Все профессии важны!
план-конспект занятия (старшая группа)

Конспект занятия в старшей группе

«Все профессии важны»

Цель: Обобщать и активизировать знания детей о труде, профессиях.

Задачи:

1. Учить определять профессии, выделять инструменты, орудия труда для определенной профессии.
2. Развивать речь, мышление, внимание.
3. Активизировать словарь детей пословицами и поговорками
4. Воспитывать интерес к разным профессиям, к их значимости в жизни.

Материал: Мультимедийный экран, магнитофон, картинки с профессиями: повар, продавец, парикмахер, портной, летчик, строитель, врач, дворник, водитель, пожарный, воспитатель, музыкант, цветные карандаши, раскраски.

Предварительная работа:

1. Чтение художественной литературы по ознакомлению детей с профессиями.
2. Отгадывание загадок о профессиях, атрибутах разных профессий.
3. Заучивание пословиц и поговорок о труде.
4. Проведение сюжетно – ролевых игр: «Стройка», «Больница», «Парикмахерская», «Магазин».

Ход ОД

Воспитатель: Доброе утро!

Ребята, давайте друг другу пожмем руки, скажем здравствуйте и улыбнемся.

А сейчас садитесь и послушайте стихотворение Джанни Родари «Чем пахнут ремесла»

У каждого дела

 Запах особый:

В булочной пахнет

 Тестом и сдобой.

Мимо столярной

 Идёшь мастерской, -

Стружкою пахнет

 И свежей доской.

Пахнет маляр

 Скипидаром и краской.

Пахнет стекольщик

 Оконной замазкой.

Куртка шофёра

 Пахнет бензином.

Блуза рабочего -

Маслом машинным.

Пахнет кондитер

 Орехом мускатным.

Доктор в халате -

Лекарством приятным.

Рыхлой землёю,

Полем и лугом

 Пахнет крестьянин,

Идущий за плугом.

Рыбой и морем

 Пахнет рыбак.

Только безделье

 Не пахнет никак.

Сколько ни душится

 Лодырь богатый,

Очень неважно

 Он пахнет, ребята!

Ребята, догадались о чем сегодня мы будем говорить?

(Ответы детей)

А что такое профессия?

(Ответы детей)

Правильно, профессия – это работа, которую человек делает для других людей, это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь.

Ребята, а вы знаете кем работают ваши родители?

(Ответы детей)

А сейчас посмотрите на экран, я буду вопросы  задавать и загадки загадывать о людях разных профессий, если вы ответите правильно на вопрос и отгадаете загадку, на экране увидите человека этой профессии, а если не отгадаете, на экране будет пусто.

Вопросы.

Кто учит детишек сказки слушать, играть,

Природу любить, стариков уважать?

- Воспитатель

Кому везут песок, бетон

Чтоб он построил новый дом?

- Строителю

Кто с утра на кухне нашей

Варит суп, компот и кашу?

- Повар

Кто следит за чистотой

Подметает двор метлой?

- Дворник.

Загадки:

Победит огонь коварный

Тот, кого зовут……

                           (Пожарный)

Мебель, хлеб и огурцы

Продают нам…….

                           (Продавцы)

Груши, яблони, крыжовник

Посадил в саду…….

                           (Садовник)

Вот уж мал костюмчик мой

Новый мне сошьет …….

                            (Портной)

Мне мигает светофор

 Знает  он, что я …………

                              (Шофер)

Мне поставила вчера

Два укола………

                             (Медсестра)

Баян, пианино, терпенье, талант

Плюс хорошее настроение, равно…….

                               (Музыкант)

(На экране портрет знакомого детям музыкального руководителя)

Молодцы, ребята! Все загадки отгадали

А сейчас скажите, какую работу выполняет

в детском саду наш музыкальный руководитель Наталья Захаровна?

(Ответы детей)

Давайте я включу знакомую вам музыку, а вы, исполните под нее танец, который с вами разучивала Наталья Захаровна.

Физкультминутка

(Дети под музыку исполняют танец)

Воспитатель: Молодцы! Очень хорошо станцевали, теперь садитесь.

Ребята, каждому человеку в работе помогают инструменты, орудия труда, которые используют люди определенных профессий, давайте проверим.

Знаете ли вы, какие инструменты, нужны людям разных профессий.

Д/и «Четвертый лишний»

Воспитатель: Посмотрите на экран назовите орудия труда, инструменты,  которые лишние и скажите, почему они лишние?

