессе поисково-исследовательской деятельности.

Проведение экспериментов с дошкольниками должно стать нормой жизни. Их надо рассматривать не как развлечения, а как путь ознакомления детей с окружающим миром. Эксперименты позволяют объединить все виды деятельности и все стороны воспитания, развивают наблюдательность и пытливость ума, стремление познания мира, умение изобретать, работать в коллективе, использовать не стандартные решения в трудных ситуациях, позволяют создавать творческую личность.

В ходе опытов и экспериментов дети:

• Проявляют интерес к предметам и явлениям;
• Пытаются объяснить факты, связи, используя в речи обороты «потому что…»;
• Учатся выражать свои мысли, формулировать представления об окружающем мире;
• Самостоятельно составляют схемы и фиксируют результаты;
• Применяют свои знания в жизни.