Отчет самообследования работы музыкального руководителя
учебно-методическое пособие

ОТЧЁТ
о результатах самообследования СП ДОУ «Кырлыкский детский сад»
за 2024-2025 учебный год.

1.Информация об Учреждении  Юридический  адрес Учреждения: 649456  Россия, Республика Алтай, Усть-Канский район, с. Кырлык, ул Победы 155

Тип – дошкольное образовательное учреждение.

СП ДОУ «Кырлыкский детский сад» общеразвивающего вида (далее-Учреждение) в 2024 - 2025 учебном году осуществляло педагогическую деятельность в соответствии   с требованиями основных нормативно-правовых документов:

- Законом РФ «Об образовании в Российской Федерации»;  

- Постановлением Главного санитарного врача РФ от 28.09.2020 №28 «Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодёжи»;

- Санитарно-эпидемиологическими правилами СП3.1./2 4 3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию  и организации работы ОО и других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения короновирусной инфекции (COVID-19);

- Постановлением  Главного государственного санитарного врача РФ «Об утверждении санитарных правил и норм 1.2.3685-21 СанПиН1.2.3685-21 от 28.01.2021 г. «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности для человека факторов среды обитания»;  

- Приказом  Министерства образования и науки РФ от 30 августа 2013 г. № 1014 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования";

- Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 17 октября 2013 г. N 1155;

- Уставом Учреждения;

- Конвенцией о правах ребенка;

- Декларацией о правах ребёнка;  

- Конституцией Российской Федерации и законодательства Российской Федерации;

- Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях СанПин 2.4.1.3049-13;

- «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»;

- «О защите детей от информации, причиняющей вред их здоровью и развитию»;

- «Правила размещения на официальном сайте образовательной организации в информационно-телекоммуникационной сети "Интернет" и обновления информации об образовательной организации»;

- На основании примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы»;

- Уставом  СП ДОУ «Кырлыкский детский сад»

В основе документов заложены следующие основные принципы:

1. Поддержка разнообразия детства; сохранение уникальности и самоценности детства, как важного этапа в общем развитии человека, самоценность детства – понимание (рассмотрение) детства, как периода жизни значимого самого по себе, без всяких условий; значимого тем, что происходит с ребенком сейчас, а не тем, что этот период есть период подготовки к следующему периоду;

2. Личностно-развивающий и гуманистический характер взаимодействия взрослых и детей;

3. Уважение личности ребенка;

4. Реализация Программы в формах, специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и последовательной деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно-эстетическое развитие ребенка.

Законом Российской Федерации «Об образовании» (пункт 1 статьи 9, статья 12; пункт 4 статьи 13; пункты 1, 2, 4, 5, 6, 8 статьи 14; пункты 1, 2, 6, 7 статьи 15; пункт 3 статьи 18; пункты 2, 3 статьи  32,  пункты 1,5, 7 статьи 51), СанПиНом 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях», Приказом Минобрнауки России от 17.10.2013 N 1155 "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования, Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30 августа 2013г. №1014 «Об утверждении Порядка и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования».

Содержание дошкольного образования в рамках ФГОС ДО осуществляется через основную образовательную программу СП ДОУ в соответствии с ФОП , ФГОС ДО, ООП включает в себя три основных раздела (целевой, содержательный и организационный), в каждом из которых отражается обязательная часть и часть, формируемая участниками образовательных отношений. В ней представлены основные принципы организации жизни и деятельности детей в дошкольной организации, содержание образовательного процесса, необходимые условия для реализации программы. «Основы безопасности детей дошкольного возраста» (авт. Р.Б. Стеркина, О.Л. Князева, Н.Н. Авдеева). Воспитательно – образовательная деятельность в ДОУ осуществляется на алтайском и  русском языках.

Планируя воспитательно-образовательную деятельность  СП ДОУ «Кырлыкский детский сад» на 2024-2025 учебный год, педагогический коллектив осознавал всю сложность периода введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования ФГОС ДО, по ФОП, которая  обязывает реализовать механизмы, обеспечивающие высокий уровень охраны и укрепления здоровья детей, их психологическую защищённость и эмоциональное благополучие. Меняются нормативные правовые основы. Это не может не повлиять на развитие предметно-развивающей среды как части образовательного пространства и компонента образовательного процесса.  Для нашего ДОУ приоритетным остается направление по развитию физического здоровья детей, а также охрана жизни и здоровья воспитанников.

Педагогическим коллективом дошкольного учреждения были поставлены следующие цель и задачи:

Цель:  развитие ребенка в период дошкольного детства с учетом возрастных и индивидуальных особенностей на основе духовно-нравственных ценностей народов РФ, исторических и национально-культурных традиций. (П.1 статьи 64 Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации», п.1 раздела 1 ФОП ДО)

 Задачи:  

1. обеспечить развитие профессиональной компетентности педагогов в организации воспитательно-образовательной работы с воспитанниками с целью повышения качества образования в соответствии с ФОП ДО, ФГОС ДО, через участие в районных, региональных  методических объединениях, прохождения курсов повышения квалификации (ПК) и процедуры аттестации.

