проект
проект (младшая группа)

Филиал Муниципального Бюджетного Дошкольного Образовательного Учреждения №7

                                   Детский сад в с.Ногкау

                                  Познавательный проект

«В гостях у сказки!»

(с использованием технологии «Сказкотерапия»)

младший дошкольный возраст

                               Подготовила: Дудаева Зарина Петровна

                                             2025г

Тип проекта: познавательно-творческий

Участники проекта: воспитатели, дети, родители.

Продолжительность проекта: краткосрочный

Срок реализации проекта: 4 недели  

Интеграция образовательных областей: «Социально- коммуникативное развитие», «Речевое развитие»,  «Познавательное развитие», «Художественно- эстетическое развитие».                                                      

«Сказка для ребёнка, прежде всего, средство познания мира, способ активного мировоззрения. Сказка учит ярким и сильным человеческим чувствам, хранит в себе нравственные постулаты и предаёт их от сердца к сердцу» (Игорь Вачков).

Актуальность

Использование сказок для формирования нравственных чувств, общечеловеческих ценностей дошкольников особенно актуально в настоящее время, так как в условиях современного мира наблюдается искажение первоначального смысла произведений, превращающие сказочное действие из нравственно – поучительного в  развлекательное.

Сказкотерапия – это метод, использующий сказочную форму для интеграции личности, для расширения сознания и совершенствования взаимодействия с окружающей средой.

Развитие личности ребёнка может быть более эффективным, если он не просто представит себе сказку, но и непосредственно соприкоснётся с ней. Попадая в сказку, ребёнок легко воспринимает «сказочные законы» - нормы и правила поведения, которые иногда с трудом прививаются детям педагогами и родителями.

 Восприятие сказок оказывает сильное воздействие на процесс формирования нравственных представлений, создает реальные психологические условия для формирования социальной адаптации ребенка.

Сказочное произведение развивает у детей важнейшие коммуникативные и интеллектуальные навыки: образное мышление; активную речь; внимание; умение связно выразить мысль; творческие способности и фантазию; все виды памяти; умение правильно использовать мимику.

Реплики персонажей тренируют артикуляционный аппарат и обогащают словарный запас. Развивается культура речи, формируется навык правильного произношения малоупотребительных слов. Если сказка русская народная, то в речь ребенка органично входят пословицы и поговорки. Так, благодаря фольклору ребенок вовлекается в пространство народной культуры.

Важнейшее значение сказки еще и в том, что с ее помощью ребенок видит мир в его целостности. Проживая сюжет произведения, он учится сопоставлять, анализировать, делать выводы, используя не скучный дидактический материал, а погружаясь в мир удивительных персонажей – красочный, живой, наполненный звуками и красками.

Сказкотерапия рассматривается также как инструмент развития. В процессе слушания, придумывания и обсуждения сказки у ребёнка развиваются необходимые для эффективного существования фантазия и творчество. Он усваивает основные механизмы поиска и принятия решений.

Проблема: во время бесед с воспитанниками, в ходе образовательной деятельности, выяснилось, что дети знают только современных мультипликационных героев и не в достаточном объеме русских народных сказочных персонажей; не видят отличие между авторской и народной сказкой; у них вызывает сложности работа с дидактическим материалом по данной теме. В ходе бесед с родителями выяснилось, что те, в свою очередь, дома практически не читают детям сказки.

Цель: создание условий для формирования духовно-нравственного развития ребенка, гармонизация эмоционально-личностного развития каждого ребенка, формирование его волевых качеств и творческих способностей.

Задачи:

1.Образовательные: усвоение детьми духовно – нравственных категорий (добро – зло, послушание – непослушание, согласие – вражда, трудолюбие – лень, бескорыстие – жадность, простота – хитрость) и правил доброй совестливой жизни.

2.Развивающие: развивать умение отличать хорошее от плохого в сказке и в жизни, умение делать нравственный выбор. Развивать эстетический вкус, умение видеть, беречь и ценить красоту. Развитие способностей невербальной коммуникации в условиях морально-нравственного выбора, формирование эмоционально-индивидуальной сферы дошкольников, увеличение познаний об эмоциях, чувствах, способности положительного миропонимания, эмпатии, толерантности, с компонентами сказкотерапии.

3.Воспитательные: воспитывать трудолюбие, доводить начатое до конца. С уважением относится к результатам чужого и своего труда.

Ожидаемый результат: Предполагается, что реализация данного проекта приведет к положительной динамике следующих показателей:

Дети:

• Получат представление о жанрах сказочных произведений; динамичное  развитие фантазии и творчества, посредством сказкотерапии;
• познакомятся с русскими народными сказками, писателями – сказочниками;  
• повысится познавательный интерес детей;
• обогатится и расширится словарный запас детей;
• сформируются умения выразительно инсценировать эпизоды сказок.

          Родители:

• Совместное чтение поможет родителям и детям сблизиться, лучше

понять друг друга, доставит удовольствие от общения;

• примут активное участие в пополнении предметно – развивающей среды группы.

Педагоги: повышение компетентности в рамках реализации проекта «В гостях у   сказки!» с применением технологии –сказкотерапия.

Продукт проекта: выставка рисунков «Мой любимый сказочный герой»

    Этапы реализации проекта:

1этап - подготовительный

1. Определение темы, формулировка цели и задач.

2.Изучение психолого–педагогической литературы по теме проекта.
3.Информация для родителей о предстоящей деятельности.

4.Подобрать методическую, художественную, детскую литературу для рассматривания, чтения.

