Все профессии важны!
план-конспект занятия (старшая группа)
Предварительный просмотр:
Конспект занятия в старшей группе
«Все профессии важны»
Цель: Обобщать и активизировать знания детей о труде, профессиях.
Задачи:
- Учить определять профессии, выделять инструменты, орудия труда для определенной профессии.
- Развивать речь, мышление, внимание.
- Активизировать словарь детей пословицами и поговорками
- Воспитывать интерес к разным профессиям, к их значимости в жизни.
Материал: Мультимедийный экран, магнитофон, картинки с профессиями: повар, продавец, парикмахер, портной, летчик, строитель, врач, дворник, водитель, пожарный, воспитатель, музыкант, цветные карандаши, раскраски.
Предварительная работа:
- Чтение художественной литературы по ознакомлению детей с профессиями.
- Отгадывание загадок о профессиях, атрибутах разных профессий.
- Заучивание пословиц и поговорок о труде.
- Проведение сюжетно – ролевых игр: «Стройка», «Больница», «Парикмахерская», «Магазин».
Ход ОД
Воспитатель: Доброе утро!
Ребята, давайте друг другу пожмем руки, скажем здравствуйте и улыбнемся.
А сейчас садитесь и послушайте стихотворение Джанни Родари «Чем пахнут ремесла»
У каждого дела
Запах особый:
В булочной пахнет
Тестом и сдобой.
Мимо столярной
Идёшь мастерской, -
Стружкою пахнет
И свежей доской.
Пахнет маляр
Скипидаром и краской.
Пахнет стекольщик
Оконной замазкой.
Куртка шофёра
Пахнет бензином.
Блуза рабочего -
Маслом машинным.
Пахнет кондитер
Орехом мускатным.
Доктор в халате -
Лекарством приятным.
Рыхлой землёю,
Полем и лугом
Пахнет крестьянин,
Идущий за плугом.
Рыбой и морем
Пахнет рыбак.
Только безделье
Не пахнет никак.
Сколько ни душится
Лодырь богатый,
Очень неважно
Он пахнет, ребята!
Ребята, догадались о чем сегодня мы будем говорить?
(Ответы детей)
А что такое профессия?
(Ответы детей)
Правильно, профессия – это работа, которую человек делает для других людей, это труд, которому человек посвящает всю свою жизнь.
Ребята, а вы знаете кем работают ваши родители?
(Ответы детей)
А сейчас посмотрите на экран, я буду вопросы задавать и загадки загадывать о людях разных профессий, если вы ответите правильно на вопрос и отгадаете загадку, на экране увидите человека этой профессии, а если не отгадаете, на экране будет пусто.
Вопросы.
Кто учит детишек сказки слушать, играть,
Природу любить, стариков уважать?
- Воспитатель
Кому везут песок, бетон
Чтоб он построил новый дом?
- Строителю
Кто с утра на кухне нашей
Варит суп, компот и кашу?
- Повар
Кто следит за чистотой
Подметает двор метлой?
- Дворник.
Загадки:
Победит огонь коварный
Тот, кого зовут……
(Пожарный)
Мебель, хлеб и огурцы
Продают нам…….
(Продавцы)
Груши, яблони, крыжовник
Посадил в саду…….
(Садовник)
Вот уж мал костюмчик мой
Новый мне сошьет …….
(Портной)
Мне мигает светофор
Знает он, что я …………
(Шофер)
Мне поставила вчера
Два укола………
(Медсестра)
Баян, пианино, терпенье, талант
Плюс хорошее настроение, равно…….
(Музыкант)
(На экране портрет знакомого детям музыкального руководителя)
Молодцы, ребята! Все загадки отгадали
А сейчас скажите, какую работу выполняет
в детском саду наш музыкальный руководитель Наталья Захаровна?
(Ответы детей)
Давайте я включу знакомую вам музыку, а вы, исполните под нее танец, который с вами разучивала Наталья Захаровна.
Физкультминутка
(Дети под музыку исполняют танец)
Воспитатель: Молодцы! Очень хорошо станцевали, теперь садитесь.
Ребята, каждому человеку в работе помогают инструменты, орудия труда, которые используют люди определенных профессий, давайте проверим.
Знаете ли вы, какие инструменты, нужны людям разных профессий.
Д/и «Четвертый лишний»
Воспитатель: Посмотрите на экран назовите орудия труда, инструменты, которые лишние и скажите, почему они лишние?
(на экране шприц, таблетки, тонометр, метла)
(Дети говорят, лишняя метла, она нужна дворнику, а остальные предметы нужны врачу).
