Презентация "Интелектуальная викторина для педагогов "СДВГ"
материал

Слайд 1

ИНТЕЛЕКТУАЛЬНАЯ ВИКТОРИНА «Синдром дефицита внимания и гиперактивности» Подготовила: педагог-психолог Качмар А.В .

Слайд 2

Название команды вопросы 1. Команда «Красных» 1 2 3 4 5 2. Команда «Зелёных» 1 2 3 4 5

Слайд 3

«Красные» 1 Вопрос: Как расшифровать понятие «Гиперактивный»? Ответ: Активный - деятельный, гипер - сверх нормы

Слайд 4

«Красные» 2 Вопрос: Назовите основные признаки которые характерны для СДВГ. Ответ: дефицит внимания; повышенная активность (гиперактивность), импульсивность

Слайд 5

«Красные» 3 Вопрос: Повышенная утомляемость гиперактивного ребёнка проявляется в виде: а) быстрого засыпания б) вялости в) нарастании двигательной возбудимости Ответ: нарастании двигательной возбудимости

Слайд 6

«Красные» 4 Вопрос: На тренировку каких функций должны быть направлены игры для гиперактивных детей? Ответ: внимание, контроль двигательной активности, контроль импульсивности .

Слайд 7

«Красные» 5 Вопрос: Укажите неприемлемый способ взаимодействия взрослых с гиперактивным ребёнком, если он, например, отказывается убирать игрушки: а) отреагировать неожиданным для ребёнка образом (пошутить, повторить действие ребёнка) б) не читать нотаций в)выслушать то, что хочет сказать ребёнок г) категорично настаивать на выполнении требований Ответ: категорично настаивать на выполнении требований

Слайд 8

«Зелёные» 1 Вопрос: СДВГ – это а) «распущенность» ребёнка б) результат неумелого воспитания в) всего лишь поведенческая проблема г) неврологическое заболевание Ответ: неврологическое заболевание

Слайд 9

«Зелёные» 2 Вопрос: Назовите причины гиперактивности ? Ответ: 1) Генетические – наследственная предрасположенность 2) Биологические – родовые травмы, стремительные роды, заболевания матери во время беременности 3) Социально-психологические причины. Микроклимат в семье, неправильная линия воспитания.

Слайд 10

«Зелёные» 3 Вопрос: Обычно у детей с СДВГ самооценка… а) стабильная б) повышенная в) сниженная Ответ: сниженная

Слайд 11

«Зелёные» 4 Вопрос: Тренировку слабых функций целесообразно проводить начиная с: а) с одной отдельной функции б) с двух функций сразу в) с развитием всех функций сразу Ответ: с одной отдельной функции

Слайд 12

«Зелёные» 5 Вопрос: Каких результатов невозможно добиться в коррекционной работе от ребёнка с СДВГ: а) полного преодоления гиперактивности б) улучшения качеств функций внимания в) снижения неконтролируемой двигательной активности г) повышения самооценки Ответ: полного преодоления гиперактивности

Слайд 13

Подведение итогов викторины

Слайд 14

Активный ребенок: — Большую часть дня «не сидит на месте», предпочитает подвижные игры пассивным (пазлы, конструкторы), но если его заинтересовать — может и книжку с мамой почитать, и тот же пазл собрать. — Быстро и много говорит, задает бесконечное количество вопросов, выслушивает ответы. — Для него нарушение сна и пищеварения (кишечные расстройства) — скорее исключение. — Он активный не везде. К примеру, беспокойный и непоседливый дома или в садике, но спокойный — в гостях у малознакомых людей, в общественных местах. — Он неагрессивный. То есть случайно или в пылу конфликта может и наподдать «коллеге по песочнице», но сам редко провоцирует скандал. Гиперактивный ребенок: — Он находится в постоянном движении и просто не может себя контролировать, то есть даже если он устал, он продолжает двигаться, а выбившись из сил окончательно, плачет и истерит. — Быстро и много говорит, глотает слова, перебивает, не дослушивает. Задает миллион вопросов, но редко выслушивает ответы на них. — Его невозможно уложить спать, а если спит, то урывками, беспокойно. У него часто кишечные расстройства. Всевозможные аллергии не редкость. — Ребенок — неуправляемый, при этом он абсолютно не реагирует на запреты и ограничения. И в любых условиях (дом, магазин, детсад, детская площадка) ведет себя одинаково активно. — Часто провоцирует конфликты. Не контролирует свою агрессию — дерется, кусается, толкается, причем пускает в ход подручные средства: палки, камни.

Слайд 15

Спасибо за внимание