5. Составление плана реализации проекта.

4.Обогащение развивающей среды – книжный центр.

2 этап – практический

1.Организация деятельности участников в рамках проекта.

2.Проведение всех запланированных мероприятий с активном  взаимодействии участников проектной деятельности.

          3 этап – заключительный

1. Представление продуктов проекта

2. Презентация проекта на педсовете ДОУ.

    Мероприятия и формы организации детской деятельности

В гостях у сказки «Репка»:
- Чтение сказки.
- Рассматривание иллюстраций.
- Беседа: «Книги – лучшие друзья».
- Д/и «Сложи картинку».
- Театрализация (настольный театр).
- Д/и «Кто за кем?»
- Д/и «Что изменилось?»
- Раскрашивание раскрасок по сказке.
- П/и «Раздувайся пузырь».

В гостях у сказки «Теремок»:
- Чтение сказки.
- Рассматривание иллюстраций.
- Беседа о жизни лесных зверей.
- Д/и «Сложи картинку».
- Д/и «Кто как кричит? »
- Пальчиковая гимнастика «Жили-были зайчики».
- Конструирование «Теремок».
- П/и «Кот и мышки».

В гостях у сказки «Курочка Ряба»:
- Чтение сказки
- Рассматривание иллюстраций
- Д/и «Собери картинку»
- Д/и «Чудесный мешочек»
- Пальчиковая игра «Били-били, не разбили!»
- П/и «Вышла курочка гулять»
- Лепка на тему «Яичко Курочки рябы»

В гостях у сказки «Колобок»:
- Чтение сказки «Колобок».
- Рассматривание иллюстраций.
- Пальчиковая игра «Мы лепили колобок».
- Д/и «Собери картинку».
- Д/и «В какую сказку попал Колобок?»
- Рисование «Дорожка для Колобка».
- П/и «По ровненькой дорожке».

В гостях у сказки «Волк и семеро козлят»:
- Чтение сказки «Колобок».
- Рассматривание иллюстраций.
- Театрализация сказки «Волк и семеро козлят».
- Беседа «Домашние и дикие животные».
- Д/и «Расскажи о картинке».
Д/и «Из какой сказки герой?»
- Конструирование «Домик для козлят»
- П/и «Волк и козлята».
- Пальчиковые игры «Коза дереза».

Итоговое мероприятие

Развлечение « В гостях у сказки»
Содержание: Вызвать эмоционально положительное состояние, удовольствие от встречи с любимыми сказками, стимулировать детей к активному восприятию происходящих событий, к участию в играх, хороводах.

Работа с родителями

  Познакомить с целью проектной работы «в Гостях у сказки»

• Выставка рисунков «Мой любимый сказочный герой».
• Выставка книг «Любимые сказки».
• Консультация для родителей: «Читаем детям сказки».
• Консультация для родителей «Какие сказки читать ребёнку на ночь».

 Результаты проекта :

1. Дети познакомились с русскими народными сказками;

2. Дети второй младшей группы научились распознавать сказочных героев по иллюстрациям;

3. Дети были участниками игр- драматизаций, кукольных спектаклей;

4. Дети научились отвечать на вопросы по содержанию сказок, мимикой передавать характер и настроение героев;

5. Расширился и обогатился словарный запас детей;

6. Речь воспитанников стала более выразительной;

7. Родители воспитанников стали больше времени уделять чтению с детьми.

Итог проекта: в процессе работы над проектом дети получили представление о жанрах сказочных произведений, познакомились с русскими народными сказками, писателями – сказочниками; повысился познавательный интерес детей к художественной литературе; обогащается и расширяется словарный запас детей; развиваются артистические и творческие способности. Повышение самооценки детей. Гармонизация внутреннего состояния. Развитие у детей понимания и чувствования друг друга, создание благоприятного   психологического климата в детском коллективе. Развитие эмпатии. Развитие способностей невербальной коммуникации в условиях морально-нравственного выбора, формирование эмоционально-индивидуальной сферы дошкольников, увеличение познаний об эмоциях, чувствах, способности положительного миропонимания, эмпатии, толерантности, с компонентами сказкотерапии.

Наметилась положительная динамика во взаимоотношениях с родителями, они начали принимать активное участие в жизни группы.

Пополнилась предметно – развивающая среда группы.

Список литературы

1. Антипина Е.А. Театрализованная деятельность в детском саду: Игры,упражнения, сценарии. М.: ТЦ Сфера, 2003 г.
2. Доронова Т.Н. Играем в театр: театрализованная деятельность детей 4-6 лет: метод. Пособие для воспитателей дошкольного образовательного учреждения. Т.Н. Доронова. - 2-е изд.-М.: Просвещение,2005г.
3. Маханева М.Д. Театрализованные занятия в детском саду: Пособие для работников дошкольного учреждения. -: М.: Т Ц «Сфера», 2001
4. Новиковская О.А. «Конспекты занятий по сказкам с детьми 5-6 лет». СПб.: «Паритет» 2007г.
5. О.А. Шорохова «Играем в сказку» Сказкотерапия и занятия по развитию связной речи дошкольников" — М.: ТЦ Сфера, 2006
6. Поляк Л.Я. Театр сказок: Сценарии в стихах для дошкольников по мотивам русских народных сказок. - СПб.: «Детство-пресс», 2008
7. Федеральная образовательная программа дошкольного образования, утвержденная приказом Министерства просвещения
   Российской Федерации от 25 ноября 2022 года № 1028
8. Ресурсы сети Интернет