Аналогично рассуждают и о других предметах.
Например:
- Кисточка, краски, ластик, лопата
- Кастрюля, фен, расческа, ножницы
- Швейная машинка, пианино, иголка, катушка с ниткой и т.д.
Воспитатель: Молодцы, и о помощниках людей разных профессий вы все знаете.
А сейчас, я буду называть инструменты или орудие труда, а вы мне назовите действия, которые с ними совершают.
В: Что делают расческой?
Д: Расческой причесываются.
В: Что делают карандашом?
Д: Карандашом рисуют.
В: Что делают ножом?
Д: Ножом режут.
В: Что делают метлой?
Д: Метлой метут.
(Раздается стук в дверь, заходит Незнайка)
Незнайка: Здравствуйте, ребята, я слышал вы говорили о профессиях, я все, все знаю о профессиях.
Не верите? Давайте проверим. Вставайте все.
Сейчас я вам буду говорить о действиях людей разных профессий, если я скажу правильно – хлопайте, если скажу не правильно – топайте.
Но я всегда говорю правильно, поэтому всегда хлопайте и не топайте, пыль не поднимайте здесь.
Незнайка: Согласны со мной поиграть?
Дети: Да!
Незнайка: только отвечайте правильно, ладно?
Парикмахер – фотографирует (дети топают)
Повар варит (дети хлопают)
Прачка подметает двор (дети топают)
Музыкант лечит детей (дети топают)
Врач тушит пожар (дети топают)
Художник пишет картины (дети хлопают)
Незнайка: Сдаюсь, сдаюсь вы победили
А я еще вот предложения написал
Послушайте и найдите ошибки
Хотя я знаю, у меня ошибок не бывает.
Водитель сидит за нулем (рулём)
Повар сварил вкусный зуб (суп)
К больному пришел грач (врач)
Воспитатель: Подожди, Незнайка, не продолжай дальше. Ты только ребят наших рассмешил. Они устали исправлять ошибки за тобой.
Чтобы освоить любую профессию и знать о ней много, что ребятки нужно делать?
Дети: Учиться, читать, тренироваться, много знать.
Ребятки наши много знают о профессиях и тебе сейчас расскажут, что бы было, если бы не было: дворников, врачей, воспитателей, учителей, пожарных, парикмахеров, полицейских.
(Дети высказывают свою точку зрения, анализируют).
Воспитатель: А теперь, давайте вспомним пословицы о профессиях.
- Терпенье и труд, все перетрут
- Труд человека кормит, а лень портит
- Без труда не вытянешь и рыбку из пруда (и другие)
Подведение итогов:
Молодцы, ребята. Вы сегодня очень хорошо все рассуждали о профессиях
Незнайка опоздал к нам на занятие, не слышал о чем мы говорили, давайте расскажем ему, что такое профессия?
(Ответы детей)
Зачем надо людям трудиться?
(Ответы детей)
Одинаковые или разные орудия труда нужны людям разных профессий?
(Ответы детей)
А теперь давайте все вместе скажем о профессиях самые важные слова.
Дети: «Все профессии нужны, все профессии важны»
А тебе, Незнайка, мы дарим раскраску с людьми разных профессий, чтобы ты ничего не путал.
(Незнайка благодарит детей и уходит)
Творческое задание:
(Воспитатель раздает раскраски детям, дети раскрашивают их)
В: Ребята, человек должен выбирать ту профессию, которая ему нравится, тогда он с удовольствием будет ходить на работу и хорошо выполнять её.
Молодцы ребята, всем спасибо!
Конспект занятия: «Все профессии нужны, все профессии важны»
Цель: Расширить кругозор и представление детей о разнообразии профессий, конкретных трудовых действиях.
Задачи:
1. Сформировать обобщенное понятие «профессия», обогатить активный словарь.
2. Развить внимание, память, мышление.
3. Воспитать положительную мотивацию к обучению, уважение к труду взрослых.
Целевая аудитория: воспитанники старшего возраста.
Наглядный материал:
Книга В.В. Маяковского «Кем быть?», карточки с картинками, инструменты для каждой профессии: художнику - кисточку, повару - половник, шоферу - машину, музыканту - музыкальный инструмент.
Методические приемы:
1. Беседа с детьми, стихи детей
2. Работа с карточками
3. Чтение отрывка стихотворения В.В. Маяковского «Кем быть?»
4. Активное действие детей
5. Игры
6. Использование художественного слова
7. Наблюдение труда взрослых
Предварительная работа:
1. Чтение стихотворения В.В. Маяковского «Кем быть?»