2. Повысить качество педагогической работы в области социально-коммуникативного развития посредством руководства трудовой деятельностью детей дошкольного возраста.

  3. Повысить качество педагогической работы по руководству игровой деятельностью детей дошкольного возраста посредством соблюдения методики проведения сюжетно-ролевой игры, режиссерской игры, театрализованной игры, подвижной, народной, игры-забавы.

 4. Повысить качество педагогической работы по речевому развитию детей, а также по подготовке детей к обучению грамоте через использование современных образовательных технологий.

 5. Продолжить работу с детьми по патриотическому воспитанию детей дошкольного возраста, через организацию системы работы в ДОО.

6. Повысить компетенции педагогических работников в вопросах применения федеральной образовательной программы дошкольного образования (далее – ФОП ДО).

7. Модернизировать развивающую предметно-пространственную среду для качественного и доступного образовательного и творческого развития.

8. Реализовать системы мер и мероприятий по выявлению, поддержке и развитию способностей и талантов воспитанников в условиях дополнительного образования.

 9. Обеспечить психолого-педагогическую поддержку и повысить компетентность родителей в вопросах развития и образования, охраны и укрепления здоровья детей дошкольного возраста через организацию различных форм совместной деятельности детского сада с семьями воспитанников.

10.Продолжить работу по профилактике эмоционального выгорания педагогов и коррекции эмоций и состояния детей дошкольного возраста.  

11. Продолжить создавать условия для взаимодействия СП ДОУ с организациями и учреждениями социума, с целью качественной реализации ООП  СП ДОУ.

 12. Продолжить работу по обогащению материально-технической базы, в том числе развивающей предметно-пространственной среды СП ДОУ с учетом выделенных финансовых средств.

13.  Способствовать стимулированию мотивации родительской активности в решении задач воспитания, становлению партнерских отношений с семьями воспитанников.

Педагогический коллектив СП ДОУ «Кырлыкский детский сад» приоритетным в воспитательно-образовательной деятельности считает обеспечение здоровья и здорового образа жизни, сохранение и укрепление здоровья дошкольников. Уровень социализации личности дошкольника во многом зависит от полноценного физического воспитания. Исходя из принципа «Здоровый ребёнок – успешный ребёнок», коллектив считает невозможным решение проблемы воспитания социально адаптированной личности без осуществления системы мероприятий по оздоровительной работе: физическому и психоэмоциональному воспитанию детей. Поэтому в настоящее время в качестве одного из приоритетных направлений педагогической деятельности выделяется создание здоровье сохраняющей среды в условиях детского сада.

В течение года уделялось внимание двигательному режиму в групповых помещениях, на прогулках. Динамические часы, проводимые воспитателями, интересные по построению, содержанию, включали в себя соревновательные элементы, сюжет, предусматривали использование разнообразных атрибутов и оборудование, которое необходимо к следующему учебному году обновить и пополнить.

Осуществлялся контроль за физическим развитием и ростом детей, проводились антропометрические измерения,

проводился  медико-педагогический контроль за физическим воспитанием детей со стороны, заместителя директора по дошкольному образованию, методиста.

Эта работа была направлена, прежде всего, на контроль за:

-состоянием здоровья, и физического развития детей;

- развитием движений и физических качеств у детей на начало и конец учебного года;

- оценкой организации, содержания, методикой проведения форм работы по физическому воспитанию;

- соблюдением санитарно-гигиенических требований.

Контроль организации двигательной активности показал, что педагоги ДОУ уделяют этому вопросу большое внимание. Используют для этого разнообразные виды организации двигательной активности ребёнка: регламентированную деятельность (утренняя гимнастика, физкультминутки, физкультурные занятия, физические упражнения после сна), частично регламентированную деятельность (спортивные праздники, досуги, спортивные игры, подвижные игры на воздухе и в помещении, оздоровительный бег на воздухе, дни здоровья и др.) Совместная образовательная деятельность по физическому воспитанию была насыщена эстафетами, различными играми, игровыми упражнениями, познавательными беседами о здоровье. Все мероприятия с воспитанниками были посвящены теме «Здоровье» Через игры и беседы дети узнавали о своём организме много полезного и нужного, проводились следующие профилактические мероприятия заболеваемости:

• Утренняя гимнастика в облегченном виде (ежедневно).
• Физкультурные занятия 3 раза в неделю.
• Прогулки ежедневно при температуре не ниже - 20С
• Умывание прохладной водой ежедневно 2 раза (температура воды +14, +16 С.)
• Ходьба по “тропинке Здоровья” (профилактика плоскостопия) ежедневно после сна.
• Полоскание рта водой комнатной температуры (ежедневно после обеда)
• Гимнастика для глаз на занятиях с повышенной нагрузкой на зрение (лепка, рисование), в целях профилактики миопии.
• Дыхательная гимнастика для увеличения жизненного объема легких (ежедневно).
• Изучение и применение элементов игрового массажа: (закаливающее дыхание, массаж рук, массаж волшебных точек ушек, закаливающего массажа подошв.)
• Профилактика сколиоза (контроль положения тела ребенка в течение дня, во время занятий, во время сна, во время приема пищи.)

