муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Кузедеевский детский сад» комбинированного вида

Проект по познавательному развитию у старших дошкольников 5-7 лет «Ранняя профориентация детей старшего дошкольного возраста.  

В мире профессий»

                                                                           Разработала                                                        

                                                                           Лукьянова О.К.                          

                                                                              Воспитатель  

Новокузнецкий муниципальный район 2025г

Паспорт проекта.

                   Учебно – методический план

Работа с родителями. 

• Родительские собрания;  
• Памятки;  
• Консультации;
• Изготовление костюмов  и приобретение игрового материала для сюжетно - ролевых игр;
• Чтение художественной литературы про профессии;
• совместная деятельность родителей с детьми ( участие в праздниках, конкурсах,  экскурсиях и т.д.).

                                            Планируемые результаты:

     В конце реализации программы мы планируем сформировать у детей следующие результаты и представления .

Для детей: 

• быть инициативными в выборе интересующего их вида деятельности;
• формирует представления о мире профессий, осознание ценностного отношения к труду взрослых;
• открывает  возможность проявления самостоятельности, активности и творчества, что поможет их дальнейшему успешному обучению в школе, а в будущем благополучному профессиональному самоопределению.
• знать о назначении техники и материалов в трудовой деятельности взрослых; - интересы и способности ребенка возникают и развиваются в разных видах

деятельности, которые затем позволят ему выбирать свой профиль в начальном, среднем и старшем звене школы;

• наличие  знаний  у детей определенных  представлений о профессиях своих родителей

(место работы родителей, значимость их труда, гордость и уважение к труду своих родителей);

• умение имитировать деятельность людей различных технических профессий в ходе сюжетно-ролевых игр.

Для педагогов: 

• помогут педагогам выстроить систему работы по ранней профориентации детей;
• рост профессионализма педагогов в вопросах трудового воспитания дошкольников;
• педагоги научатся применять в полной мере технологию проектирования в организации трудовой деятельности дошкольников в рамках технических профессий;
• будут использоваться современные технологии: игровые технологии, технология Развивающего обучения, здоровье сберегающие технологии, технология деятельности;
• в рамках работы педагогического коллектива дошкольного учреждения будут подготовлены, апробированы и внедрены методические материалы по организации трудовой деятельности по техническим профессиям.

Для родителей:

• равноправные партнеры в деле воспитания подрастающего поколения, в выборе технических профессий;
• имеют возможность увидеть своего ребенка в деятельности, оценить способности ребёнка.

Информационно – методическое обеспечение:

Материально-техническое обеспечение:

-сюжетно – ролевые игры «Магазин», «Салон красоты»», «Банк», «Кафе», « Больница»; -магнитофон ;

-аудиокассеты с музыкой;

-литература по трудовому воспитанию дошкольников;

- дидактические игры;

-настольно-печатные игры;

-видеокамера для съемки детей на занятиях и в игровой деятельности; -видеоплеер.

-перспективное планирование,  конспекты дидактических игр;

-конспекты занятий;

-рабочая тетрадь с дидактическими  играми;

-библиотека методической литературы;

-демонстрационный материал для информационного уголка. 

Список литературы:

Нормативные документы  

Федеральный закон от 29 декабря 2012 г. No 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Приказ Минобрнауки России от 17 октября 2013 г. No 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования».

Рекомендуемая литература

1.Беседы о профессиях с детьми 4-7 лет. М., 2010г.

2.Савина И.В. Формирование представлений о профессиях у детей старшего дошкольного возраста // Воспитатель ДОУ. 2012.No 2 3.Шорыгина Т.А. Беседы о профессиях. М., 2014

4.Интернет ресурсы:

file:///C:/Users/1/Downloads/programma_ranney_proforientatsii_detey_kaleydoskop_professiy.p df

ile:///C:/Users/1/Downloads/programma_lenta_professij.pdf http://nsportal.ru/

http://festival.1september.ru/articles/566837/pril2.doc

Диагностика

Диагностическая карта сформированности знаний у детей старшего дошкольного возраста  по профессиям .

Цель: выявить имеющие знания у детей по профессиям на момент диагностирования

Инструкция к тесту:

Исследование проводится индивидуально. В протоколе фиксируются объяснения ребенка, а также его эмоциональные реакции.  