(на экране шприц, таблетки, тонометр, метла)

(Дети говорят, лишняя метла, она нужна дворнику, а остальные предметы нужны врачу).

Аналогично рассуждают и о других предметах.

Например:

1. Кисточка, краски, ластик, лопата
2. Кастрюля, фен, расческа, ножницы
3. Швейная машинка, пианино, иголка, катушка с ниткой и т.д.

Воспитатель: Молодцы, и о помощниках людей разных профессий вы все знаете.

А сейчас, я буду называть инструменты или орудие труда, а вы мне назовите действия, которые с ними совершают.

В: Что делают расческой?

Д: Расческой причесываются.

В: Что делают карандашом?

Д: Карандашом рисуют.

В: Что делают ножом?

Д: Ножом режут.

В: Что делают метлой?

Д: Метлой метут.

(Раздается стук в дверь, заходит Незнайка)

Незнайка: Здравствуйте, ребята, я слышал вы говорили о профессиях, я все, все знаю о профессиях.

Не верите? Давайте проверим. Вставайте все.

Сейчас я вам буду говорить о действиях людей разных профессий, если я скажу правильно – хлопайте, если скажу не правильно – топайте.

Но я всегда говорю правильно, поэтому всегда хлопайте и не топайте, пыль не поднимайте здесь.

Незнайка: Согласны со мной поиграть?

Дети: Да!

Незнайка: только отвечайте правильно, ладно?

Парикмахер – фотографирует  (дети топают)

Повар варит (дети хлопают)

Прачка подметает двор (дети топают)

Музыкант лечит детей  (дети топают)

Врач тушит пожар (дети топают)

Художник пишет картины (дети хлопают)

Незнайка: Сдаюсь, сдаюсь вы победили

А я еще вот предложения написал

Послушайте и найдите ошибки

Хотя я знаю, у меня ошибок не бывает.

  Водитель сидит за нулем   (рулём)

  Повар сварил вкусный зуб   (суп)

  К больному пришел грач   (врач)

Воспитатель: Подожди, Незнайка, не продолжай дальше. Ты только ребят наших рассмешил. Они устали исправлять ошибки за тобой.

Чтобы освоить любую профессию и знать о ней много, что ребятки нужно делать?

Дети: Учиться, читать, тренироваться, много знать.

Ребятки наши много знают о профессиях и тебе сейчас расскажут, что бы было, если бы не было: дворников, врачей, воспитателей, учителей, пожарных, парикмахеров, полицейских.

(Дети высказывают свою точку зрения, анализируют).

Воспитатель: А теперь, давайте вспомним пословицы о профессиях.

1. Терпенье и труд, все перетрут
2. Труд человека кормит, а лень портит
3. Без труда не вытянешь и рыбку из пруда (и другие)

Подведение итогов:

Молодцы, ребята. Вы сегодня очень хорошо все рассуждали о профессиях

Незнайка опоздал к нам на занятие, не слышал о чем мы говорили, давайте расскажем ему, что такое профессия?

(Ответы детей)

Зачем надо людям трудиться?

(Ответы детей)

Одинаковые или разные орудия труда нужны людям разных профессий?

(Ответы детей)

А теперь давайте все вместе скажем о профессиях самые важные слова.

Дети: «Все профессии нужны, все профессии важны»

А тебе, Незнайка, мы дарим раскраску с людьми разных профессий, чтобы ты ничего не путал.

(Незнайка благодарит детей и уходит)

Творческое задание:

(Воспитатель раздает раскраски детям, дети раскрашивают их)

В: Ребята, человек должен выбирать ту профессию, которая ему нравится, тогда он с удовольствием будет ходить на работу и хорошо выполнять её.

Молодцы ребята, всем спасибо!

Конспект занятия: «Все профессии нужны, все профессии важны»

Цель: Расширить кругозор и представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях.

Задачи:

1. Сформировать обобщенное понятие «профессия», обогатить активный словарь.

2. Развить внимание, память, мышление.

3. Воспитать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых.

Целевая аудитория: воспитанники старшего возраста.

Наглядный материал:

Книга В.В. Маяковского «Кем быть?», карточки с картинками, инструменты для каждой профессии: художнику - кисточку, повару - половник, шоферу - машину, музыканту - музыкальный инструмент.

Методические приемы:

1. Беседа с детьми, стихи детей

2. Работа с карточками

3. Чтение отрывка стихотворения В.В. Маяковского «Кем быть?»