физические упражнения в помещениях и на открытом воздухе

• соблюдение температурного режима (температура в помещении: 18 – 21 градус)
• соблюдение теплового и воздушного режима (проветривание не менее 4-5 раз)
• специальные закаливающие мероприятия: обширное умывание, полоскание рта после еды, гимнастика пробуждения, хождение по ребристой дорожке, воздушные ванны.

 Систематически проводился анализ качества питания детей, и разрабатывались рекомендации по его улучшению. Строго ею контролировалось выполнение режима пребывания детей на свежем воздухе, активность двигательного режима в течение дня, проведение утренней гимнастики и гигиенической гимнастики после сна в комплексе с закаливающими процедурами. Ежедневно обеспечивался активный двигательный режим детей, и систематически контролировалось выполнение закаливающих мероприятий с учетом состояния здоровья каждого ребенка, строгое соблюдение режима дня.

Особое внимание уделялось облегченной одежде детей в помещении. Проводилась работа с родителями по вопросам физического воспитания и оздоровления детей. Строго контролировалось выполнение правила мытья и ухода за игрушками воспитателями и младшими воспитателями. А также осуществлялся контроль за влажной уборкой всех групповых помещений в соответствии с санитарно-гигиеническими нормами.

Своевременно планировались профилактические прививки, о предстоящей вакцинации с уведомлением родителей.

Система физкультурно-оздоровительной работы в ДОУ

Полноценное развитие воспитанников невозможно без физического воспитания. В связи с этим, физкультурно-оздоровительная работа в детском саду имеет большое значение, как для укрепления здоровья, так и для формирования двигательных умений и навыков, являющихся значимыми компонентами в познавательном и эмоциональном развитии воспитанников.

Система закаливающих мероприятий в ДОУ

С целью сохранения здоровья детей, переключения их на творческую активность и динамическую деятельность для снятия физического и умственного напряжения, повышения эмоционального тонуса организма в режим работ всех возрастных групп введено проведение ежедневных игровых пауз между НОД, длительностью не менее 10 минут. Физминутки являются обязательными при организации НОД статического характера, содержание их определяется каждым педагогом индивидуально.

По плану в 2024-2025 году было запланированы и проведены спортивные игры. Развлечения прошли в форме соревнования между детскими командами старшей и средней групп. В феврале 2025 года воспитанники старшей  группы  приняли участие в соревнованиях по выполнению нормативов всероссийского физкультурно-спортивного комплекса «Готов к труду и обороне» (ГТО)  среди воспитанников дошкольных образовательных  организаций Усть-Канского района.

ВЫВОДЫ:

1.Продолжать работу по физическому развитию и закаливанию организма дошкольников.

2. Проводить профилактику по детскому травматизму, простудных заболеваний.

3. Продолжать работу по закаливанию в теплый период времени  природными факторами (солнце, воздух и вода).

4.Изучать передовые опыты по здоровьесберегающим технологиям, внедрять их в работу ДОУ

Результаты выполнения образовательной программы ДОУ

Анализируя работу по развитию дошкольного образовательного учреждения, созданию условий для воспитания, обучения и развития детей можно сделать следующий вывод: в нашем детском саду сформировано целостное воспитательно-образовательное пространство, в котором дети получают качественные знания и умения, работники заботятся о здоровье каждого ребенка, способствуют развитию дошкольного учебного заведения. В 2025-2026 учебном году продолжить работу по оснащению предметно-пространственной развивающей среды с учетом рекомендаций.

В учебном году деятельность ДОУ была направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего и своевременного развития ребенка с учетом пяти образовательных областей:

*Социально-коммуникативное

* Познавательное развитие

* Речевое развитие

*Художественно-эстетическое развитие

*Физическое развитие

Работа велась в соответствии с программным обеспечением при тесном взаимодействии всех педагогов ДОУ. Педагогическая деятельность осуществлялась с учетом годового плана. В соответствии с этим проводились спортивные и музыкальные развлечения, праздники. («Осенины», «Здравствуй, осень!», «Jаанамныҥ jаҥар кожоҥы», «У Новогодней елочки», «Мой папа лучше всех!», «Славный день 8 марта», «День здоровья»,  «Малый Эл-ойын», «Чага, чага, чагачак»,  «Песня голосами детей» приуроченный к 80летию ВОВ. Также воспитанники активно приняли участие в акциях: «Блокадный хлеб», «Свеча памяти», «Письмо солдату», «Окна Победы», «Эколята- маленькие защитники природы», была организована встреча с участником СВО.  Организованные формы обучения проводились на основе расписания непосредственной образовательной деятельности, с учетом возрастных особенностей детей и в соответствии с требованиями нормативных документов. Учитывается нагрузка занятий на ребенка, предусматривается рациональное чередование видов деятельности, целевое использование мест в групповом помещении для проведения занятий с детьми.