1. баллов – ребенок  дает неправильный ответ.
2. балл – ребенок правильно отвечает на вопросы, но не может их пояснить, не дает развернутый ответ.
3. балла – ребенок правильно отвечает, дает развернутый ответ В карте выставляются отметки по итогам опроса.

Диагностирование проводится 2 раза в год: сентябрь, май. 

Рабочая тетрадь по профориентации старших дошкольников методическая разработка

Содержание 

Введение ........................................................................................................... 3 Инструкция по выполнению заданий ............................................................ 5

Задания для рабочей тетради ........................................................................ 6 - 21

Список литературы ........................................................................................ 22  

Введение

 В настоящее время профориентация  рассматривается как необходимый компонент наряду с основным обучением. Разрабатываются и создаются проекты профориентации, методическое и диагностическое обеспечение к ним. Однако, анализ существующего методического и диагностического сопровождения профессионального самоопределения обучающихся показал, что оно рассчитано на школьников и подростков.

  Дошкольный возраст пока остается в этом плане в стороне. В связи с этим, целью нашей итоговой работы является разработка серии

Заданий для рабочей тетради по профориентации старших  дошкольников, способствующей систематизации, обобщению и закреплению

представлений дошкольников о мире профессий. Работа по профориентации с детьми старшего дошкольного возраста специфична.  

Она отличается от работы со школьниками. Главное – это формирование конкретнонаглядных представлений о мире профессий. К концу дошкольного детства у ребенка должна сформироваться определенная наглядная основа, на которой будет базироваться дальнейшее развитие профессионального самоопределения.

Нами были подобраны задания, которые рассчитаны на детей 6 - 7 лет.  

Задания направленны на решение следующих задач:

Образовательные:

• расширять и систематизировать представления о современных профессиях; - расширять представления о профессиях, связанных со спецификой местных условий;
• расширять представления о роли механизации в труде, о машинах и  приборах - помощниках человека;
• формировать представления о видах производственного труда (шитье, производство продуктов питания, строительство) и обслуживающего труда (медицина, торговля, образование), о связи результатов деятельности людей различных профессий;
• дать представления о труде как экономической категории.

Развивающие:

• развивать познавательные процессы,
• развивать мелкую моторику,
• развивать связную речь, фонематический слух, навыки чтения;
• активизировать словарь по теме;
• развивать интерес к миру профессий; - развивать любознательность.

Воспитательные:

• воспитывать чувство уважения к труду взрослых;

Инструкция по выполнению заданий

На практическом  материале у  ребенка    происходит  накопление и обогащение словарного запаса по теме "Профессии", развиваются навыки связной речи и совершенствуются психические процессы. Происходит систематизация, обобщение, закрепление полученных представлений о мире профессий.

Предложенные задания выполняются с опрой на картинки.  Таким образом , дети имеют возможность в игровой форме выполнить задания самостоятельно или под руководством взрослого.

Задания могут выполняться как все сразу, так и выборочно, исходя из индивидуальных особенностей воспитанника.

Задания могут предлагаться в рамках организованной образовательной деятельности, самостоятельной деятельности детей, совместной деятельности педагога и ребенка, в качестве домашнего задания.

Задания и игры для рабочей тетради.

1.Назови, какие  изображены  профессии.

1. Игра:  «Угадайте, какая профессия у человека?» (взрослый называет слова, относящиеся к какой-либо профессии, дети должны угадать эту профессию).

Весы, прилавок, товар – (Продавец)  

Каска, шланг, вода – (Пожарный)  

Читальный зал, книги, читатели – (Библиотекарь)

Ножницы, ткань, швейная машинка – (Портной)  

Плита, кастрюля, вкусное блюдо – (Повар)  

Доска, мел, учебник – (Учитель)  

Руль, колеса, дорога – (Водитель)  

Дети, игры, прогулки – (Воспитатель)  

Топор, пила, гвозди – (Плотник)  

Кирпичи, цемент, новый дом – (Строитель)  

Краска, кисти, побелка – (Маляр)  

Ножницы, фен, прическа – (Парикмахер)  

Корабль, тельняшка, море – (Моряк)  

Небо, самолет, аэродром – (Летчик)  

Землетрясение, обвал, чрезвычайная ситуация – (Спасатель)

2. Игра «Угадай, кто я?».(Дети стоят по кругу,  взрослый по очереди бросает детям мяч, называя действия.  

