Формирование основ патриотического сознания у детей старшего дошкольного возраста.
консультация (старшая группа)

Формирование основ патриотического сознания у детей старшего дошкольного возраста.

Аннотация: В этой статье рассматривается формирование патриотического сознания у детей старшего дошкольного возраста, как комплексный процесс, который должен реализовываться как в детском саду, так и дома. В образовательном процессе дошкольного учреждения важную роль играют тематические занятия и беседы, ориентированные на ознакомление детей с Родиной.

Старший дошкольный возраст (5-7 лет) представляет собой период для формирования основ патриотического сознания. В этот период наблюдается интенсивное развитие когнитивной сферы, характеризующееся повышенной восприимчивостью к новой информации и стремлением к расширению кругозора. Дети проявляют активный интерес к окружающему миру, инициируют исследовательскую деятельность посредством вопросов и стремятся к систематизации полученных знаний. Параллельно с этим, активно развивается эмоциональная сфера. Дошкольники демонстрируют выраженную эмоциональную реактивность на информацию, обладающую социальной и культурной значимостью. Рассказы о героических событиях, красоте родной природы, традициях и обычаях народа вызывают у них спектр сильных чувств, способствующих формированию эмоциональной привязанности к Родине.

Важным аспектом является также формирование самосознания. В старшем дошкольном возрасте дети начинают осознавать себя как часть более широкого социального контекста. У них формируются первичные представления о своей принадлежности к семье, группе детского сада, городу и стране. Данный процесс самоидентификации тесно связан с восприятием ценностей и норм, принятых в обществе. В связи с этим, пример взрослых играет ключевую роль. Дошкольники проявляют выраженную склонность к подражанию, поэтому их отношение к Родине во многом формируется под влиянием поведения и мировоззрения окружающих их взрослых.

Модель поведения родителей, воспитателей и других значимых взрослых, демонстрирующая любовь, уважение и гордость за свою страну, является важным фактором в формировании патриотического сознания у детей старшего дошкольного возраста. Следовательно, этот период является благоприятным для целенаправленного формирования патриотических установок и ценностей, используя специфические методы и формы, учитывающие психологические особенности развития детей данного возраста.

Содержание данных занятий должно включать информацию о государственной символике (герб, флаг, гимн), истории страны, ее культурном наследии и выдающихся личностях. Для оптимизации процесса усвоения информации рекомендуется использовать наглядные материалы, такие как иллюстрации, фотографии, карты и видеоролики. Визуализация информации способствует более глубокому пониманию и запоминанию материала, делая его более доступным и интересным для дошкольников.

Художественная литература также положительно влияет на формирование патриотических чувств, а именно чтение стихов, сказок и рассказов, посвященных Родине, героям, природе родного края, позволяет детям переживать эмоциональный опыт, соприкасаясь с историей и культурой страны. Надо выбирать произведения, отличающиеся высоким художественным уровнем и способные вызвать у детей положительные эмоции и чувство гордости за свою Родину. После прочтения рекомендуется проводить обсуждение прочитанного, анализируя поступки героев, их мотивы и ценностные ориентиры.

Использование мультимедийных ресурсов, таких как познавательные мультфильмы и документальные фильмы о России, ее природе и истории, способствует формированию визуального образа Родины и расширению кругозора детей. При выборе фильмов необходимо учитывать их соответствие возрасту и содержательную наполненность. После просмотра следует организовывать обсуждение, позволяющее закрепить полученные знания и стимулировать рефлексию.

Музыкальные занятия, включающие изучение народных песен и танцев, а также прослушивание классической музыки русских композиторов, способствуют формированию чувства национальной идентичности и причастности к культурному наследию страны. Исполнение народных песен и танцев позволяет детям прикоснуться к традициям и обычаям своего народа, а знакомство с классической музыкой развивает эстетический вкус и расширяет представления о культурном богатстве России.

Игровая деятельность является ведущей в дошкольном возрасте. Использование дидактических игр, направленных на закрепление знаний о родном городе, стране и исторических событиях, способствует формированию познавательного интереса и развитию памяти. Сюжетно-ролевые игры, отражающие быт и традиции русского народа, позволяют детям в игровой форме проживать различные социальные роли и усваивать культурные нормы и ценности.

Творческая деятельность, такая как рисование, лепка и аппликация на темы, связанные с Родиной, способствует развитию творческого мышления и самовыражению детей. Изготовление поделок к праздникам, посвященным Дню Победы, Дню России и другим знаменательным датам, позволяет детям вносить свой вклад в создание праздничной атмосферы и выражать свои чувства к Родине.

Организация экскурсий в музеи, к памятникам, достопримечательностям города и краеведческим музеям способствует расширению кругозора детей и формированию у них представлений об истории и культуре родного края. Экскурсии позволяют увидеть историю и культуру страны не только в книгах и фильмах, но и в реальных объектах и памятниках.

Проведение праздников и утренников, посвященных Дню Победы, Дню России, Дню защитника Отечества и другим памятным датам, является важным элементом патриотического воспитания. Участие в праздничных мероприятиях позволяет детям почувствовать свою причастность к истории страны и выразить свою любовь к Родине.

Оформление патриотического уголка в группе с размещением символики России, фотографий родного города и предметов народного творчества создает атмосферу патриотизма и формирует у детей чувства гордости за свою страну. Патриотический уголок должен быть доступным для детей и содержать информацию, соответствующую их возрасту и интересам.

В формировании патриотического сознания ребенка семья выступает в качестве фундаментального института социализации, оказывая определяющее влияние на становление личности и ее ценностных ориентаций. Ключевая роль родителей заключается в трансляции любви к Родине посредством личного примера, что включает в себя проявление активного интереса к истории и культуре страны, участие в патриотических мероприятиях и уважительное отношение к государственной символике и национальным традициям. Не менее важно систематически проводить беседы с ребенком о Родине, рассказывая о семейной истории, предках, истории родного города и страны, создавая тем самым ощущение преемственности поколений и причастности к общему историческому процессу.

Наконец, поддержание интереса ребенка к изучению родного языка, общение на родном языке, чтение книг и просмотр фильмов на русском языке способствует укреплению национальной идентичности и формированию уважительного отношения к языку как важнейшему элементу национальной культуры. Таким образом, активная и целенаправленная деятельность семьи в данном направлении является необходимым условием для успешного формирования патриотического сознания ребенка. Инвестиции в патриотическое воспитание сегодня – это инвестиции в будущее нашей страны.  

Список литературы:

1. С чего начинается Родина? / Л.А. Кондрыкинской. М. 2004. 163 с.

2. Суслова Э.Ю. Некоторые мысли о современном патриотическом воспитании дошкольников// Детский сад от А до Я. 2003. 195 с.