Для реализации поставленных перед коллективом годовых задач, для результативности воспитательно-образовательной работы все педагоги в течение учебного года совершенствовали свое педагогическое мастерство.

Наиболее актуальным было  проведение всей воспитательно-образовательной работы с учетом требований государственного стандарта. Были запланированы и проведены семинары-практикумы: «Знакомство с Программой Просвещения родителей (законных представителей) дошкольного возраста, посещающих ДОО», «Взаимодействие с родителями в рамках реализации ФГОС ДО и ФОП ДО» Семинар–практикум по теме: «Работа педагогов по развитию речевых и коммуникативных умений дошкольников в соответствие с ФОП ДО» «Познавательное развитие детей по ФОП ДО»

Все педагоги повышали свой профессиональный уровень, принимая участие в консультациях, темы которых были очень актуальны в период введения изменений в ООП по ФОП, а также для реализации годовых задач педагогического коллектива на 2024-2025 учебный год. Это такие темы: «Как написать персонифицированную программу профессионального развития педагога», «Роль младшего воспитателя в воспитательно- образовательной деятельности », «Планирование образовательной деятельности», «Методические рекомендации по предметно - развивающей среде ДОО в соответствии с ФГОС ДО, по ФОП », «Самообразование педагогов»,Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных образовательных организаций», «Формы взаимодействия с семьями воспитанников по ФГОС, в рамках реализации задач основной общеобразовательной программы», «Педагогическая диагностика индивидуального развития детей в соответствии с ФОП ДО». Все материалы семинаров оформлены и собраны в информационные папки: «Методические рекомендации» и «Материалы по ФГОС ДО»

Проведение 4 педагогических советов давало возможность определить уровень работы коллектива по разным разделам программы, наметив дальнейшие шаги на совершенствование педагогического процесса. В прошедшем учебном году были проведены такие педагогические советы:

-  Установочный педсовет «Организация работы ДОУ на 2024-2025 учебный год»

- «Игра - форма организации детской жизни»

-Педсовет «Творческий педагог - творческие дети»

-Итоговый педсовет в ДОУ «Реализация основных задач работы СП ДОУ « Кырлыкский детский сад» за 2024 - 2025 учебный год по реализации ФОП ДО»

 «Результативность работы за учебный год».

Педагоги своевременно знакомились с инновациями, пополняли профессиональный потенциал, совершенствовали педагогическое мастерство, применяя на практике новые образовательные технологии. Регулировали свою работу по самообразованию с помощью перспективного плана. В педагогическом коллективе разработана форма планирования по самообразованию. Составными плана по самообразованию являются: изучение методической литературы, оснащение педагогического процесса, работа с детьми, участие в методической работе ДОУ, работа с семьей, работа в педагогическом коллективе района.

Для изучения уровня учебно-воспитательной работы в дошкольном учреждении и деятельности педагогов предусматривался внутренний контроль – система наблюдений и проверок, которые позволяют установить соответствие уровня образовательно-воспитательного процесса требованиям программ обучения. Для каждого вида контроля заместителем директора по дошкольному образованию и воспитателем методистом собиралась и анализировалась разнообразная информация, по результатам контроля составлялись справки, вырабатывались рекомендации, определялись пути исправления недостатков; исполнение рекомендаций проверялось.

На протяжении всего учебного года с целью предоставления помощи педагогам, предупреждения ошибок систематически осуществлялся контроль за содержанием и качеством планирования учебно-воспитательной работы с детьми; за готовностью педагогов к рабочему дню. С целью сохранения и укрепления здоровья каждого ребенка осуществлялся контроль за созданием условий для организации учебно-воспитательного процесса, организацией и проведением физкультурно – оздоровительной работы, организацией и проведением прогулок.

В течение учебного года проводился предупредительный контроль за:

- содержанием и качеством планирования учебно-воспитательной работы с детьми;

- готовностью педагогов к рабочему дню;

- соблюдением правил внутреннего трудового распорядка.

Его назначением было предоставление помощи педагогам, предупреждение ошибок.

С целью сохранения и укрепления здоровья каждого ребенка осуществлять контроль за:

- созданием условий для организации учебно-воспитательного процесса;

- организацией и проведением физкультурно – оздоровительной работы;

- организацией и проведением прогулок;

- выполнение санэпидрежима.

С целью предупреждения несчастных случаев проверять работу педагогов:

-по выполнению инструкций по охране жизни и здоровья детей;

-по формированию у детей знаний и навыков по основам безопасности жизнедеятельности проводился выборочный контроль.

