Проект "Предшкольная пора"
проект (подготовительная группа)

Паспорт проекта

Тема – "Предшкольная пора"

Участники – дети подготовительных к школе групп , родители, воспитатели

Сроки реализации – январь-май 2025г.

Цель – формирование "внутренней позиции школьника" у детей подготовительной группы с привлечением участников образовательного процесса для реализации ФГОС. Формирование родительской компетентности в области психологической готовности детей к школе.

Задачи:

Для детей:

-формирование мотивационного компонента готовности к школе детей подготовительной группы;
-способствование развитию творческих способностей, познавательной мотивации, интеллектуальных качеств детей;

-развитие коммуникативных умений во взаимодействии со сверстниками и педагогом, произвольности поведения;

- предупреждение и снятие тревожности  перед школой.

Для родителей:

- Расширение диапазона знаний о готовности к школе у родителей детей подготовительной группы;

- снижение уровня ситуативной тревоги у родителей по поводу предстоящего перехода детей в школу.

Ресурсы проекта – наглядные пособия: игры, иллюстрации, фотографии, рисунки, мультфильмы, песни о школе .

Комната психологической разгрузки: ковер, диван, аудио-магнитофон (USB-колонка), уголок арт-терапии (песок, краски, карандаши, пластилин, природный материал и др.), уголок уединения, большое пространство для свободной деятельности детей

Ожидаемый результат:

Для детей:

-сформируется "внутренняя позиция будущего ученика";

-сформируется эмоционально-положительное отношение к школе;

-повысится педагогическая компетентность всех участников проекта;

-снизится  уровень тревоги.

Для родителей:

- уточнят и пополнят знания о психофизиологических особенностях детей, о способах подготовки детей к обучению;

-повысят свою компетентность в отношении знаний особенностей развития своего ребенка;

-смогут своевременно проконсультироваться о насущной проблеме со специалистами.

- снизится  уровень ситуативной тревоги по поводу предстоящего перехода детей в детский сад.

Актуальность: Поступление в школу - это начало нового этапа в жизни ребенка. Он вступает в мир сложных и разнообразных взаимоотношений с взрослыми и сверстниками.  Поэтому подготовка детей к школе - одна из приоритетных задач дошкольной организации. Эмоционально зрелый дошкольник имеет намного больше шансов успешно адаптироваться к новой среде.

Этапы реализации проекта

I этап - подготовительный (январь)

Цель: создание организационно-педагогических условий, обеспечивающих реализацию идеи проекта.

II этап - Основной (февраль - апрель)

Цель: осуществление образовательной деятельности по реализации проекта.

III этап – Итоговый (май)

Цель: подведение итогов реализации проекта

I  Подготовительный этап

В ходе подготовительного этапа происходит разработка структуры проекта и подбираются материалы:

- изучение научной и методической литературы по теме проекта;

- диагностика: определение мотивов учения у детей подготовительной группы по методике М.Р.Гинзбург; диагностика эмоционально-волевой сферы у детей подготовительной группы методика "Лесенка" (Т.В.Дембо, С.Я.Рубинштейн); диагностика произвольной сферы детей подготовительной группы по методикам: Кодирование (Д.Векслер), продолжи узор ((Н.Р.Нижегородцева, В.Д.Шадриков); определение школьной зрелости и факторов риска школьной дезадаптации (Тест Керна-Йерасека);

- анкетирование родителей "Готов ли ваш ребенок к школе";

- анкетирование воспитателей: методика "Ранжирование мотивов учения" (Н.Р.Нижегородцева, В.Д.Шадриков);

- планирование образовательной деятельности в рамках проекта;

- комплексный план взаимодействия педагогов ДОУ и родителей;

- разработка методических материалов для обеспечения педагогического процесса;

- подготовить в группе необходимый материал для познавательной и продуктивной деятельности (разработка конспектов непосредственно образовательной деятельности, бесед и т.д.).

II  Основной этап

- укрепление материально-технической базы в ДОУ и построение развивающей среды, беседы с детьми;

- индивидуальные  и групповые консультации для родителей; развивающая работа с детьми, испытывающими  трудности  в развитии основных познавательных процессов;

- развивающая работа, направленная на личностное развитие ребенка (мотивационная готовность к школе, развитие умения взаимодействия со сверстниками и взрослыми в новой социальной ситуации);

- родительские собрания.

III  Итоговый этап

Завершающий этап включает в себя обработку диагностических результатов и соотнесение поставленных задач и прогнозируемых результатов с полученными данными.

Включает в себя реализацию следующих направлений деятельности:

- оценка эффективности реализации проекта;

-определение проблем, препятствующих достижению ожидаемого результата.

Проводя работу по проекту "Предшкольная пора" в период с января 2025 г. по май 2025 г. можно сделать следующие выводы:

- данный проект помогает научиться работать в команде, вырабатывая алгоритм действий достижения поставленной цели;

- взаимодействие с семьей позволило добиться хороших результатов в подготовке детей к обучению в школе.

Литература

1. От рождения до школы. Общеобразовательная программа дошкольного образования/  Под ред. Н.Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой

2. АндрющенкоТ.Ю., Шашлова Г.М. Кризис развития ребенка семи лет: Психодиагностическая и коррекционно-развивающая работа психолога: Учеб. Пособие для студ. высш. учеб.заведений. – М.: Изд. Центр “Академия”, 2003.

3. Гуткина Н.И. Психологическая готовность к школе.4-е изд.; перераб. и дополн. – СПб.: Питер, 2004

4. Готовность к школе /Под ред. И.В. Дубровинкой/ Москва. 1995г 9.Диагностическая и координационная работа школьного психолога. /Под ред. И.В. Дубровинкой/ Москва. 1987 г.

5.Алямовская В. Г., С. Н. Петрова «Предупреждение психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста. Книга практического психолога. – М. : ООО «Издательство Скрипторий 2000», 2002

6.  Коваленко С. В. Как подготовить ребенка к школе: Психологические тесты, игры и упражнения. – М. : Изд-во Эксмо, 2003

7.Нижегородцева Н. В., Шадриков В. Д. Психолого-педагогическая готовность ребенка к школе: Пособие для практических психологов, педагогов и родителей. – М. :Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001

8.В.Л.Шарохина, Л.И.Катаева Коррекционно-развивающие занятия: старшая и подготовительная группы", М., 2015 г.

9.Первушина И.М. Тропинка к своему Я. Как сохранить психологическое здоровье дошкольников/И.М.Первушина - «Теревинф», 2017.

10.Куражева Н. Ю., Козлова И. А. Приключения будущих первоклассников: психологические занятия с детьми 6-7 лет. — СПб.: Речь, 2007.