Конспект занятия в подготовительной группе "Статическое электричество"
опыты и эксперименты (подготовительная группа)

Конспект занятия по познавательному развитию в  подготовительной группе

Статическое электричество.

Тема: Статическое электричество.

Цель:

 формирование представлений у детей о статическом электричестве.

Задачи: 

расширить и обобщить знания детей об электричестве;

- познакомить детей со статическим электричеством и причиной его появления;

-закрепить правила безопасного поведения с электрическим током.

Словарная работа: электростанция, высоковольтные столбы, провода, электроны, натереть, притянуть, статическое электричество, наэлектризоваться.

Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, физическое развитие, социально-коммуникативное

Материалы: тарелочки с нарезанной бумагой, пластмассовые палочки, кусочки шерстяной ткани, воздушные шары, тарелочки с перцем и солью для опыта, бумажные кораблики, емкости с водой.

Ход НОД:

Воспитатель: Скажите, а вы любите узнавать что-нибудь новое, интересное? Я предлагаю вам провести небольшие опыты. А что мы будем изучать, вы узнаете из стихотворения:

Он бежит по проводам,

И не виден никогда.

Лампочки он зажигает,

И приборы оживляет.

Телевизор, холодильник,

Все, все, все и кипятильник.

Но он строг, с ним не шути,

Лучше все же обойти.

Может взять да и изранить,

Иль обжечь, что не исправить.

Кто такой бежит в цепи?

Но не лезь и не смотри!

(Яков Быль).

Воспитатель: Догадались, что это? Что же такое невидимое сидит в розетке и заставляет домашние приборы трудиться?

(ответы детей)

А какие электроприборы вы знаете? (ответы)

Воспитатель: Может кто знает, где рождается электрический ток?

Электрический ток рождается на электростанциях.

Посмотрите, пожалуйста на экран, и я покажу вам какие бывают электростанции.

Воспитатель: Затем ток бежит по проводам, спрятанным глубоко в землю или протянутым очень высоко над землей, приходит в дома, машины, на заводы и помогает человеку.

Ток течет по электрическому проводу. Сверху он одет в резиновую рубашку, а под ней – пучок тонких медных проволочек. Вот по этим проволочкам текут маленькие- премаленькие частицы- электроны. Так ток попадает в розетку, а затем в электроприборы.

Воспитатель: А вы знаете правила безопасного поведения с электрическим током?

(ответы детей)

Воспитатель: Вы все правильно сказали! Но есть электричество тихое, незаметное, неопасное. Хотите узнать, как оно называется? Послушайте…

Жили-были маленькие заряды-попрыгунчики. Красные заряды-попрыгунчики -ленивые, синие -шустрые. Красные –плюсы, синие- минусы. Заряды – плюсы притягиваются к зарядам- минусам, и между ними происходит электрический разряд, то есть появляется неопасное, незаметное электричество. Оно живет по всюду, само по себе, и если его поймать, то с ним можно даже поиграть. Называется оно – статическое электричество. Вот с ним мы и будем проводить опыты.

Опыт № 1

«Волшебная палочка»

Воспитатель: Сейчас мы попробуем сделать предметы волшебными. Возьмите пластмассовые палочки и прикоснитесь к тарелочкам с бумагой. Что вы видите? (ответы детей)

Мы сделаем эти обычные палочки волшебными- электрическими, и они начнут все к себе притягивать. Возьмите кусочек шерстяной ткани и натрите им палочку. Медленно поднесите палочку к бумаге. Что происходит? (ответы детей). Почему? Кто догадался? (ответы детей)

Вывод: палочки стали электрическими, и бумага прилипла к ним, притянулась. Как палочки стали электрическими?

Статическое электричество живет в одежде, и когда мы ее снимаем, то можем услышать потрескивание и пощелкивание.

Опыт № 2

«Вот так помощник»

Воспитатель: для этого опыта нам понадобиться соль и перец. Пересыпьте, пожалуйста, перец в соль и размешайте пластмассовыми палочками. Перемешали? А теперь попробуйте отделить перец от соли. Попробуйте… получается? Теперь потрите шарик шерстяной тканью и поднесите к тарелочке: весь перец, как по волшебству, оказался на шарике. Шарик от трения о шерсть становится отрицательно заряженным, а перчинки, вернее электроны перца приобретают положительный заряд и притягиваются к шарику. А вот в соли маленькие частицы – электроны – перемешиваются плохо, поэтому она не приобретает заряда от шарика и не прилипает к нему. 

Вывод: статическое электричество может помочь в быту.

Физминутка: «Воздушный шар»

С мамой в магазин ходили,

Шар воздушный там купили.

Будем шарик надувать,

Будем с шариком играть

Шар воздушный, надувайся!

Шар воздушный, раздувайся!

Надувайся большой, да не лопайся

Шар воздушный улетел!

Да за дерево задел

И … лопнул

Дети медленно приседают, произнося звук: Ш-Ш-Ш.

Опыт № 3

«Чудо – прическа»

Воспитатель: Давайте возьмём шарик и хорошенько потрите об волосы. Поднимите шарик над головой. Что у нас получилось? (ответы детей)

Вывод: в наших волосах живет статическое электричество. Когда мы натирали шарик об волосы, заряды – минусы начинали быстро двигаться и притягиваться к зарядам – плюсам, которые есть в наших волосах.

Опыт № 4

 «Волшебный шарик и подвижная вода»

Нам опять понадобиться шарик потрите его о ткань и поднесите его к тонкой струйке воды, льющейся из водопроводного крана.

Воспитатель: Что же происходит? Струя начнет слегка отклоняться от своей траектории в сторону шарика. Чем тоньше струя воды, тем заметнее она будет отклоняться от своей траектории. Почему? Заряженная статическим электричеством линейка несёт в себе отрицательно заряженные электроны. Они вступают во взаимодействие с положительными электронами воды и притягивают их. В результате этого процесса происходит изменение движения всего потока воды.

Вывод: положительно и отрицательно заряженные электроны притягиваются.

Опыт № 4

«Морское путешествие»

Воспитатель: вы любите пускать кораблики? Давайте устроим морское путешествие. Опустите кораблики в воду. Что с ними происходит? (ответы детей)

А сейчас мы приведем их в движение. Нам поможет статическое электричество. Натираем шарик об волосы и подносим его к кораблику. Водите шариком. Что происходит с корабликом?

Наш шарик стал каким? Правильно. Он стал электрическим и притягивает кораблик к себе. Видите, как он быстро плывет. Если кораблик остановится, то, что нужно сделать?

Вывод: как я уже говорила, что в наших волосах живет электричество. Кто помнит, как оно называется? Когда мы натирали шарик об волосы, заряды – минусы начинали быстро двигаться и притягиваться к зарядам – плюсам, которые есть на кораблике.

Воспитатель: Сегодня вы научились делать предметы волшебными с помощью статического электричества. Вспомнили правила поведения с электрическим током. Вам понравилось занятие? Что интересного вы узнали? Где находиться статическое электричество?

Мне понравилось, как вы сегодня работали. Спасибо вам!

И на прощание я хочу подарить вам воздушные шары. А как сделать их волшебными вы уже знаете.