Подводя итог целенаправленной работе в 2024-2025 учебном году повышению теоретического и практического уровня профессиональных компетенций педагогов в целях повышения качества дошкольного образования посредством семинаров, семинаров-практикумов, консультаций, отмечается результативность работы по всем направлениям.

Анализ системы взаимодействия с родителями воспитанников.

Благодаря общим тенденциям общественного развития сегодня главным содержанием работы с родителями в дошкольном учреждении  является повышение педагогической культуры родителей, их нормативно-правовой грамотности, обновление стратегии взаимодействия педагогических работников с семьями, активное вовлечение родителей в учебно-воспитательный процесс, налаживание партнерских отношений, тесное сотрудничество с родителями воспитанников. Для того чтобы члены семьи, где растет ребенок успешно выполняли свои воспитательные задачи, важно, чтобы родители знали основные педагогические требования и правила семейного воспитания.

В прошедшем учебном году для родителей были проведены тематические родительские собрания, индивидуальные беседы и консультации, подготовлены памятки, оформлены стенды и уголки с рекомендациями по вопросам воспитания и обучения детей и подготовки их обучению в школе.

Повышению педагогической культуры родителей, их нормативно - правовой грамотности способствовали и групповые родительские собрания, консультации, заседания родительского комитета дошкольного учреждения, проводимые согласно годового плана. Родители привлекались к участию в общественной жизни ДОУ, что отражалось  в родительских уголках, участвовали на конкурсах-выставках разных уровней и внутри детского сада.

По итогам работы с родителями можно сделать следующие выводы:

- весь основной объем запланированной работы был выполнен;

- родители, дети которых посещают детский сад, стали более активными;

- среди родителей вновь поступивших детей также обозначились активные родители;

- родители регулярно посещали общие родительские собрания и собрания в группах;

- эффективна работа родительского комитета детского сада;

Результатом совместной деятельности с  семьями является успешное развитие дошкольников ДОУ и реализация творческого потенциала детей и родителей.

Анализ системы взаимодействия ДОУ и школы

Школа и детский сад - два смежных звена в системе образования, и их задача - обеспечить качественное психолого-педагогическое сопровождение, позволяющее не только преодолеть возникающие у ребенка трудности, но и обеспечить их профилактику. Многоаспектность проблемы преемственности между детским садом и школой требует конструктивного диалога всех заинтересованных социально-административных групп и структур.

Ключевыми линиями реализации основных направлений по вопросам преемственности в учебном году были:

• изучить единые требования к диагностике и мониторингу результатов поступление детей в школу;

• обеспечить качество общей и специальной готовности детей к школе.

Учет правил преемственности и перспективности придает педагогическому процессу целостность, последовательность, эффективность и результативность.

Подготовка будущих первоклассников осуществляется согласно годового плана с учетом преемственности в работе СП ДОУ «Кырлыкский детский сад и МБОУ «Кырлыкская средняяобщеобразовательная  школа».

Анализируя план преемственности детского сада и школы, мы убеждаемся в том, что необходимо проводить совместные педагогические советы, в ходе которых учителя, воспитатели будут иметь положительный результат в своей работе, что будет способствовать тесному сотрудничеству всех субъектов учебно-воспитательного процесса, координации действий, с целью подготовки дошкольников к дальнейшему обучению в школе.

Содержание жизнедеятельности СП ДОУ «Кырлыкский  детский сад»

Содержание образовательного процесса, было выстроено на основе:

1.Основной образовательной программы дошкольного образования, разработанной учреждением по ФОП.

2. Примерной основной образовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Вераксы.

3. В вариативной части программы представлена региональная программа по ознакомлению детей дошкольного возраста с малой родиной - Республикой Алтай  «Любимый край-Горный Алтай»

Содержание программы было представлено по пяти образовательным областям, заданным ФГОС ДО: социально-коммуникативное, познавательное, речевое, художественно-эстетическое и физическое развитие. В каждой образовательной области была сформулирована общая целевая направленность, которая относится ко всем возрастам, и по сути дела задает конечную результативность (к 6—7 годам), а образовательные задачи и содержание образовательной работы по реализации этой общей направленности отнесены к возрастам детей.

 Целевая направленность соответствует характеристикам образовательных областей, заданных ФГОС ДО (п. 2.6).

Предлагаемое программное содержание включает в себя также формы организации образовательного процесса, средства и методы освоения этого содержания. Они отличаются многообразием: показ и объяснение, постановка задач проблемного характера, проведение экскурсий, бесед, организация детского экспериментирования как с предметными, с природными объектами, так и с текстами, использование игровых приемов, мотивирующих деятельность детей и пр.Они отвечают, как возрастным особенностям детей, так и специфике освоения самого содержания, благодаря чему создаются условия для успешной реализации поставленных образовательных задач.

Организация жизнедеятельности СП ДОУ «Кырлыкский детский сад»  предусматривает, как организованные педагогами совместно с детьми (НОД, развлечения, досуги, игры) формы детской деятельности, так и самостоятельную деятельность детей. Режим дня и сетка непосредственной организованной деятельности соответствуют виду и направлению СП ДОУ «Кырлыкский детский сад»

В структуре учебного плана выделены две части: инвариантная и вариативная.