2. Рассматривание иллюстраций с разными профессиями людей
3. Физкультминутка
4. Настольная развивающая игра «Профессии»
5. Экскурсия в магазин, на почту, в библиотеку
Ход занятия
(Дети заходят в группу, садятся полукругом)
1. Создание мотивации к занятию. (5 мин)
Воспитатель: Дети, кому из вас хочется вырасти поскорее и стать взрослым?
- Скажите, а куда каждый день ходят ваши мамы и папы, взрослые?
Дети: взрослые, мамы и папы ходят на работу
Воспитатель: Для чего люди ходят на работу?
Дети: чтобы зарабатывать деньги, строить дома, водить машины, выращивать хлеб.
Воспитатель: Кем работают ваши родители? (спросить каждого ребенка)
- Какую пользу они приносят?
Дети: они шьют одежду, учат детей, лечат заболевших, готовят пищу, перевозят грузы.
Воспитатель: Правильно. А теперь послушайте стихотворение В.В. Маяковского «Кем быть?»
У меня растут года,
Будет и семнадцать.
Где работать мне тогда,
Чем заниматься?
Нужные работники,
Столяры и плотники.
Столяру хорошо,
А инженеру лучше...
Инженеру хорошо,
А доктору лучше.
Воспитатель: О чем говорится в стихотворении?
Дети: в стихотворении говорится о профессиях.
Воспитатель: А что означает слово «профессия»?
Профессия означает: дело, работа, занятие. Люди работают тем, кем им нравится работать, занимаются тем, что у них лучше получается.
На свете есть много профессий. Назовите профессии, которые вы знаете?
Дети: воспитатель, шофер, рабочий, продавец, врач, строитель.
2. Постановка проблемной ситуации. (1 мин)
Воспитатель: Ребята, трудно представить, что мы будем делать без врачей, когда заболеем.
- Что бы мы носили, если бы не было портных?!
- Что бы ели, если бы не труд людей, которые выращивают хлеб, овощи, фрукты.
- Какой пустой, неуютной была бы наша комната, если бы не столяры и плотники.
3. Открытие нового.
3.1. Игра «Что делает?» (1мин)
Цель: Продолжать знакомить детей с действиями людей разных профессий.
Воспитатель: Я называю профессию, а вы отвечаете, что делает человек данной профессии.
- Врач – лечит
- Учитель – учит
- Доктор – лечит
- Продавец – продает
- Повар – варит
- Воспитатель – воспитывает
- Шофер – водит машину
- Строитель – строит
Воспитатель: Все профессии нужны, все профессии важны. Главное – нужно выполнять хорошо любимую работу.
3.2. Игра «Кому, что нужно для работы?» (6мин)
Цель: Закрепить представление детей о предметах каждой профессии.
Воспитатель: Люди разных профессий используют разные инструменты для своей работы. У меня есть «чудесный сундучок», в котором лежат много интересных вещей. Чтобы узнать, что там лежит, нужно сказать такие слова «Сундучок, сундучок, приоткрой-ка свой бочок» загляни в сундучок, но сначала скажи волшебные слова.
Воспитатель: Кому нужен этот предмет?
Дети: этот инструмент нужен для художника.
Воспитатель: Молодцы, ребята, все предметы и профессии вы назвали правильно
3.3. Психогимнастическое упражнение. (1 мин)
Цель: Учить изображать эмоциональное состояние людей разных профессий, используя выразительные движения и пластику.
Воспитатель: Каждый из вас должен выбрать любую профессию и изобразить ее не только действием, но и мимикой. Как вы покажете шофера, художника, музыканта, парикмахера?
3.4. Игра «Исправь ошибку» (1 мин)
Воспитатель: Давайте внимательно посмотрим на эти картинки и найдем ошибки, которые сделал Незнайка, рисуя эти картинки. (Повар делает прическу, музыкант красит стены)
3.5. Пословицы о труде. (2 мин)
Воспитатель: Объясните, как вы понимаете пословицы.
1. Без труда не вытащишь и рыбку из пруда.
Дети: обязательно нужно потрудиться, чтобы что-то получилось.
2. Труд человека кормит, а лень портит
Дети: не будешь работать – станешь плохим человеком, ленивым.
Воспитатель: Главное в жизни человека - труд.