 Дети называют профессию ).

Я делаю прически (кто я?) … парикмахер.

Я взвешиваю, пробиваю чек … продавец.

Я готовлю пищу … повар.

Я подметаю двор … дворник.

Я пишу картины … художник.

Я учу детей в школе … учитель.

Я лечу больных людей … врач.

Я делаю мебель … столяр, плотник.

Я крашу стены … маляр.

Я пеку торты … кондитер.

Я строю дома … строитель.

Я лечу зверей … ветеринар.

Я добываю уголь … шахтер.

Я выращиваю деревья … садовод.

Я пишу книги … писатель.

Я разношу газеты … почтальон.

Я шью одежду … портной, швея.

Я летаю в космосе … космонавт.

Я ремонтирую сапоги … сапожник.

Я вожу машину … шофер, водитель.

Я пою песни … певец.

Я управляю самолетом … пилот.

Я управляю поездом … машинист.

5.Игра «Найди ошибку».

Цель: развивать внимание, логическое мышление, умение замечать ошибку.

Врач варит суп.

Повар водит машину.

Учитель подстригает волосы.

Портниха лечит людей.

Полицейский взвешивает продукты.

Парикмахер лечит людей.

Урок окончен. (Учитель)

6. Пальчиковая гимнастика: «Разные профессии».

Много есть профессий знатных,  И полезных, и приятных.

Повар, врач, маляр, учитель, Продавец, шахтёр, строитель. Сразу всех не называю,

Вам продолжить предлагаю.

Соединять пальцы правой руки с большим.

Соединять пальцы левой руки с большим.

Последовательно соединять пальцы обеих рук с большим.

Сжимать и разжимать кулачки. Вытянуть руки вперёд ладонями вверх

7. Раскрась и назови, какие предметы  нарисованы.

8. Реши кроссворд.

9. Послушай четверостишие и скажи, о какой профессии идет речь.

Чтоб картину написать,  

Должен краски он смешать

И, макая в краски кисть, Чью-то жизнь изобразить.

(Художник)

Может он большим, тяжёлым  

Управлять грузовиком  

Иль возить детишек в школу,  Если далеко пешком. (Водитель)

12. Обведи орудие труда фермера.

Список литературы.

1. Бочкарева, И. Рабочая тетрадь по ознакомлению детей с профессиями [Электронный ресурс] : статья//Международный образовательный портал

МААМ. RU. - Режим доступа : https://www.maam.ru/detskijsad/rabochaja-tetrad-po - oznakomleniyu  detei -s-profesijami.html

2. Детям загадки о профессиях [ Электронный ресурс] : Любимый детский. - Режим доступа : https://ljubimyj-detskij.ru/zagadki/1427-detyam-zagadki-o-professiyakh-doktorvrach.html 3 Загадки о профессиях [Электронный ресурс] - Режим доступа :

https://zagadki.info/zag/kontrolyor.html

4. Картинки для детей профессии людей и их инструменты [Электронныйресурс] - Режим доступа : https://yandex.ru/images
5. Профориентационная работа в условиях дошкольной образовательной организации [Текст] : методическое пособие / авт.-сост.: Т. В. Пасечникова. – Самара : ЦПО, 2013 – 45 с. 6 Рабочая тетрадь "Путешествие по профессиям" [ Электронный ресурс] :статья // Ведущий образовательный портал России ИНФОУРОК. – Режим доступа : https://infourok.ru/rabochaya-tetrad-puteshestvie-po-professiyam-2314668.html

Диагностика

Диагностическая карта сформированности знаний у детей старшего дошкольного возраста  по профессиям .

Цель: выявить имеющие знания у детей по профессиям на момент диагностирования ребенка

Инструкция к тесту:

Исследование проводится индивидуально. В протоколе фиксируются объяснения ребенка, а также его эмоциональные реакции.

  0 баллов – ребенок  дает неправильный ответ.

1 балл – ребенок правильно отвечает на вопросы, но не может их пояснить, не дает развернутый ответ.
2 балла – ребенок правильно отвечает, дает развернутый ответ
В карте выставляются отметки по итогам опроса.

Диагностирование проводится 2 раза в год: сентябрь, май.