Инвариантная часть реализует обязательную часть (60%) ООП ДО по ФОП представлена:

Основной образовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» / Под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой.

Вариативной части представлена региональная программа по ознакомлению детей дошкольного возраста с малой родиной –Республикой Алтай, «Любимый край-Горный Алтай, которая являются дополнением к Основной образовательной программе дошкольного образования «От рождения до школы» под редакцией Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой  и составляют не более 40% от общей учебной нагрузки,что является эффективным средством развития социально-коммуникативной и познавательной компетентности дошкольников. Реализация регионального компонента в младшей и средней группах осуществляется во всех видах детской деятельности и совместной деятельности со взрослыми (чтение художественной литературы, игровая деятельность, наблюдения на прогулке, познавательно - исследовательская деятельность, досуги и развлечения), через интеграцию образовательных областей. Обе части учебного плана реализуются во взаимодействии друг с другом, органично дополняя друг друга, и направлены на всестороннее физическое, социально-личностное, познавательно-речевое, художественно-эстетическое развитие детей.

Основными задачами планирования являются:

• Реализация ФГОС дошкольного образования в условиях СП ДОУ.
• Регулирование объема образовательной нагрузки.
  В СП ДОУ «Кырлыкский детский сад в 2024-2025 учебном году функционировало 4 группы:

Повышение квалификации и профессиональная переподготовка педагогических кадров в 2024-2025 уч. году:

Туткушова Алтынай Геннадьевна

«Эффективное управление ДОО в условиях реализации ФГОС ДО», 40 ч. ИПКиППРА с 14.04-18.04.2025г.

Ютанова Ирина Николаевна

«Организация коррекционно-развивающей работы в ДОО», 36ч. ИПКиППРА  с17.02-21.02 2025г.

ТайтаковаАйгуль Борисовна

«Организация деятельности воспитателя по развитию речи детей дошкольного возраста в соответствии с требованиями ФГОС ДО» 72чИПКиПП РА, с17.03-28.04.2025г

Самообразование

Ойношева  Аня Ивановна - участник региональной  педагогической конференции посвященной 80-летию со дня рождения ветерана педагогического труда,учредителя и первого председателя «Союза учителей РА» Виктора Кӱндӱчиновича Кыпчакова, 2025г.;

- эксперт и член жюри в конкурсах «Педагогика XXI век» (http://pedagogcentr.ru//) в категории «Дошкольное образование», Москва 2024г., сертификат

-Международная конференция «Развитие системы образования в России: опыт, проблемы, пути решения»,2025г, сертификат

Туткушова Алтынай Геннадьевна—участник республиканской конференции «Обновление содержания дошкольного образования : Практика решений и реализации»

Дешева Мызылдай Делдоновна–семинар «Конкурс как эффективный инструмент профессионального развития педагога» 2025г., сертификат

-РМО«Знакомство с Программой Просвещения родителей (законных представителей) детей дошкольного возраста, посещающих дошкольные образовательные организации», 2024г., сертификат

Арамзина Лия Михайловна – участник региональной конференции «Комплексная подготовка к школе: Объединяющие практики», ИПКиППРА, апрель с 17.04-18.04 2025г.

Аттестация педагогов:

-аттестовалась  в 2025году на соответствие занимаемой должности педагог: Тайтакова А.Б., воспитатель младшей группы «Тийиҥеш»

Принцип составления режима дня, учебного плана, расписания организации непосредственной образовательной деятельности и соблюдение предельно допустимой учебной нагрузки воспитанников.

Воспитательно – образовательный процесс в ДОУ строится на основе режима дня, утвержденного заместителем директора по дошкольному  образованию,  который устанавливает распорядок бодрствования и сна, приема пищи, гигиенических и оздоровительных процедур, организацию непосредственно образовательной деятельности, прогулок и самостоятельной деятельности воспитанников.

Режимы дня в разных возрастных группах соответствуют возрастным особенностям детей и разработаны на основе нормативных документов:

- Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» и Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования»

- Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы дошкольных образовательных организаций», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26;

Расписание непосредственно образовательной деятельности СП ДОУ составлено с учетом требований нормативных документов:

- Приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 № 1014  «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным образовательным программам дошкольного образования»;

- Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы дошкольных образовательных организаций», утвержденными постановлением Главного государственного санитарного врача РФ от 15 мая 2013 г. N 26;

Расписание непосредственно образовательной деятельности, проводимой педагогами с детьми, разработано в соответствии с максимально допустимым объемом образовательной нагрузки в разных возрастных группах.

В середине времени, отведенного на непрерывную образовательную деятельность, проводится физкультминутка. Перерывы между периодами непрерывной образовательной деятельности - не менее 10 минут.