4. Активное действие детей

5. Игры

6. Использование художественного слова

7. Наблюдение труда взрослых

Предварительная работа:

1. Чтение стихотворения В.В. Маяковского «Кем быть?»

2. Рассматривание иллюстраций с разными профессиями людей

3. Физкультминутка

4. Настольная развивающая игра «Профессии»

5. Экскурсия в магазин, на почту, в библиотеку

Ход занятия

(Дети заходят в группу, садятся полукругом)

1. Создание мотивации к занятию. (5 мин)

Воспитатель: Дети, кому из вас хочется вырасти поскорее и стать взрослым?

- Скажите, а куда каждый день ходят ваши мамы и папы, взрослые?

Дети: взрослые, мамы и папы ходят на работу

Воспитатель: Для чего люди ходят на работу?

Дети: чтобы зарабатывать деньги, строить дома, водить машины, выращивать хлеб.

Воспитатель: Кем работают ваши родители? (спросить каждого ребенка)

- Какую пользу они приносят?

Дети: они шьют одежду, учат детей, лечат заболевших, готовят пищу, перевозят грузы.

Воспитатель: Правильно. А теперь послушайте стихотворение В.В. Маяковского «Кем быть?»

У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?
Нужные работники,
Столяры и плотники.
Столяру хорошо,
А инженеру лучше...
Инженеру хорошо,
А доктору лучше.

Воспитатель: О чем говорится в стихотворении?

Дети: в стихотворении говорится о профессиях.

Воспитатель: А что означает слово «профессия»?

Профессия означает: дело, работа, занятие. Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается.

На свете есть много профессий. Назовите профессии, которые вы знаете?

Дети: воспитатель, шофер, рабочий, продавец, врач, строитель.

2. Постановка проблемной ситуации. (1 мин)

Воспитатель: Ребята, трудно представить, что мы будем делать без врачей, когда заболеем.

- Что бы мы носили, если бы не было портных?!

- Что бы ели, если бы не труд людей, которые выращивают хлеб, овощи, фрукты.

- Какой пустой, неуютной была бы наша комната, если бы не столяры и плотники.

3. Открытие нового.

3.1. Игра «Что делает?» (1мин)

Цель: Продолжать знакомить детей с действиями людей разных профессий.

Воспитатель: Я называю профессию, а вы отвечаете, что делает человек данной профессии.

• Врач – лечит
• Учитель – учит
• Доктор – лечит
• Продавец – продает
• Повар – варит
• Воспитатель – воспитывает
• Шофер – водит машину
• Строитель – строит

Воспитатель: Все профессии нужны, все профессии важны. Главное – нужно выполнять хорошо любимую работу.

3.2. Игра «Кому, что нужно для работы?» (6мин)

Цель: Закрепить представление детей о предметах каждой профессии.

Воспитатель: Люди разных профессий используют разные инструменты для своей работы. У меня есть «чудесный сундучок», в котором лежат много интересных вещей. Чтобы узнать, что там лежит, нужно сказать такие слова «Сундучок, сундучок, приоткрой-ка свой бочок»  загляни в сундучок, но сначала скажи волшебные слова.

Воспитатель: Кому нужен этот предмет?

Дети: этот инструмент нужен для художника.

Воспитатель: Молодцы, ребята, все предметы и профессии вы назвали правильно

3.3. Психогимнастическое упражнение. (1 мин)

Цель: Учить изображать эмоциональное состояние людей разных профессий, используя выразительные движения и пластику.

Воспитатель: Каждый из вас должен выбрать любую профессию и изобразить ее не только действием, но и мимикой. Как вы покажете шофера, художника, музыканта, парикмахера?

3.4. Игра «Исправь ошибку» (1 мин)

Воспитатель: Давайте внимательно посмотрим на эти картинки и найдем ошибки, которые сделал Незнайка, рисуя эти картинки. (Повар делает прическу, музыкант красит стены)

3.5. Пословицы о труде. (2 мин)

Воспитатель: Объясните, как вы понимаете пословицы.

1. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.

Дети: обязательно нужно потрудиться, чтобы что-то получилось. 

2. Труд человека кормит, а лень портит

Дети: не будешь работать – станешь плохим человеком, ленивым. 

Воспитатель: Главное в жизни человека - труд.

