Конспект игрового досуга в старшей группе
план-конспект занятия (старшая группа)

Тема: «Весёлое путешествие капельки»

Возраст: 5–6 лет

Области ФГОС ДО:

– Физическое развитие

– Познавательное развитие

– Социально-коммуникативное развитие

Цель:

Формировать у детей представление о круговороте воды в природе через подвижную игру, развивать двигательную активность, внимание и бережное отношение к природным явлениям.

Ход досуга

Вводная часть

— Ребята, подойдите ко мне поближе! Сегодня у нас будет необычное путешествие. Хотите узнать, куда?

(Дети отвечают.)

— Мы отправимся в весёлое путешествие вместе с… капелькой воды! А как вы думаете, где живут капельки?

(Выслушиваю ответы.)

— Конечно, капельки бывают в речках, лужах, в облаках, в кране, даже в цветке! Послушайте загадку:

Капаю я, моросю,

Всех на улице мочу.

Если зонт не взять с собой —

Возвращайся ты домой!

(Ответ: дождик)

— Угадали! Мы сейчас превратимся в капельки. Надеваем наши ленточки — они будут капельками! Готовы к путешествию?

(Раздаю голубые ленточки каждому ребёнку.)

Основная часть

1. Подвижная игра «Капельки бегут по дорожке»

— Представьте, что мы капельки, которые упали с тучки. Слушайте, как шумит дождик! (Включаю аудиозапись с шумом дождя.)

— Побежали! Мы весело скатываемся с облаков, бежим по земле — вот и лужицы (показываю обручи). Прыгаем через них — раз! два! — и дальше струйкой мчимся в речку.

(Дети бегают по площадке, перепрыгивают через обручи.)

2. Физминутка «Испарение и облака»

— А что происходит с капельками, когда на улице жарко и светит солнышко?

(Дети: испаряются.)

— Правильно! А теперь повторяйте за мной:

На солнышке капли блестят — (поднимают руки вверх)

Потихоньку вверх летят. — (прыжки на месте)

В облачко они собрались — (соединяют руки над головой)

И потом опять пролились! — (хлопок, приседание)

— Вот так снова идёт дождик!

3. Игра-эстафета «Перенеси капельку»

— А теперь у нас задание: нужно наполнить наше озеро. Ведро — это речка, а чаша — это озеро. Аккуратно, ложкой переносим воду — капельку за капелькой. Кто справится быстрее?

(Провожу эстафету. Дети по очереди переносят воду ложкой.)

— Старайтесь, не расплескайте воду. Каждая капелька важна!

4. Игра «Где живёт капелька?»

(Показываю карточки по очереди: облако, чайник, лужа, цветок, море, кран.)

— Посмотрите внимательно! Где может жить капелька?

(Дети отвечают, объясняют.)

— А где она точно не живёт?

— Почему капельки важны для всех: людей, растений, животных?

— А как нам самим помогать воде не исчезать?

(Направляю к выводу: закрывать кран, не лить зря, заботиться о природе.)

Заключительная часть

— Молодцы! Сегодня вы были настоящими капельками и помогали им путешествовать.

— Скажите, где мы побывали вместе с капелькой?

— Что нового узнали про воду?

— Как можно беречь воду?

(Беседую с детьми, подводим итоги.)

— А теперь возьмём мелки и нарисуем, куда попала наша капелька: может, в озеро, в цветок или в чайник?

(Раздаю мелки, дети рисуют на асфальте. Комментирую и хвалю.)

— Спасибо вам, мои юные исследователи! До новых водных путешествий!