Путешествие в страну эмоций - Конспект занятия с детьми старшей группы «Путешествие в волшебную страну эмоций»
учебно-методический материал (старшая группа)

Путешествие в страну эмоций

Конспект занятия с детьми старшей группы «Путешествие в волшебную страну эмоций»

Цель: Развитие эмоциональной сферы детей старшей группы.

Задачи:

1. Создать положительный эмоциональный климат в группе.

2. Закрепит знания детей об основных эмоциональных состояниях : радость, грусть, злость удивление.

3. Развивать умение определять и выражать свое эмоциональное состояние.                                                                                                             4. Способствовать самовыражению ребёнка.

Приветствие – активизация внимания детей

- Здравствуйте, ребята. В это чудесный весенний день я очень рада вас видеть! ( Дети отвечают: Мы тоже). Сегодня я предлагаю вам отправимся в чудесную страну «Чувств и эмоций», и познакомимся с её жителями. Вы согласны?

Звучит спокойная музыка

Но прежде чем отправится в путь давайте поприветствуем, друг друга и зарядимся хорошим настроением с помощью улыбки. Мы будем передавать по кругу частичку тепла, и произносить слова приветствия: «Я рад тебя видеть», обращаясь с улыбкой к соседу по имени.

Молодцы ребята! Вы отлично справились.                                      

«Путешествие в Волшебную страну эмоций»

Звучит музыка путника

Воспитатель:

Ребята нам пора в путь, все готовы? (ответы детей).

Это удивительная страна. Там есть, реки, горы, темные дремучие леса и залитые солнцем луга, есть топкие коварные болота.

(Выкладывается три дороги).

В эту страну ведут три дороги.

Первая дорога похожа на реку: тихая спокойная, но очень, очень длинная и мы потеряем много времени, и она заберет у нас много силы.                         Вторая дорога пролегает через топкие болота. Она короче первой, но и более сложная и очень опасна                                                                                                Третья дорога самая короткая, но самая сложная. По ней в волшебную страну отправляются самые смелые отважные путешественники

(Выкладывается аппликатор Кузнецова).

Давайте ребята выберем, по какой дороге каждый из вас отправится в страну эмоций.

Дети выбирают дорогу и проходят по ней.

Воспитатель: Ребята мы с вами попали в Волшебную страну, эмоций и чувств! (СЛАЙД №1)

Воспитатель:

Посмотрите, жители этой страны приветствуют нас! ( музыкальное шоу приветствий: крики ура, привет и т. д.)

Давайте и мы их поприветствуем. Как будем приветствовать (ответы детей)

Читаю стихотворение:

Бывают чувства у людей,                                                                                      У рыбок, птичек и зверей.                                                                                       Влияет, без сомнения,                                                                                                 На всех нас настроение!                                                                                                Кто веселится?                                                                                                                 Кто грустит?                                                                                                                  А кто сердит?                                                                                                     Рассеет все сомнения                                                                                         Азбука настроения.

Игра «Азбука настроений»

На полу лежат 4 обруча, в них находятся маски, изображающие различные эмоциональные состояния.

Воспитатель:

Ребята, посмотрите внимательно на эти маски и

скажите, какие эмоции изображены на этих масках?

(Ответы детей)

Воспитатель:

Молодцы, ребята, все маски настроения вы узнали и

правильно показали эмоции : радости и грусти, удивления и злости.

Ребята посмотрите, герои сказок не могут найти свое настроение, давайте им поможем! Вам нужно будет найти к картинке нужную маску настроения. И объяснить, почему именно эту картинку выбрали.

(Дети подбирают к маскам настроения персонажей и раскладывают по обручам.)

Воспитатель:

Давайте продолжать наше путешествие по стране эмоций. Жители страны эмоций любят общаться с путешественниками, гостями своей страны. Они придумали загадки и рассказы о себе и просят вас определить, о каком чувстве в них говорится?

Воспитатель зачитывает текст, дети определяют, какая эмоция представлена.

(СЛАЙД 2, 3)

Я так люблю, танцевать, веселится, и смеяться (РАДОСТЬ);

Воспитатель:

-Чем похожи эти дети? (у них радостное настроение, они весёлые)

-А как вы об этом догадайся (они улыбаются, смеются, прыгают, поднимают руки)

-А когда вы испытываете чувство радости? (когда праздник, когда никто не плачет).

Этюд «Тихая – громкая радость»

Воспитатель, ребята ,а вы знаете, что радость бывает тихая и громкая. Давайте покажем «тихую радость» - вдохнуть и улыбнутся;

«громкую радость» - подпрыгнуть, вытянув руки вверх и крикнуть «УРА»!

(СЛАЙД 4)

Ох, ах, ох, ах…Я кружусь, скучаю, слезы роняю, о тоске напоминаю. (ГРУСТЬ).

