Патриотическое воспитание на логопедических занятиях
учебно-методический материал

Патриотическое воспитание на логопедических занятиях. Выступление на РМО

 Известно, что дошкольный возраст – важнейший период становления личности, в который закладываются предпосылки гражданских качеств, развиваются представления детей о человеке, обществе и культуре. В.А.Сухомлинский утверждал, что «детство – каждодневное открытие мира и, поэтому надо делать так, чтобы оно стало, прежде всего, познанием человека и Отечества, их красоты и величия».

 В детях необходимо развивать нравственную и эмоциональную отзывчивость, без которой невозможно полноценное становление человека-патриота. Чувство патриотизма начинает зарождаться у ребёнка с отношения к семье, к самым близким людям – матери, отцу, бабушке, дедушке. Патриотизм для ребенка – это корни, связывающие его с родным домом и ближайшим окружением, любовь к родным местам, гордость за свой народ, который из поколения в поколение несет народная культура и историческое прошлое страны. В работе учителя-логопеда также находят свое отражение задачи патриотического воспитания дошкольников. Задача педагога пробудить в растущем человеке любовь к родной земле, формировать у детей черты характера, которые помогут ему стать гражданином общества.

 Патриотическому воспитанию в детском саду уделяется достаточно внимания. Согласно календарно-тематическому планированию для детей проводятся логопедические занятия, где дети осваивают и закрепляют лексические темы, среди которых есть темы, направленные на патриотическое воспитание.

В ходе обследования было выявлено, что дети имеют достаточно скудные представления о родном городе, о детском саде и его ближайшем окружении, о правилах поведения на улице. У некоторых воспитанников отсутствовал познавательный интерес к жизни города. Несколько детей  смогли рассказать, что им нравится в родном годе.

Совместно с воспитателями подготовительной группы и физ.инструктором нами был проведен проект на тему: « Ялюблю тебя Россия, дорогая моя Русь», где  использовался  материал о родном городе, который повышает интерес детей к занятиям, так как дети с большим удовольствием узнают знакомые объекты, радуются, увидев их, закрепляют названия улиц и  свой домашний адрес. На  занятиях  по развитию связной речи дети составляют рассказы о любимом месте в нашем городе, возрастает речевая активность детей, расширяется и обогащается словарь.

 По теме «Россия- наша Родина», расширяются представления о родной стране. В подготовительной к школе группе темы « Главный город нашей страны», «Мой город». Здесь мы с детьми  говорим  о Москве- столице России, о нашем городе , его достопримечательностях.

Также дети  подготовительной к школе группе участвуют в конкурсе чтецов «Мы правнуки твои, Победа»» , рассказывают стихи о ВОВ , Победе.

В теме «Я и моя семья. День матери» - формируется представление о родственных отношениях в семье, о любви и уважении внутри семьи, к старшему поколению, родному дому, к маме, подарившей жизнь.

Первый весенний месяц всегда посвящен теме «Международный женский день». На занятиях прививается чувство уважения и любви к маме, бабушке, сестренке, дошкольники узнают много нового о женских профессиях. Используются дидактические игры «Подбери признак»: мама – какая?, бабушка – какая?, сестренка, воспитатель и др.; «Назови ласково» - мамочка, мамуля, матушка и др.; «Кому что нужно для работы?» повару – кастрюля, поварешка; учителю – учебник, тетради, ручка, мел и т.д.

Тема «Космос» - у детей формируется уважение к покорителям космоса, чувство гордости за своё Отечество, т.к. первым полетел в космос наш космонавт- Юрий Гагарин. У детей возникает желание быть такими же смелыми, сильными, выносливыми, исследовать новое.

Тема «День защитника Отечества» помогает формировать у детей чувство гордости за достижения своей страны, народа. Воспитываем чувство уважения и благодарности к людям, защищающих Родину, за их мужество и отвагу.

Особое внимание уделяется теме - главного праздника для нашей страны «День Победы». Очень важно сформировать у детей уважение к героям Великой Отечественной войны, к Победе нашего народа над врагом. Вызвать у детей глубокую благодарность к ветеранам войны. Эта ниточка, которая связывает в нашей стране поколение за поколением. Вместе с детьми учим стихи на эту тему. В отборе познавательного материала, учитываю возрастные особенности восприятия и социальную подготовленность ребёнка.

Речь является важным средством в познании окружающего мира. На логопедических занятиях работаю над системой развития речи на материале, в том числе перечисленных выше тем. Развиваю речь в следующих направлениях:

·            правильное звукопроизношение;

·            лексико-грамматический строй речи;

·            развитие фонематического анализа и синтеза;

·            обогащение словарного запаса детей;

·            развитие связной речи.

Развитие правильного звукопроизношения.

В данном направлении по вышеуказанным темам подбираются специальные задания и упражнения (чистоговорки, пословицы, речевые и пальчиковые игры).

На занятиях решаются речевые задачи – автоматизация звукопроизношения, развитие  памяти и внимания, мелкой моторики.

Развитие лексико-грамматического строя речи.

Использую логопедические игры, например:

«Посчитай медали»,- согласование числительных с существительными( одна медаль, две медали, 5 медалей и т.д.)

Подготовила альбом с различными военными профессиями

«Назови ласково»- звезда-звёздочка, солдат-солдатик- отработка уменьшительно-ласкательных суффиксов существительных.

Словообразование: граница- пограничник, кавалерия- кавалерист и т.д.

Преобразование прилагательных от существительных: слово- солдат( каша -солдатская,(какая?) ремень- солдатский (какой?), сапоги — солдатские (какие?)

Глаголы (действие предмета) летчик — летает; солдат — защищает, пограничник — охраняет.

Развитие фонематического анализа и синтеза

«Отгадай, какое слово прячется?», «Расшифруй слово»- подбор слов к звуковым схемам слов и мн.другое.

Обогащение словарного запаса детей.

Подбираем слова -синонимы( Родина — Отечество, Отчизна); Защитник отечества (солдат, воин, боец);

Расширяем словарный запас: подвиг, Победа, героический поступок, ветеран и т. д.

Развитие связной речи.

Работая над развитием связной речи,  я закрепляю с детьми новые слова. Строим с ними фразы и предложения. Учимся составлять рассказы по сюжетной картинке. Например, составляем рассказ по картинке «Ветераны», с наводящими вопросами, делаем вывод. Закрепляем понятие «Мир — строит, война — разрушает».

Таким образом, на своих занятиях я создаю условия, которые способствуют правильному формированию нравственно- патриотических чувств ребенка дошкольного возраста.

Чем мы можем гордиться? Так это своей историей. Нам хочется пробудить в детях чувство гордости за людей, давших миру великих полководцев и мыслителей, освободителей мира от фашизма и первопроходцев космоса.

Наши дети должны знать славную историю России.