Викторина "Умники и умницы"
план-конспект занятия

Конспект непосредственно образовательной деятельности

Игра – викторина «Умники и умницы»

Подготовила: воспитатель Живина О.В..

Цель: закрепить и расширить знания детей об элементарных правилах безопасности.

Образовательные задачи: продолжать знакомить детей с элементарными правилами пожарной безопасности;

формировать умение ориентироваться в чрезвычайных ситуациях;

расширять и уточнять представления детей об источниках опасности в доме;

обобщать знания детей о бытовых электроприборах, их назначении и правилах пользования.

Развивающие задачи: развивать психические функции и речь детей, внимание, память, мышление, воображение;

развивать осторожность и осмотрительность.

Воспитательные задачи: формировать положительную установку на участие в занятии, умение работать в команде;

воспитывать умение детей выслушивать ответы своих товарищей и при необходимости уметь исправить или дополнить ответ.

Ход занятия.

1. Организационный момент.

Ребята, сегодня мы с вами поиграем в игру. И для того, чтобы у нас удачно проходила работа, я предлагаю игру «Комплименты».

Милые дети, я хочу сказать вам комплимент: у вас такие красивые лица и улыбки. В ваших глазах столько тепла и света, что при встрече с вами я забываю о грусти, радуюсь и улыбаюсь.

А теперь скажите друг другу комплимент, чтобы в сердце каждого поселилось лучистое солнышко и согрело вас своим теплом. (Ответы детей)

2. Наша игра называется «Умники и умницы». Вам нужно разделиться на две команды (по цвету фишек).

Ребята, очень скоро вы пойдете в школу, станете самостоятельно преодолевать встречающиеся на вашем пути препятствия и трудности. В детском саду вы постигали науку личной безопасности и сегодня мы проверим, как же вы её усвоили.

I задание. Разминка для двух команд.

Отвечаем быстро, хором.

- прибор, помогающий увидеть микроб (микроскоп)

- хорошие слова, которые приятно слышать в свой адрес (комплимент)

- часть дороги, по которой движется транспорт (проезжая часть)

- животное, названием которой обозначают участок дороги (зебра)

- устройство, играющее важную роль в регулировании дорожного движения (светофор)

- люди героической профессии, проходящие через огонь, воду и медные трубы (пожарные)

- макет земли (глобус).

Итак, внимание! За все следующие задания вы будете получать фишки. В конце игры наши гости посчитают набранные вами фишки и объявят результаты.

II задание «Пожарная безопасность»

Ещё в глубокой древности человек научился добывать и сохранять огонь, чему очень обрадовался. Огонь стал для человека другом. Как вы думаете, почему? (ответы детей)

Отчего огонь перестает быть другом? (ответы детей)

Воспитатель показывает детям коробку с надписью: “В этих предметах спрятан огонь, без взрослых эти предметы не тронь»

В коробке загадки:

1.Этот тесный тёмный дом

Сто сестричек жмутся в нём.

И любая из сестёр

Может вспыхнуть как костёр.

Не шути с сестричками

Тоненькими…….(спичками)

2. Складки все исчезли вдруг

Их разгладил нам…..(утюг)

 3. И во мне живет огонь, детки,

     Не суйте пальчики в дырки……(розетки)

4. Если спички тратить жалко

Их заменит…..(зажигалку)

А сейчас вам нужно будет выбрать картинку с нарушением правил пожарной безопасности и рассказать о ней.

Что же нужно сделать, если случился пожар?

 Предлагаю вам поиграть в игру с мячом «Если возник пожар»

Раз, два, три, четыре

У кого пожар в ……(квартире)

Дым столбом поднялся вдруг

Кто не выключил……(утюг)

Красный отблеск побежал

Кто со спичками…..(играл)

Стол и шкаф сгорели разом

Кто сушил бельё над…..(газом)

Дым увидел – не зевай!

И пожарных…(вызывай)

Помни, каждый гражданин,

Этот номер……(01)

III Задание «Электроприборы»

Задание первой команде. Продолжите предложение:

К электроприборам относятся…….(дети перечисляют).

Найдите лишнюю картинку. Почему она лишняя?

Задание второй команде. Назовите одним словом.

Компьютер, фен, утюг – это …. (электроприборы)

Найдите лишнюю картинку. Почему она лишняя?

Теперь по порядку каждая команда называет правила пользования электроприборами.

IV задание «Дорожная грамота»

Игра «Собери разрезные знаки». Расскажи, какой это знак.

У первой команды – знак «Движение пешеходов запрещено».

У второй команды – знак «Осторожно, дети!».

3. Физминутка.

Быстро встаньте, улыбнитесь,

Выше, выше подтянитесь.

Ну-ка, плечи распрямите,

Поднимите, опустите.

Влево, вправо повернитесь.

Рук коленями коснитесь.

Сели, встали, сели встали.

И на месте побежали.

V задание.  Игра «Опасно – безопасно».

Вам нужно пройти к двум столам. Одна команда подбирает картинки к знаку «Опасно», а другая – к знаку – «Безопасно».

VI задание «Сказки».

Мы с вами читали очень много сказок, есть такая пословица «сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок». Это значит, что каждая сказка чему-то учит.

- Давайте вспомним слишком доверчивых героев сказок, которые оказались в подобных ситуациях и повели себя неправильно.

Рассматривание  иллюстраций к сказкам:

«Золотой ключик»

-Кто в этой сказке повел себя неправильно?

(Буратино показал золотые монеты незнакомым и согласился идти с ними в страну дураков. Он даже не подумал об опасностях, которые с ним могут приключиться)

-Как надо было поступить? (Ответы детей)

«Волк и семеро козлят»

-Какая опасная ситуация произошла здесь?

(Козлята поддались на уговоры волка и открыли ему дверь. Волк съел козлят)

-Как надо было поступить?  (Ответы детей)

«Колобок»

-Что же неправильно делал главный герой этой сказки?

(Колобок был безответственным героем, никого не слушал. Разговаривал с неизвестными ему животными. Из-за глупости Колобка конец этой сказки был не очень хорошим. Лиса съела Колобка.)

«Заюшкина избушка»

-Кто скажет, какая ситуация возникла здесь?

(Заяц доверился хитрой лисе, которая его впоследствии выгнала из избушки. Он поверил лисе и вот что с ним произошло.)

И последняя сказка, которую я предлагаю обсудить – это

«Красная шапочка»

-Вспомним эту сказку и обсудим ситуации, которые происходили с героями.

Встреча Красной шапочки и волка.

(Героиня сказки начала разговаривать с незнакомым ей волком, рассказала куда и зачем идет. Этого нельзя было делать)

Бабушка поверила волку и разрешила зайти в дом. Что произошло в итоге? Волк съел бабушку. Нельзя верить каждому встречному.

Еще одна ситуация: встреча Красной шапочки и переодетого волка. Девочка неосмотрительно приняла волка за бабушку и доверчиво с ним общалась, за что и поплатилась. Он её тоже съел.

-Как видите ребята, сказки хоть и выдумки писателя, но в них скрыто много полезного.

4. Итог занятия.

Итак, наша игра подошла к концу. Вам понравилось?

Давайте вспомним, о чем мы сегодня говорили.

А пока мы будем вспоминать, наши гости посчитают фишки.

Я надеюсь, что те правила, которые мы с вами сегодня вспомнили, вы будете обязательно использовать в своей жизни.

Подведение итогов.