Картотека игр на логику в подготовительной к школе группе
картотека

Картотека игр на логику

в подготовительной к школе группе

"Продолжи ряд"

Цель: Формирование понимания последовательностей, умение видеть закономерность

Варианты игры:

Геометрические фигуры. Ребёнку предлагается продолжить серию простых геометрических форм (например, квадрат-треугольник-круг), чередующихся друг за другом.

Числовые ряды. Задания включают продолжение числового ряда, основанного на определённом арифметическом законе (например, +2, +3 и т.п.).

Картинки-примеры. Ряд строится на основе изображений знакомых ребёнку предметов или ситуаций (яблоко-груша-банан, кошка-собака-хомяк).

Буквенные последовательности. Можно предложить задания с буквами алфавита, размещёнными последовательно или с пропуском некоторых букв.

Игра "Что изменилось?"

Цель: Тренировка наблюдательности, памяти.

Педагог демонстрирует ребенку набор игрушек, картинок или предметов, расположенных определенным образом. Затем просит закрыть глаза и меняет расположение одного-двух предметов или заменяет некоторые из них новыми. Когда ребенок открывает глаза, задача — заметить произошедшие изменения и назвать их.

Вариации игры:

Игрушки на столе. Взрослый выкладывает перед ребенком игрушки, просит запомнить их положение, закрывает глаза и перемещает одну игрушку. Ребенок называет изменение.

Рисунки. Показываются рисунки с одинаковыми деталями, одна деталь отсутствует или изменена на втором рисунке. Нужно сравнить оба рисунка и отметить различия.

Фигуры и формы. Перед ребенком раскладываются разноцветные фигуры разной формы, меняется цвет одной фигуры или её местоположение.

Комната. Предлагается посмотреть вокруг себя и обратить внимание на обстановку комнаты. Потом взрослый незаметно меняет одно-два предмета местами, ребёнок должен сказать, что именно поменялось.

Игра "Раздели фигуры"

Цель: Умение группировать предметы по форме, цвету, размеру.

Перед детьми выставляется набор разных геометрических фигур разного цвета, размера и формы. Детям предлагается разделить фигуры на группы согласно одному общему признаку (форма, размер, цвет). Каждый раз дети получают новый набор фигур и возможность придумать новые критерии разделения.

Примеры критериев деления:

По форме: треугольники отдельно, квадраты отдельно, круги отдельно.

По цвету: красные фигуры отдельно, синие отдельно, зелёные отдельно.

По размеру: большие фигуры отдельно, маленькие отдельно.

Смешанные критерии: круглые и красные фигуры отдельно, квадратные и жёлтые отдельно.

Игра "Угадай слово"

Цель: Расширение активного словаря, активизация анализа признаков предметов.

Один участник (взрослый или ведущий) задумывает слово и описывает его характеристики, используя подсказки, загадки или ассоциации. Остальные участники пытаются угадать задуманное слово, задавая уточняющие вопросы или предлагая варианты ответов.

Примеры загадок-подсказок:

Этот фрукт круглый, оранжевый и сладкий. (Апельсин)

Животное, которое любит мёд и живёт в лесу. (Медведь)

Профессия, связанная с полётом и небом. (Лётчик)

Игра "Логические цепочки"

Цель: Установление связей между предметами.

Взрослый составляет цепочку слов таким образом, чтобы каждое последующее слово было связано с предыдущим. Участники должны продолжить цепочку, сохраняя смысловую линию.

Пример цепочки:

Кошка → молоко → корова → поле → трактор → ремонт → мастерская → инструменты.

Задача игрока — продолжить логически обоснованную цепочку следующим словом.

Важные моменты:

Каждое новое звено должно иметь четкую смысловую связь с предыдущими словами.

Если игрок ошибается или затрудняется подобрать следующее слово, воспитатель или другой участник может помочь восстановить логику цепи.

Возможные вариации игры:

Работа парами или группами: два участника одновременно придумывают свое продолжение цепочки, затем сравнивают варианты.

Использование наглядных материалов: изображения предметов, помогающих наглядно представить связь между словами.

Тематические цепочки: создание логических цепей на определенную тему (животные, транспорт, профессии и др.)

Игра "Классификация"

Цель: Закрепление понятий классификации объектов.

Дети делятся на команды или играют индивидуально. Им предоставляется набор предметов (игрушки, овощи, картинки и т.д.). Задача игроков — разложить предметы на группы, руководствуясь общими признаками.

Примеры действий:

Группировка овощей по цвету (красные помидоры отдельно, зеленые огурцы отдельно);

Классификация транспорта по типу передвижения (наземный, воздушный, водный);

Распределение зверей по месту обитания (лесные животные, домашние питомцы).

Игра "Загадки-шутки"

Цель: Активизация умственной активности, расширение кругозора

Детям предлагаются шуточные загадки, решение которых требует нестандартного подхода, логического размышления и умения выйти за рамки обыденного представления о вещах.

Примеры шутливых загадок:

Без окон, без дверей, зимой холодно, летом жарко. Что это? (Дом)

Почему книга грустила? (Потому что никто её не читал!)

Какой рукой лучше всего размешивать чай? (Никакой, лучше ложечкой!)