Конспект НОД по нетрадиционному рисованию «Божья коровка» (подготовительная группа)
план-конспект занятия (подготовительная группа)

Цель: — создание художественных образов на основе природных форм – камешков; — развитию мелкой моторики и цветового восприятия, изучение окружающего мира. Задачи: — учить тонировать объемную форму (камень) и наносить на него рисунок; — развивать умения рисовать прямые линии и ритмично наносить пятна; — развивать творческие способности детей, фантазию, мелкую моторику рук; — воспитывать познавательный интерес к неживой природе; — воспитывать аккуратность в работе, интерес к рисованию. Оборудование: чистые и просушенные морские камешки округлой формы, краски гуашь красного и черного цвета, кисти, пластилин черного цвета, стаканчики с водой, салфетки. Ход Нод: Воспитатель: Ребята, какое сейчас время года? Дети: весна Воспитатель: А почему вы думаете, что наступила весна? Дети: Растаял снег, просыпаются деревья, насекомые, прилетают птицы. Воспитатель: А каких насекомых вы знаете? Дети: Бабочки, жуки, мухи, комары,гусеницы. Воспитатель: Ребята, когда растаял снег, что вы увидели на улице вместо него. Дети: Землю, зеленую траву, камни. Воспитатель: Ребята, посмотрите, у вас на столах тоже лежат камни. Возьмите их в руки. Подержите, пощупайте их, погладьте, приложите к щёчке. Скажите, что мы знаем про камни? Дети: 1. Камни разные по размеру. 2. Камни тяжёлые. 3. Камни твердые. 4. Камни холодные. (дети убирают камни на стол) Воспитатель: Посмотрите, все ли камни одинаковые по цвету? Дети: нет есть темные и светлые Воспитатель: Ребята, а что можно делать с камнями? Дети: Бросать в воду, выкладывать рисунки. Воспитатель: Ой, ребята, а кто это там жужжит на нашей полянке? (аудиозапись) Хотите узнать? Дети: Да. Воспитатель: Для того чтобы узнать, кто это жужжит, отгадайте загадку: Два красных крыла у неё за спиной, Ведёт она образ, конечно, дневной, Любит росу по утрам она пить, Не может: кричать она и вопить, Не может бодаться, кусаться она, Давать молоко, она — не должна. В названии её — инсценировка, Зовётся она — божья ... Дети: Божья коровка Воспитатель: И, правда, божья коровка на весенней полянке. Физминутка «Божья коровка» Мы божьи коровки (прыжки) – Быстрые и ловкие (бег на месте)! По травке сочной мы ползем (волнообразные движения руками), А после в лес гулять пойдем (идем по кругу). В лесу черника (тянемся вверх) и грибы (приседаем)… Устали ноги от ходьбы (наклоны)! И кушать мы давно хотим (гладим животик)… Домой скорее полетим («летим» нас свои места)! Воспитатель: Давайте ее рассмотрим. Какой она формы? Дети: овальной. Воспитатель: Какого цвета спинка божьей коровки? Дети: красная Воспитатель: Что есть на спинке у божьей коровки? Дети: точки. Воспитатель: Ребята, а божья коровка, что-то шепчет мне на ухо. Она говорит, что злой волшебник превратил ее подружек божьих коровок в камни. Божья коровка просит помочь оживить их. Поможем? Дети: Да, поможем! Воспитатель: Ребята, подойдите к столам и положите камни на тарелки. Прежде, чем мы начнем оживлять божьих коровок, давайте разомнем пальчики. Пальчиковая гимнастика «Божья коровка» К божьей коровке папа идет! (всеми пальцами правой руки «шагают» по столу или в воздухе) Следом за папой мама идет! (тоже пальцами левой руки) За мамой следом детишки идут. («шагают обеими руками вместе) Красные юбочки носят они. (пожать самому себе ладони, пальцы прижать друг к другу) Папа семью в детский садик ведет, После занятий домой заберет. (всеми пальцами обеих рук «шагают» по столу или в воздухе) Воспитатель: Чтобы оживить божьих коровок, что нам понадобится? Дети: кисточки, ватные палочки и краски. Воспитатель:Сначала с помощью пластилина сделаем нашим божьим коровкам лапки.Раскатаем тонкие жгутики и прикрепим с обеих сторон, с одной стороны три и другой. Набираем на кисточку красную краску и закрашиваем весь камень красной краской. Аккуратно промываем кисточку, убираем об край стаканчика лишнюю воду с кисточки и набираем черную краску. Рисуем голову божьей коровки. Хорошо промываем кисточку, промакиваем ее об салфетку . Окунаем кончик кисточки в чёрную краску. Рисуем полоску, разделяющую спинку на две половинки. Снова окунаем кисточку в черную краску и ритмичными движениями рисуем пятнышки на спинке у божьей коровки, хорошо промываем кисточку, промакиваем ее об салфетку . Кончиком кисточки набираем белую краску и на головке ставим две точки это будут глазки. Вот одну божью коровку я уже оживила! Теперь вы попробуйте оживить своих. Дети приступают к работе, воспитатель помогает тем, у кого не получается. Воспитатель: Вот мы и оживили всех божьих коровок. Какие они красивые и нарядные получились! Ребята, а вы знаете, раньше в старину, если божья коровка садилась на ладошку, люди загадывали желание, и оно обязательно исполнялось. Давайте и мы посадим божью коровку на ладошку и загадаем желание. А теперь давайте отпустим наших божьих коровок, подуем слегка на ладошку, чтоб они смогли улететь. Рефлексия. Воспитатель: Ребята, скажите, а как вы смогли оживить божьих коровок? Дети: Мы их нарисовали на камне. Воспитатель: Ребята, вам понравилось рисовать на камне? А на прогулке, мы с вами найдем новые камни, на которых мы сможем нарисовать ещё.