4. Физкультминутка. (1 мин)
Комплексное упражнение “Разные профессии нужны”
Я шофер - помыл машину (топающий шаг)
Сел за руль и выгнул спину
Загудел мотор и шины
Зашуршали у машины. (ши – ши – ши)
Подметает дворник двор
Убирает дворник сор. (наклоны вперед, имитируя подметание)
Наш охранник на посту
Смело смотрит в темноту. (поворот вправо – влево, приставляя ладонь к глазам).
А сапожник сапоги для любой сошьет ноги
(распашонка – присесть, встать, приставляя поочередно ноги на пятку).
К сапогам прибьет подковки
И пляши без остановки.
Наши летчики – пилоты
Приготовились к полету.
(наклоны корпуса вправо – влево с произнесением звуков вж – ж – ж, прямые руки в стороны)
Веселей смотри вокруг:
|Детский врач – ребятам друг
(дыхательные упражнения: спокойный вдох носом)
5. Развивающие игры и задания. (2 мин)
Цель: развивать внимание, память, мышление.
5.1. Загадки.
Воспитатель:
Скажите, кто так вкусно
Готовит щи капустные
Пахучие котлеты
Салаты, винегреты
Все завтраки, обеды?
Дети: повар.
Воспитатель:
Мы учим детишек писать и читать
Природу любить
Стариков уважать.
Дети: учитель.
Воспитатель:
Встаем мы очень рано
Ведь наша забота
Всех отвозить по утрам на работу
Дети: шофер.
Воспитатель:
Кто, скажите мне, такой
Охраняет наш покой
За порядком он следит,
Хулиганить не велит?
Дети: полицейский.
Воспитатель:
Не водитель, но в автобусе
Нам билеты отрывает
Остановки сообщает
Как его все называют?
Дети: кондуктор.
Воспитатель:
Ждет сотрудников отряд
В детском садике ребят
Кто же мам в нем замещает
Кто из вас, детишки, знает?
Дети: воспитатель, няня, врач, муз. руководитель.
5.2. Игра «Определи профессию» (5 мин)
Цель: Умение определять профессии людей по специальной форме одежды.
Воспитатель: Определите профессию людей по одежде. Каждому человеку для выполнения профессиональных действий нужна специальная форма одежды, чтобы берегла его от опасностей, чтобы было удобно и комфортно работать.
- Назовите, какая форма одежды нужна повару? Полицейскому? Матросу? Продавцу?
Игра проводится с предметами одежды.
6. Рефлексия. (5 мин)
Воспитатель: Ребята, мы с вами живем в городе. Какие профессии у нас есть?
Дети: продавец, учитель, воспитатель, почтальон.
Итог занятия:
Воспитатель: Дети, нет только мужской или только женской профессии.
Наши мамы разные важны
Мамы разные нужны
Папы - тоже разных профессий мастера
И вы ими станете, придет пора.
А вам, ребята, какие профессии понравились? Кем бы вы хотели работать? Почему?
На этом наше занятие закончилось.
Спасибо, все молодцы!
Конспект интегрированного занятия на тему «Все профессии нужны, все профессии важны!»
Цель: расширять и уточнять представления детей о труде людей разных профессий.
Задачи:
формировать первоначальные представления о профессиях;
расширять знания детей о труде людей рабочих профессий: повара, водителя;
3. развивать интерес к разным профессиям;
4. упражнять детей в умении определять название профессии;
5. Развивать память, внимание, речь, активизировать словарный запас;
6. Воспитывать уважение к людям труда, их деятельности и ее результатам;
7. Закреплять названия цветов;
8. Закрепить умение соотносить существительные с прилагательными.
Интегрируемые образовательные области: социально-коммуникативное развитие, развитие речи, физическое развитие, художественно- эстетическое развитие (музыка).
Материалы и оборудование: предметы, которые использует в своей работе повар, машина, карточки с названиями: соль, молоко, крупа, сахар, цветные рули, кукла повар, деревянный конструктор.
Предварительная работа:
Беседа о людях разных профессий; кем работают родители;
2. Дидактические игры «Кому что?», «Что лишнее», «Кем быть?», разрезное лото и разрезные картинки «Профессии», «Собери картинку», «Кому нужен этот предмет?», «Что лишнее?»;
3. Рассматривание различных картинок
4. Сюжетно - ролевые игры «Парикмахерская», «Магазин», «Больница», «Повар», «Водитель».
5. Пальчиковая гимнастика.
6. Наблюдения за трудом взрослых.
7. Экскурсия в прачечную, на кухню, в медицинский кабинет.
8. Чтение художественной литературы С. Барзудина «Кто построил этот дом?», «Плотник», С. Маршак «Кузнец», М. Ильина, Е. Сегал «Машины на нашей улице».