Такое расписание непосредственно образовательной деятельности позволяет осуществлять воспитательно-образовательный процесс в ДОУ без перегрузок и способствует гармоничному развитию личности ребёнка.

Продолжительность учебного года с 01 сентября по 31 мая.

Результаты участия педагогов и детей в мероприятиях 2024-2025 уч. году

В этом учебном году воспитанники и педагоги участвовали на конкурсах разных уровней:

ОйношеваА.И., музыкальный руководитель вкк:

--  Победитель 1 место,  республиканской Онлайн-викторины «Художник из рода чорос», посвящённый 155-летию со дня рождения Григория Ивановича Чорос-Гуркина,2025;

--Призер регионального (заочного) конкурса «Бессмертный полк учителей», посвященном 80-й годовщине Победы в Великой Отечественной войне 1941-1945 гг. ,в номинации «Героизм в каждом сердце», Диплом 2 степени ИПКиПП РА, 2025г.;

-Призер  республиканского (заочного) конкурса «Я-патриот своей страны» в номинации «Рисунок/поделка/коллаж о природе, исторических событиях, достопримечательностей родного села, города/страны», диплом 3степени ИПКиПП РА, 2025г.;

-Участник  республиканского (заочного) конкурса «Я-патриот своей страны» в номинации «Рисунок/поделка/коллаж о природе, исторических событиях, достопримечательностей родного села, города/страны», сертификат ИПКиПП РА, 2025г.;

-Публикация в сборник материалов педагогической конференции посвященной 80-летию со дня рождения ветерана педагогического труда, учредителя и первого председателя «Союза учителей РА» Виктора Кӱндӱчиновича Кыпчакова, 2025г., статья;

- -Публикация в сборник материалов 11 межкурсовой научно-практической конференции «Развитие читательской и естественно-научной грамотности обучающихся на всех уровнях общего образования», статья,2025г

-Участник региональной  педагогической конференции посвященной 80-летию со дня рождения ветерана педагогического труда,учредителя и первого председателя «Союза учителей РА» Виктора Кундучиновича Кыпчакова, 2025г.;

-Публикация в газету «Кан-Чарас» к   100 летнему юбилею Усть-Канского района, 2024г;

-Грамота за статью о районном творческом конкурсе «Родной земли душа и память», посвященной  к 100-летию образования Усть-Канского района, 1 место, 2024г.;

-  1 место в  фотоконкурсе «Истории старых фотографий», посвящённого 100-летию юбилея Усть-Канского района, 2024г.;

-Награждена знаком отличия Министерства просвещения Российской Федерации «Отличник просвещения работников образования РА», 2024г.

-Участие воспитанников на районном конкурсе патриотической песни «Голоса детей России»: Алдырбасова Тея-2 место, дуэт «Искорка» - участник, Тодошев Армат участник,2025г

-жюри конкурсов «Лучшая фотозона к 9 мая», « Конкурс-выставка « Этот День победы».

Дешева М.Д.,воспитатель средней группы 1кк:

-Призер регионального заочного конкурса «Читающие родители- читающие дети», Диплом 2 степени ИПКиПП РА, 2024г.;

-Победитель муниципального конкурса «Воспитатель года», 2024г.;

- Лауреат регионального конкурса «Воспитатель года Республики Алтай-2025», 2025 г.;

- Призер регионального заочного конкурса» Я - патриот своей страны», Диплом 3 степени ИПКиПП РА, 2025г.;

- Участие воспитанников в муниципальном конкурсе «Песня голосами детей», 2025г.;

-2 место на внутрисадовском  выставке-конкурсе на лучшее оформление фотозоны «День Победы», 2025г.;

- 2 место в музыкальном смотре-конкурсе  «Jаанамныҥ jаҥар кожоҥы», 2024г.;

Тайтакова А.Б., воспитатель младшей группы

- Прохождение аттестации на соответствие занимаемой должности, апрель 2025г.;

Участие в региональном конкурсе «Я- патриот своей страны», сертификат, 2025г.;

- 3 место в музыкальном смотре-конкурсе  «Jаанамныҥ jаҥар кожоҥы», 2024г.;

Ютанова И.Н., воспитатель ранней  группы

- 3 место в музыкальном смотре-конкурсе  «Jаанамныҥ jаҥар кожоҥы», 2024г.;

Арамзина Л.М. ,воспитатель старшей группы

- Призер регионального заочного конкурса «Я –патриот своей страны», Диплом 3 степени ИПКиПП РА, 2025год;

- Почетная грамота за 1 место (Езриной Дарье) в фестивале Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса

«Готов к труду и обороне» на муниципальном уровне среди воспитанников ДОО Усть-Канского района, февраль 2025г.;

- Почетная грамота за 2 место (Алдырбасовой Тее) в фестивале Всероссийского физкультурно-спортивного комплекса

«Готов к труду и обороне» на муниципальном уровне среди воспитанников ДОО Усть-Канского района, февраль 2025г.;

- Участие воспитанников в муниципальном конкурсе «Песня голосами детей», 2025год;

- 1 место в музыкальном смотре-конкурсе «Jаанамныҥ jаҥар кожоҥы», 2024г.;

Использование информационно-коммуникационных технологий в деятельности СП ДОУ «Кырлыкский детский сад»

  Информационная база СП ДОУ оснащена:

• электронной почтой;
• выходом в Интернет;
• разработан и действует сайт СП ДОУ.

