Детская научно - практическая конференция защита проектов «Нужное из ненужного» «Театр сказок из крышек» 23.06.2025
проект (подготовительная группа)

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6                  г. Туймазы муниципального района Туймазинский район Республика Башкортостан

 Детская научно - практическая конференция

 защита проектов «Нужное из ненужного»

«Театр сказок из крышек»

                                                                              Автор работы: Саттарова Адика

                                                                        воспитанник подготовительной к школе группы

                                        Куратор: Халяфиева С. Ф.

Туймазы, 2025

Направленность: приобщение к народному творчеству  

Предпосылки:  подвести к пониманию, что  из пластиковых крышек    можно изготовить фигурок героев сказок своими  руками.

Проблема: у ребенка возникло желание изготовить фигурки героев сказок своими руками и  показать спектакль своим друзьям в садике и родителям дома.

Вид проекта: познавательно-творческий

Продолжительность: краткосрочный

Актуальность: дошкольный возраст — возраст сказки. Именно в этом возрасте ребёнок проявляет сильную тягу ко всему сказочному, необычному, чудесному. Если сказка удачно выбрана, если она естественно и вместе с тем выразительно рассказана, можно быть уверенным, что она найдёт в детях чутких, внимательных слушателей. И это будет способствовать развитию маленького человека. Театрализованная деятельность вносит разнообразие в жизнь ребенка в детском саду, дарит ему радость и является одним из самых эффективных способов воздействия на ребенка, в котором наиболее ярко проявляется

принцип обучения: учить играя.

Объект исследования: крышки  от пластиковых  бутылок.

Предмет исследования:  возможность вторичного использования пластиковых крышек.

Участники: ребенок подготовительной к школе группы, воспитатель, родители ребенка.

По характеру контактов: взаимодействие между детским садом и родителя-ми.

Цель: создание условий для развития творческих способностей и фантазии детей посредством изготовление  театральных кукол  из бросового материала – пластиковых крышек.

Задачи:

Образовательные:

-формировать умение планировать свою деятельность, ставить цель, определять средства реализации

-познакомиться с процессом изготовления   героев  из пластиковых крышек  своими    руками.

Развивающие:

-развивать интерес к продуктивной деятельности при изготовлении героев из пластиковых крышек

-развивать познавательные способности, любознательность

-развивать наблюдательность, координацию движений, быстроту реакций, мелкую моторику

Воспитательные:

-воспитывать художественный вкус

-воспитывать интерес к народному творчеству

-воспитывать желание проявлять творческую инициативу в достижении цели

Формы совместной деятельности с ребенком и семьей

 - познавательная: просмотр мастер-класс из пластиковых крышек «В гостях у сказки»

- социально-коммуникативная: беседы на тему сказок; «Что можно сделать из крышечек?»

- художественно – эстетическая: создание  персонажи и декорации из крышечек.

- продуктивная деятельность: показать спектакль своим друзьям и родным

- речевая: обогащение словаря –  декорация, персонаж, сценарий, спектакль.

Ожидаемый результат:

 -проявится интерес к народному творчеству

-обогатится словарь ребенка по теме проекта

-проявит самостоятельность в творческой деятельности

-примет участие в изготовлении сказочных героев совместно с родителями в домашних условиях

Материальная база: слайды, видеофильмы, компьютер, фотоаппарат, техническое оснащение, музыкальный материал, литература по теме, материал для продуктивной деятельности (крышки от пластиковых бутылок, нитки, бусинки, картон и краски, клей)

Организация проекта.

План мероприятий в рамках реализации проекта «Театр сказок из крышек»

Итог проекта «Театр сказок из крышек»

Проект получился  очень ярким и сказочным. Все герои  и декорации сделаны из обычных крышечек, которые могли бы просто оказаться на свалке. В процессе реализации проекта мы выяснили, что крышки – это совсем не мусор! Из них можно сделать много красивых и полезных вещей. Главное – это фантазия и желание творить!

Источники и литературы:

1.Федеральная образовательная программа дошкольного образования (далее – Федеральная программа) разработана в соответствии с Порядком разработки и утверждения федеральных основных общеобразовательных программ, утвержденным приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 25 ноября сентября 2022 г.  

2. Куликовская, И. Э. Детское экспериментирование. — М.: Педагогическое общество России, 2005. 

3. Савенков, А. Исследовательские методы обучения в дошкольном образовании. — « Дошкольное воспитание», 2006. 

4. Шатокина, Е. К. Я – экспериментатор: Игры и забавы для светлой головы. — « Детский сад со всех сторон», 2007. 

5. Шапиро, А. И. Секреты знакомых предметов. Пузырёк воздуха. — СПб.: Агенство образовательного сотрудничества, 2007. 

Приложение №1

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6 г.Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Конспект беседы

 "Что можно сделать из крышечек?"

                                                                                                                          Составил воспитатель

                                                                                                                           Халяфиева С.Ф.

2025

Конспект беседы "Что можно сделать из крышечек?"  

Цель: Развитие у детей фантазии, творческого мышления и интереса к использованию бросового материала.

Задачи:

Образовательные:

- Активизировать знания детей о крышечках как о бросовом материале.

- Стимулировать воображение детей для придумывания различных поделок из крышечек.

Развивающие:

- Развивать умение аргументировать свои идеи и представлять их другим.