9. Разучивание подвижных игр «Летчики», «Водители», и другие.
Методы: наглядный, практический, игровой, словесный.
Приемы: Беседа, игра, чтение загадок.
Ход занятия:
Дети входят в группу под музыку «Кем стать»
Встанем рядом друг с другом
Скажем, здравствуйте друг другу.
Нам здороваться не лень
Всем привет и добрый день.
Воспитатель: Ребята, а как вы думаете, что такое профессия?
Ответы детей
Воспитатель: Правильно, это работа, которой занимается человек и за которую платят деньги.
Я работаю в детском саду, а профессия моя — воспитатель.
Кем вы мечтаете стать когда вырастите?
Ответы детей.
Воспитатель: Сегодня мы поговорим о некоторых профессиях.
Я вам загадаю загадки, а вы их отгадайте.
Задание «Угадай профессию»
Воспитатель показывает детям куклу-повара.
Ходит в белом колпаке,
С поварёшкою в руке.
Он готовит всем обед,
Кашу, щи и винегрет. (повар)
А как вы догадались что это повар?
Ответы детей.
Воспитатель: Ребята давайте вспомним, какие предметы использует повар на работе? (кастрюлю, поварешку, тарелки)
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы! Но у нас перепутались предметы, которые используют люди разных профессий, давайте поможем повару их найти?
Задание «Найди предмет»
Дети приносят игрушечные тарелки, кастрюльку, поварешку и ставят на столик.
Воспитатель: Вот и мы с вами сейчас приготовим вкусную кашу, все делаем большой круг.
Хороводная игра «Раз, два, три – ты, горшочек наш, вари!»
Определяются роли:
дети, которые будут молоком, солью, сахаром, крупой. Остальные дети - горшочек.
Воспитатель: Когда ребенок услышит название своего продукта, он выходит в центр круга.
Сделаем круг. Это горшок. Молоком будет – Матвей, Солью – Маша , Сахаром – Степа, а крупой – Даша И.. Как только услышите название своего продукта, выходите во внутрь круга.
Включается музыка «Поварята»
Раз, два, три – ты, горшочек наш, вари.
Молоко мы нальем, до кипенья доведем.
Раз, два, три – ты, горшочек наш, вари.
Кашу нужно посолить, да и сахар положить.
Раз, два, три – ты, горшочек наш, вари.
Мы крупу насыпаем, дружно все перемешаем.
Раз, два, три – ты, горшочек наш, вари.
Каша преет – «пых-пых-пых»
Для друзей и для родных,
Каша вышла-то у нас – просто класс!
Воспитатель: А что можно добавить в кашу, чтобы она стала еще вкуснее и полезнее?
Дидактическая игра «Скажи правильно»
Воспитатель: Как будет называться каша из риса? (рисовая каша)
- Каша из гречки? (гречневая каша)
-Каша из пшена? (пшенная каша)
-Каша из манки? (манная каша)
Ответы детей.
Воспитатель: Молодцы ребята, а послушайте ка другую загадку:
Пьет бензин как молоко,
Может ехать далеко.
Возит грузы и людей,
Ты знаком, конечно, с ней. (машина)
Ответы детей.
Умело, кто ведет машину-
ведь за рулем не первый год?
слегка шуршат тугие шины,
кто нас по городу везет? (водитель)
Как называется человек, управляющий разными видами транспорта? (водитель)
Ответы детей.
Воспитатель: А как вы думаете, что должен уметь водитель? (Водить машину, заправлять ее, ремонтировать, беречь).
Ответы детей.
Воспитатель: Ваша машина такого же цвета, как и руль. Какая у тебя машина? Красная машина. Воспитатель раздает цветные рули и дети, получая руль, называют какого цвета их машина.
Подвижная игра «Цветные автомобили»
Воспитатель: Ребята, а вы знаете, что в пути у водителя может сломаться машина? Как вы думаете, какие предметы нужны водителю, чтобы починить ее? (гаечный ключ, молоток, отвертка)
Ответы детей.
Воспитатель: Давайте сейчас попробуем починить машины как водители, соберем машину из частей конструктора.
Конструирование «Машина».
Подведение итогов:
Воспитатель: Ребята, какие мы сегодня с вами вспомнили профессии? (повар, водитель) Что нового вы сегодня узнали на занятии? Кем бы вы хотели стать, когда вырастите? Какие загадки вы сегодня отгадывали? В какие игры вы играли?
Ответы детей. Рефлексия.
Воспитатель: Вы все были молодцы, всем спасибо!