  Электронная почта активно используется для электронного документооборота, сбора и обмена управленческой, статистической информации. В СП ДОУ создан  сайт kyrlykschool.obr04/school-life/doshkolnoe-obrazovanie./На сайте СП ДОУ размещаются документы, касающиеся организации, образовательного процесса –  документы, регламентирующие работу ДОУ,  содержатся фотографии, касающиеся различных направлений деятельности СП ДОУ, имеются ссылки на документы, материалы, видеосюжеты. Сайт является визитной карточкой СП ДОУ и открыт для дальнейшего развития.

 Целью создания сайта ДОУ является:

• обеспечение открытости деятельности ДОУ;
• реализация прав граждан на доступ к открытой информации при соблюдении норм профессиональной этики педагогической деятельности и норм информационной безопасности;
• реализация принципов единства культурного и образовательного пространства, демократического государственно-общественного управления ДОУ;
• информирование общественности о программе развития ДОУ, поступлении и расходовании материальных и финансовых средств, а также о результатах уставной деятельности.

СП ДОУ «Кырлыкский детский сад оснащено компьютерной техникой:

• для педагогов – 3 ноутбука;
• для административного управления —2 ноутбука;
• для воспитательно-образовательного процесса – проектор, мультимедийная доска (размещена в музыкальном зале)

Результаты деятельности дошкольного образовательного учреждения.

Анализ показателей позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок усвоения образовательных областей программы:

Низкий уровень - 2,2 балла и ниже, средний уровень – 2,4 – 3,8баллов. высокий уровень - 4,0 баллов и выше.

Таким образом, образовательная деятельность групп реализуется на достаточном уровне. В каждой возрастной группе и в общем по детскому саду прослеживается положительная динамика развития воспитанников: наличие низкого показателя освоения образовательных областей присутствует, но очень низкий процент.

Этому способствует ряд причин:

1) повышенная заболеваемость воспитанников младшей и средней группах, длительный период адаптации детей младшего дошкольного возраста;

3) молодые специалисты

4) в детский сад поступили дети, не посещавшие детский сад.

Анализ результатов диагностики помог определить уровень каждого ребенка для осуществления дифференцированного подхода в подборе форм организации, методов и приемов воспитания и развития.

Необходимо наметить план на дальнейшую перспективу и развитие каждого ребенка:

1. Продолжать вести целенаправленную работу по повышению качества освоения программного материала по всем образовательным областям.

Ответственные:  все педагоги ДОУ.

Срок исполнения: постоянно, в течение 2024-2025учебного года.

2. В течение года продолжать развивать речевые и коммуникативные умения детей в непосредственно образовательной деятельности и в индивидуальной работе с детьми на основе комплексного подхода. С целью улучшения результатов мониторинга рекомендовано:

- проводить систематическую работу по формированию целостной картины мира, работу по развитию речи;

- проводить ежедневно дидактические и словесные игры, направленных на развитие логического мышления, памяти, фантазии детей;

- вести тесную работу с родителями;

- создание развивающей среды в группе для развития любознательности, активности;

- учитывать интересы детей, в группах сохранять благоприятную психологическую и эмоциональную атмосферу;

- ведение систематической индивидуальной работы с детьми, требующими внимания.

Ответственные: педагоги ДОУ.

Срок исполнения: систематично, в течение 2025-2026 учебного года.

ВЫВОД:

-активизировать работу с семьями воспитанников;

-использовать современные образовательные технологии для всестороннего развития детей;

-разработка индивидуальных маршрутов развития детей;

-развитие педагогических компетенций воспитателей в соответствии с ФГОС.

Общие выводы:

Деятельность ДОУ строится в соответствии с федеральным законом РФ «ОБ образовании», нормативно-правовой базой и ФГОС.

1. СП ДОУ « Кырлыкский детский сад» функционирует стабильно.
2. Педагогический коллектив, на основе анализа и структурирования возникающих проблем, умеет выстроить перспективы развития в соответствии с уровнем требований современного этапа развития общества.
3. СП ДОУ «Кырлыкский  детский сад» предоставляет доступное качественное образование, воспитание и развитие в безопасных, комфортных условиях, адаптированных к возможностям каждого ребенка.
4. Качество образовательных воздействий осуществляется за счет эффективного использования современных образовательных технологий, в том числе информационно-коммуникационных.
5. Повышается профессиональный уровень педагогического коллектива ДОУ через курсы повышения квалификации, семинары, мастер-классы итд

Отчёт подготовила: Ойношева А.И., музыкальный руководитель вкк