4. Физкультминутка. (1 мин)

Комплексное упражнение “Разные профессии нужны”

Я шофер - помыл машину (топающий шаг)
Сел за руль и выгнул спину
Загудел мотор и шины
Зашуршали у машины. (ши – ши – ши)
Подметает дворник двор
Убирает дворник сор. (наклоны вперед, имитируя подметание)
Наш охранник на посту
Смело смотрит в темноту. (поворот вправо – влево, приставляя ладонь к глазам).
А сапожник сапоги для любой сошьет ноги
(распашонка – присесть, встать, приставляя поочередно ноги на пятку).
К сапогам прибьет подковки
И пляши без остановки.
Наши летчики – пилоты
Приготовились к полету.
(наклоны корпуса вправо – влево с произнесением звуков вж – ж – ж, прямые руки в стороны)
Веселей смотри вокруг:
|Детский врач – ребятам друг
(дыхательные упражнения: спокойный вдох носом)

5. Развивающие игры и задания. (2 мин)

Цель: развивать внимание, память, мышление.

5.1. Загадки.

Воспитатель:

Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные
Пахучие котлеты
Салаты, винегреты
Все завтраки, обеды?

Дети: повар. 

Воспитатель:

Мы учим детишек писать и читать
Природу любить
Стариков уважать.

Дети: учитель.

Воспитатель:

Встаем мы очень рано
Ведь наша забота
Всех отвозить по утрам на работу

Дети: шофер. 

Воспитатель:

Кто, скажите мне, такой
Охраняет наш покой
За порядком он следит,
Хулиганить не велит?

Дети: полицейский. 

Воспитатель:

Не водитель, но в автобусе
Нам билеты отрывает
Остановки сообщает
Как его все называют?

Дети: кондуктор.

Воспитатель:

Ждет сотрудников отряд
В детском садике ребят
Кто же мам в нем замещает
Кто из вас, детишки, знает?

Дети: воспитатель, няня, врач, муз. руководитель. 

5.2. Игра «Определи профессию» (5 мин)

Цель: Умение определять профессии людей по специальной форме одежды.

Воспитатель: Определите профессию людей по одежде. Каждому человеку для выполнения профессиональных действий нужна специальная форма одежды, чтобы берегла его от опасностей, чтобы было удобно и комфортно работать.

- Назовите, какая форма одежды нужна повару? Полицейскому? Матросу? Продавцу?

Игра проводится с предметами одежды. 

6. Рефлексия. (5 мин)

Воспитатель: Ребята, мы с вами живем в городе. Какие профессии у нас есть?

Дети: продавец, учитель, воспитатель, почтальон.

Итог занятия:

Воспитатель: Дети, нет только мужской или только женской профессии.

Наши мамы разные важны
Мамы разные нужны
Папы - тоже разных профессий мастера
И вы ими станете, придет пора.

А вам, ребята, какие профессии понравились? Кем бы вы хотели работать? Почему?

На этом наше занятие закончилось.

Спасибо, все молодцы!

Конспект интегрированного занятия на тему «Все профессии нужны, все профессии важны!»

Цель: расширять и уточнять представления детей о труде людей разных профессий.

Задачи:

формировать первоначальные представления о профессиях;

расширять знания детей о труде людей рабочих профессий: повара, водителя;

3. развивать интерес к разным профессиям;

4. упражнять детей в умении определять название профессии;

5. Развивать память, внимание, речь, активизировать словарный запас;

6. Воспитывать уважение к людям труда, их деятельности и ее результатам;

7. Закреплять названия цветов;

8. Закрепить умение соотносить существительные с прилагательными.

Интегрируемые образовательные области: социально-коммуникативное развитие, развитие речи, физическое развитие, художественно- эстетическое развитие (музыка).

Материалы и оборудование: предметы, которые использует в своей работе повар, машина, карточки с названиями: соль, молоко, крупа, сахар, цветные рули, кукла повар, деревянный конструктор.

Предварительная работа:

Беседа о людях разных профессий; кем работают родители;

2. Дидактические игры «Кому что?», «Что лишнее», «Кем быть?», разрезное лото и разрезные картинки «Профессии», «Собери картинку», «Кому нужен этот предмет?», «Что лишнее?»;

3. Рассматривание различных картинок

4. Сюжетно - ролевые игры «Парикмахерская», «Магазин», «Больница», «Повар», «Водитель».

5. Пальчиковая гимнастика.

6. Наблюдения за трудом взрослых.

7. Экскурсия в прачечную, на кухню, в медицинский кабинет.

8. Чтение художественной литературы С. Барзудина «Кто построил этот дом?», «Плотник», С. Маршак «Кузнец», М. Ильина, Е. Сегал «Машины на нашей улице».

