Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6 г. Вязьмы Смоленской области

Проект

Тематическая неделя

«МИР ГОЛОВОЛОМОК»

Подготовил воспитатель:

Антонова Елена Николаевна

2023

Технология проектирования помогает развить творческие способности дошкольников, делает их активными участниками учебного и воспитательного процессов. Будучи включенной, в организованную систему ДОУ, она становится инструментом саморазвития ребенка.

Головоломки позволяют решать одну и ту же задачу несколькими способами, что чрезвычайно полезно для формирования у детей гибкости, инициативности мыслительных процессов, способности переносить сформированные умственные действия на новое содержание.

В играх-головоломках развивается умение сосредоточенно думать, способность к длительному умственному напряжению, интерес к интеллектуальной деятельности, познавательный интерес и другие качества будущего школьника.

Игры-головоломки способствуют развитию и становлению нравственно- волевых качеств личности дошкольника.

Одним из важнейших компонентов руководства является подбор игр- головоломок с учётом доступности их решения. Любое дело может быть доведено до конца только в том случае, если оно по силам тому, кто его выполняет.

Участники проекта: дети подготовительной к школе группы, воспитатели.

Также проект предусматривает активное участие родителей воспитанников.

Цель проекта: Развитие творческих умственных способностей с помощью игр- головоломок.

Задачи проекта:

1. Познакомить детей с разными видами головоломок;

2. Учить понимать инструкцию и соблюдать ее при решении головоломок;

3. Обучать способам и правилам решения головоломок, используя алгоритм;

4. Воспитывать инициативность, самостоятельность, целеустремленность.

Предполагаемые итоги реализации проекта:

1. Дети способны решать интеллектуальные и личностные задачи (проблемы), адекватные возрасту;

2. Могут применять самостоятельно усвоенные знания и способы деятельности для решения новых задач (проблем), поставленных как взрослыми, так и ими самими; в зависимости от ситуации могут преобразовывать способы решения задач (проблем), способны предложить собственный замысел и воплотить его в рисунке, постройке, рассказе и др.;

3. Склонны к экспериментированию.

Реализация проекта

1 этап: Подготовительный

• Подобрать раздаточный материал, головоломки;
• подобрать детскую литературу по тематике проекта.

2 этап: Практический

1. Совместная работа взрослого (педагоги, семья) и детей:

1. Познакомить детей с игрой-головоломкой «Колумбово яйцо»;
2. Изготовить совместно с детьми своими руками дидактическую игру «Пентамино» или «Тетрис»;
3. Позаниматься с детьми решением грамматических головоломок;
4. Организовать просмотр образовательных видео-материалов о головоломках

«Галилео. Пазл», «Галилео. Кубик Рубика», «Фиксики. Кубик Нолика»

2. Индивидуальная работа взрослого с ребенком:

1. Прорешать головоломки с использованием счетных палочек.

2. Познакомить ребенка с головоломкой «Танграм» и предложить ему выложить фигуры по схемам и самостоятельно.

1. Самостоятельная работа детей:

1. Рисование картин с помощью геометрических фигур.

3 этап: Подведение итогов

Решаемая проблема вызвала интерес не только у детей, но и их родителей, воспитателей и других сотрудников учреждения.

Продукт проекта:

Изготовление головоломки своими руками из бросового материала.