Воспитатель спрашивает:

- Какое настроение у этих детей? (Грустное)

- Посмотрите, на выражения лица у детей, когда они грустят? (на лице нет улыбки, голова, плечи опущены, глаза грустные, уголки рта опущены)

Этюд «Грустное настроение»

Воспитатель:

- Ребята, а у вас бывает грустное настроение?

- Давайте попробуем изобразить грустное настроение.

(дети показывают мимикой, жестами, движениями)

- А знаете ли вы средства против грусти?

( Ответы детей: улыбка, друзья, мама с папой рядом)

(Показ СЛАЙД 6 - 12)

Игра «Царевна Несмеяна»

Воспитатель:

Ребята, я предлагаю вам выбрать Царевну Несмеяну, она садится на стульчик перед играющими, делает грустное выражение лица. А мы с вами по очереди будем походить к ней, и пытаться её развеселить.

(сказать добрые ласковые слова, погладить, позвать поиграть, рассмешить). Когда царевна улыбнется тот и выиграл.

(СЛАЙД№13, 14, 15)

Её трясёт, глаза горят.                                                                                             Сама пряма, как гвоздь!                                                                              Кидается на всех подряд.                                                                                            Кто это? Это … (злость)

Воспитатель:

- Ребята, а вы испытываете чувство злости?

- В каких ситуациях?

- Давайте попробуем показать, как мы злимся.

(мимикой, жестами, движениями)

И я предлагаю вам поиграть в игру «Сердитый котенок»

Дети распределяются на пары. Один играющий – котенок, другой – хозяин. Котенок должен показать своему хозяину, как сердится котёнок (шипит, выпускает когти, царапается). Хозяину котенка необходимо успокоить его, приласкать, погладить. Тогда котенок успокаивается, начинает мурлыкать, затем участники меняются местами

Воспитатель:

- Злость плохое чувство.

- А что можно сделать чтобы не злиться?

(СЛАЙД 16,17)

А вы знаете с утра, только я открыл глаза, вдруг открылась дверь и вбежала карамель, а за ней большой пирог и конфеты зашуршали под одеялом у меня вот так да! (УДИВЛЕНИЯ)

Воспитатель:

- Ребята, а бывают у вас ситуации удивления?

- Расскажите о них!

Дети по просьбе взрослого показывают на лице удивление: брови приподняты, глаза широко открыты, рот приоткрыт и губами делают букву «О».

В момент удивления говорим: «Вот это да!» Не может быть! Так не бывает!»

Воспитатель:

Ребята давайте вспомни о каких эмоциях мы с вами говорили. Все люди в разных ситуациях могут испытывать разные эмоции : радости и грусти, удивления и злости. Если кому-то грустно, то подойти и попробовать его развеселить. А если человеку весело, то разделить с ним его радость. А если человек злиться, то помочь ему избавиться от чувства злости, рассмешить его, предложить поиграть в любимую игру.

- Как вы думаете, какое настроение у наших гостей?

- Как вы об этом догадались?

Рисование пиктограмм

«Какое у меня сейчас настроение»

- А теперь ребята, возьмите карандаш, и нарисуйте, пожалуйста, Ваше настроение.

Дети выбирают одну из предложенных пиктограмм – ту, которая соответствует их эмоциональному состоянию в данный момент, называют свое эмоциональное состояние и рисуют его на предложенном шаблоне.

После завершения рисования воспитатель размещает детские рисунки на стенде. Обращает внимание детей на то, сколько прекрасного и радостного есть в окружающем мире, иногда мы просто забываем об этом, перестаем замечать. Но всегда в нашей жизни есть тепло, солнышко, радостная улыбка мамы, папы, друзей, красота родной природы

Выход из сказки.

Воспитатель:

- Вот и подошло к концу наша путешествие по волшебной стране, пора нам возвращаться в садик, давайте встанем в круг

Упражнение «Мы тоже»

Воспитатель:

Я буду сейчас говорить вам фразы и предложения, а вы будете отвечать мне: «Мы тоже!». Договорились?

Воспитатель: «Я делюсь с вами своим хорошим настроением!

Дети: «мы тоже!»

Воспитатель: «я дарю вам улыбку»

Дети: «мы тоже»

Воспитатель: «я радуюсь»

Дети: «мы тоже!»

Воспитатель: «Я прыгаю от счастья!»

Дети: «Мы тоже!»

Воспитатель: «Я вас люблю!»

Дети: «Мы тоже!»

Воспитатель: «Я вас обнимаю!»

Дети: «Мы тоже»

Все обнимаются в едином кругу.

Ваше настроение отличное? (ДА)

Рефлексия:

Ребята, в какую страну мы сегодня путешествовали?

Что больше всего вам понравилось в этом путешествии       Какие эмоции вы испытали во время путешествия?

Источник

https://www.maam.ru/detskijsad/konspekt-zanjatija-pedagoga-psihologa-s-detmi-srednei-grupy-tema-puteshestvie-v-volshebnuyu-stranu-yemocii.html