9. Разучивание подвижных игр «Летчики», «Водители», и другие.

Методы: наглядный, практический, игровой, словесный.

Приемы: Беседа, игра, чтение загадок.

Ход занятия:

Дети входят в группу под музыку «Кем стать»

Встанем рядом друг с другом

Скажем, здравствуйте друг другу.

Нам здороваться не лень

Всем привет и добрый день.

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что такое профессия?

 Ответы детей 

Воспитатель: Правильно, это работа, которой занимается человек и за которую платят деньги.

Я работаю в детском саду, а профессия моя — воспитатель.

Кем вы мечтаете стать когда вырастите?

Ответы детей.

Воспитатель: Сегодня мы поговорим о некоторых профессиях.

Я вам загадаю загадки, а вы их отгадайте.

Задание «Угадай профессию»

Воспитатель показывает детям куклу-повара.

Ходит в белом колпаке,

С поварёшкою в руке.

Он готовит всем обед,

Кашу, щи и винегрет. (повар)

А как вы догадались что это повар?

Ответы детей.

Воспитатель: Ребята давайте вспомним, какие предметы использует повар на работе? (кастрюлю, поварешку, тарелки)

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы! Но у нас перепутались предметы, которые используют люди разных профессий, давайте поможем повару их найти?

Задание «Найди предмет»

Дети приносят игрушечные тарелки, кастрюльку, поварешку и ставят на столик.

Воспитатель: Вот и мы с вами сейчас приготовим вкусную кашу, все делаем большой круг.

Хороводная игра «Раз, два, три – ты, горшочек наш, вари!»

Определяются роли:

дети, которые будут молоком, солью, сахаром, крупой. Остальные дети - горшочек.

Воспитатель: Когда ребенок услышит название своего продукта, он выходит в центр круга.

Сделаем круг. Это горшок. Молоком будет – Матвей, Солью – Маша , Сахаром – Степа, а крупой – Даша И.. Как только услышите название своего продукта, выходите во внутрь круга.

Включается музыка «Поварята»

Раз, два, три – ты, горшочек наш, вари.

Молоко мы нальем, до кипенья доведем.

Раз, два, три – ты, горшочек наш, вари.

Кашу нужно посолить, да и сахар положить.

Раз, два, три – ты, горшочек наш, вари.

Мы крупу насыпаем, дружно все перемешаем.

Раз, два, три – ты, горшочек наш, вари.

Каша преет – «пых-пых-пых»

Для друзей и для родных,

Каша вышла-то у нас – просто класс!

Воспитатель: А что можно добавить в кашу, чтобы она стала еще вкуснее и полезнее?

Дидактическая игра «Скажи правильно»

Воспитатель: Как будет называться каша из риса? (рисовая каша)

- Каша из гречки? (гречневая каша)

-Каша из пшена? (пшенная каша)

-Каша из манки? (манная каша)

Ответы детей.

Воспитатель: Молодцы ребята, а послушайте ка другую загадку:

Пьет бензин как молоко,

Может ехать далеко.

Возит грузы и людей,

Ты знаком, конечно, с ней. (машина)

Ответы детей.

Умело, кто ведет машину-

ведь за рулем не первый год?

слегка шуршат тугие шины,

кто нас по городу везет? (водитель)

Как называется человек, управляющий разными видами транспорта? (водитель)

Ответы детей.

Воспитатель: А как вы думаете, что должен уметь водитель? (Водить машину, заправлять ее, ремонтировать, беречь).

Ответы детей.

Воспитатель: Ваша машина такого же цвета, как и руль. Какая у тебя машина? Красная машина. Воспитатель раздает цветные рули и дети, получая руль, называют какого цвета их машина.

Подвижная игра «Цветные автомобили» 

Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что в пути у водителя может сломаться машина? Как вы думаете, какие предметы нужны водителю, чтобы починить ее? (гаечный ключ, молоток, отвертка)

Ответы детей.

Воспитатель: Давайте сейчас попробуем починить машины как водители, соберем машину из частей конструктора.

Конструирование «Машина».

Подведение итогов:

Воспитатель: Ребята, какие мы сегодня с вами вспомнили профессии? (повар, водитель) Что нового вы сегодня узнали на занятии? Кем бы вы хотели стать, когда вырастите? Какие загадки вы сегодня отгадывали? В какие игры вы играли?

Ответы детей. Рефлексия.

Воспитатель: Вы все были молодцы, всем спасибо!