конспект занятия в средней группе ФЦКМ на тему: "Путешествие в мир детских книг"
план-конспект занятия (средняя группа)

Конспект занятия в средней группе на тему: «Путешествие в мир детских книг» (ФЦКМ)

Цель: формирование у дошкольников интерес к книге, как источнику знаний, умение отвечать на вопросы по содержанию, отчетливо произносить слова и словосочетания.

Задачи:

• закреплять представление детей о разных жанрах, художественной литературы, развивать интерес к иллюстрированным изданиям знакомых произведений;
• воспитывать уважение и интерес к книгам, бережное отношение к ним;
• развивать внимание, память, умение находить отгадку в строчках сказки, в иллюстрациях, создавать в группе атмосферу психологического комфорта, доставить детям радость от занятия;
• развитие двигательной активности детей.

Предварительная работа: чтение русских народных сказок, сказок Чуковского, рассказов Чарушина, чтение, разучивание и закрепление стихов Агнии Барто. Разучивание пословиц, дидактические игры: «Отгадай сказку», «Отгадай сказку по обложке», Рассматривание иллюстраций к сказкам Чуковского.

Демонстрационный материал: книга, иллюстрации к сказкам, чудо-дерево.

Раздаточный материал: книги разного жанра, сундучок с вещами героев сказок Чуковского.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Воспитатель: Ребята в нашей группе проходит Книжкина неделя. Сейчас я хочу пригласить вас в библиотеку.

В нашей группе есть своя небольшая библиотека. Здесь у нас немного книг, среди них рассказы, стихи, сказки. В нашем городе есть большая библиотека в которой очень много книг для детей и взрослых.

Ребята, а вы знаете, что такое библиотека?

Библиотека – это помещение, в котором находится собрание книг. «Библио» – книга, «тека» – хранилище.

Как вы думаете, для чего нужны библиотеки? (Ответы детей)

А кто из вас знает кто такой библиотекарь? (Ответы. Если ответ не поступил)

Воспитатель: Библиотекарь – сотрудник библиотеки, который помогает нам найти нужную книгу, он следит за состоянием книг в библиотеке, делает соответствующие записи в карточке читателя.

- Читатель – человек, который любит читать книги, журналы, рассматривать иллюстрации в них. Он умеет обращаться с книгами.

Воспитатель: Кто из вас знает, как должен вести себя читатель в библиотеке? (Ответы детей. Дополнить ответы)

• Нельзя терять библиотечные книги.

• Обращаться с книгами бережно, аккуратно.)

• Возвращать книги вовремя.

• Вести себя тихо.

• Читать и рассматривать книгу нужно только за столом.

• Рассматривая и читая книгу, нельзя мочить пальцы.

• Аккуратно перелистывать странички книги, не перегибая листочки!

• Перед тем как взять книгу проверь, чистые ли у Вас руки.

• Взятые книжки нужно класть на место или стол библиотекаря

Воспитатель: Очень хорошо. Мы познакомились с правилами обращения с книгой. Ребята, а вы знаете что книги тоже могут заболеть. А для этого в библиотеке есть «Книжкина больница». Здесь книги лечат, т.е. заклеивают. Для того чтобы полечить книгу нам нужны: скотч, клей, бумага, клеенка, стол.

Воспитатель: Вот и познакомились мы с правилами поведения в библиотеке, и с тем как полечить книгу. Сейчас мы отправимся в путешествие по интереснейшему миру книг.

2. Основная часть.

Воспитатель: Ребята, а чем отличается сказка от рассказа. (В сказках происходит, то чего не бывает в обычной жизни. Звери умеют разговаривать, люди пользуются волшебными предметами, животные одеваются в одежду)

-А назовите, какие вы знаете волшебные предметы? (Метла, волшебная палочка, шапка невидимка, ковер самолет)

А чему нас учат русские народные сказки?

Дети: Быть добрыми, послушными, смелыми, помогать старшим.

Воспитатель: Посмотрите в стране сказок есть волшебные книги.

Игра «Отгадай сказку»

-На сметане мешен, на окошке стужен, круглый бок, румяный бок, покатился (Колобок)

-Всех важней она в загадке, хоть и в погребе жила, Репку вытащить из грядки, деду с бабой помогла (мышка)

-Ждали маму с молоком, а пустили волка в дом, Кто же были эти маленькие дети? (Семеро козлят)

Возле леса на опушке, трое их живет в избушке, Там три стула и три кружки, три кровати три подушки. Угадайте без подсказки, кто герои этой сказки? (Три медведя)

-А сейчас мы поиграем в другую игру «Чьи это слова?»

(Назвать героя сказки, которому принадлежит фраза и название самой сказки)

-Я от дедушки ушел, я от бабушки ушел. (Колобок из сказки «Колобок»)

-Не садись на пенек, не ешь пирожок (Маша из сказки «Маша и медведь»)

-Печка матушка спрячь нас (Сестрица Аленушка из сказки( «Гуси лебеди»)

-Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам (Лиса из сказки «Заюшкина избушка»)

Воспитатель: Я буду загадывать загадки, а вы найдете книгу с этой сказкой в нашей библиотеке.

Игра «Отгадай книгу по обложке»

-Вдруг из подворотни, страшный великан, рыжий и усатый таракан (Тараканище)

-Надо, надо умываться, по утрам и вечерам, а нечистым трубочистам, стыд и срам, стыд и срам. (Мойдодыр)

Уж не буду, уж не буду я посуду обижать. Буду, буду я посуду и любить и уважать. (Федорино горе)

Приходи к нему лечиться и корова и волчица и жучок и червячок и медведица. (Айболит)

Муха по полю пошла, муха денежку нашла. Пошла муха на базар и купила самовар. (Муха Цокотуха.)

Воспитатель: Вы обратили внимание, что все загадки из сказок К.И. Чуковского. Давай сейчас посмотрим где же этот замечательный писатель и поэт в нашей библиотеке. {Рассматривание портрета писателя и поэта на стенде}

Мы отгадывали загадки и искали героя из какой же он сказки по его словам. А сейчас я приглашаю вас отдохнуть.

Физкультминутка «Сказки Чуковского»

А посуда вперёд и вперёд – по полям, по болотам идёт (ходьба по кругу).

Я бегу, бегу, бегу – удержаться не могу (бег по кругу).

Вдруг из маминой из спальни, кривоногий и хромой, выбегает умывальник и качает головой (наклоны головы).

А жуки рогатые – мужики богатые – с бабочками пляшут, шапочками машут (под весёлую музыку дети танцуют).

Дети усаживаются на стульчики.

Воспитатель: Предлагаю вам поиграть. Игра называется «Чудесный мешочек». Я принесла вам волшебный мешочек, а что в нем, сейчас угадаете.

Детям предлагается определить, из какой сказки и кому принадлежат предметы:

Мочалка («Мойдодыр»)

Фонарик («Муха- цокотуха»)

Телефон («Телефон»)

Градусник («Айболит»)

Спички («Путаница»)

Блюдце («Федорино горе»)

И последняя игра «Собери сказку» предлагаются разрезные карточки. Определить по предмету к какой сказке он относится.

3 Итог.

Воспитатель:  Вот и закончилось наше путешествие в нашу библиотеку. Я предлагаю ребятам сходить в городскую библиотеку и записаться. А в подарок от нашей библиотеки вам книга сказок