Воспитательные:

 - Формировать бережное отношение к окружающему миру и осознание важности переработки отходов.

Материалы:

•  Коробка с крышечками разных цветов и размеров.

•  Игрушки или картинки, сделанные из крышечек (если есть).

•  Листы бумаги, карандаши или фломастеры (для рисования).

•  Клей, ножницы (под присмотром воспитателя).

Ход беседы:

1. Вводная часть  

"Маленькая, да удаленькая,

Бутылочку закрываю,

А потом я улетаю." (Крышечка)

Воспитатель достает коробку с крышечками: "Ребята, что это у меня в коробке? Кто знает, откуда они берутся?"

Дети: крышки

2. Основная часть:

Актуализация знаний:

 Воспитатель: Правильно, это крышечки от бутылок, соков, молока. Мы их обычно выбрасываем, правда? А как вы думаете, можно ли дать им вторую жизнь? Что можно сделать из этих крышечек?

Воспитатель предлагает детям высказывать свои идеи, что можно сделать из крышечек.  

Воспитатель: Давайте подумаем вместе! Что можно сделать из такой маленькой крышечки? А из большой?

Воспитатель направляет обсуждение, задавая наводящие вопросы:

Воспитатель:  Какие игры можно придумать с крышечками?" (Мозаика, сортировка по цветам, счет); Каких животных можно сделать из крышечек?" (Гусеница, черепаха, рыбка); Можно ли украсить что-то крышечками?" (Рамку для фотографии, коробку для карандашей)

Воспитатель показывает игрушки или картинки, сделанные из крышечек.

Воспитатель: Посмотрите, какие интересные вещи можно сделать из крышечек! Это сделали другие ребята. А мы можем сделать еще лучше!  

А теперь давайте каждый нарисует, что бы он хотел сделать из крышечек.

  Дети рисуют свои идеи. После рисования каждый ребенок представляет свой рисунок и рассказывает о своей идее.

 Воспитатель задает уточняющие вопросы: "Как ты будешь это делать? Какие еще материалы тебе понадобятся?"

3. Заключительная часть:

Воспитатель подводит итоги беседы: "Ребята, сегодня мы с вами узнали, сколько всего интересного можно сделать из обычных крышечек! Мы поняли, что даже бросовые материалы могут стать основой для творчества и фантазии. А еще мы поняли, что важно беречь природу и не выбрасывать вещи, которые можно использовать повторно"

Обсуждение дальнейших действий:

Воспитатель: Мы будем с вами делать поделки из крышечек? Что именно мы будем делать? (Например, для проекта "Крышки оживляют сказки»; Какие материалы нам понадобятся?"

Похвала детям за активное участие в беседе и интересные идеи.

Приложение 2

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад № 6 г.Туймазы муниципального района Туймазинский район Республики Башкортостан

Конспект беседы с ребенком

о любимой сказке и персонаже

                                                                                                                          Составил воспитатель

                                                                                                                           Халяфиева С.Ф.

2025

Конспект беседы с ребенком о любимой сказке и персонаже

Цель: Выявить любимую сказку ребёнка и побудить его к более глубокому осмыслению сказочных персонажей.

Задачи:

•  Вызвать у ребенка положительные эмоции и интерес к беседе о сказках.

•  Помочь ребенку вспомнить и рассказать о своей любимой сказке.

•  Стимулировать ребенка к описанию внешности, характера и поступков любимого персонажа.

•  Развивать у ребенка речь, мышление и воображение.

Материалы:

•  Книги со сказками (разные).

•  Иллюстрации к известным сказкам.

•  Игрушка.

Ход беседы:

1. Вводная часть:

Приветствие ребенка.

Создание положительной атмосферы: "Здравствуй! Я очень рада тебя видеть. Сегодня мы с тобой поговорим о сказках. Ты любишь сказки?"

Предложить ребёнку выбрать книгу со сказками (если он затрудняется, помочь с выбором).

2. Основная часть:

Выявление любимой сказки:

Воспитатель: У тебя есть любимая сказка? Какая?(Дать время подумать и вспомнить).

Рассказ о сказке:

Воспитатель: Расскажи мне, о чем эта сказка?" (Побуждать ребёнка к подробному пересказу, задавая вопросы по ходу рассказа).

Воспитатель: Что происходит в начале сказки? А что в середине? Чем она заканчивается?

Воспитатель: Кто герои этой сказки? Какой момент в сказке тебе больше всего нравится? Почему?

Беседа о любимом персонаже:

Воспитатель: Кто твой любимый герой в этой сказке? Почему тебе нравится именно этот герой?   Опиши, как он выглядит. Какой он?  (Обратить внимание на детали внешности, характерные черты).Какой у него характер? Он добрый, злой, смелый, трусливый?

 Воспитатель: Какие поступки он совершает в сказке? Какие поступки тебе нравятся, а какие нет? Как ты думаешь, что можно сделать из крышечек, чтобы показать этого персонажа?

3. Заключительная часть:

Подведение итогов беседы: Спасибо тебе за интересный рассказ о твоей любимой сказке и герое. Мне было очень интересно тебя слушать. Ты хорошо знаешь сказку и очень здорово описала своего любимого персонажа. Теперь мы с тобой знаем, какого сказочного персонажа из крышечек мы можем сделать!