Проект "Богатыри земли Русской"
проект (старшая группа)

муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

города Новосибирска «Детский сад № 100 «Капитошка»  

630133 г.Новосибирск, у. Татьяны Снежиной, 47

тел.: 8 (383) 246-21-00

e-mail: ds_100edu54.ru

ПРОЕКТ

 «Богатыри земли русской»

                                                               Творческая группа:

                                                        Белякова Наталья Владимировна

                                                    Шатрова Надежда Геннадьевна

                                                               воспитатели

                                                  подготовительной   группы № 28

Новосибирск, 2023

ОГЛАВЛЕНИЕ

1. Пояснительная записка.………………………………………………..3
2. Постановка проблемы………………………………………..………...4

1. Цель проекта
2. Задачи проекта.

3. Методы реализации проекта. .……………………………………......6

1. Подготовительный этап………………………………………………….6
2. Основной этап…………………………………………………………….7
3. Заключительный этап…………………………………………………….8

4. Ожидаемые результаты.……………………………………………….9

1. Оценка проекта…………………………………………………………..10

5. Материально-техническое обеспечение……………………………..11
6. Литература.……………………………………………………………..12
7. Приложения…………………………………………………………….13

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

«Только тот, кто любит, ценит и уважает накопленное и сохранённое предшествующим поколением, может любить Родину, узнать её, стать подлинным патриотом».

С. Михалков

Все, конечно, знают, что 23 февраля мы отмечаем праздник - день Защитника Отечества. И в преддверии этого праздника, мы, нашим проектом, вспомним, каких героев - защитников земли русской вы знаете, а о ком - то расскажем вам что - то новое. Проектная форма работы позволила  детям, воспитателям и родителям стать активными участниками, расширила знания всех участников проекта в области нравственно – патриотического воспитания. Проект получил название «Богатыри земли русской» и был реализован в срок с 13.02.23 по 27.02.23 год. Реализация проекта осуществлялась на базе дошкольного учреждении № 100, в корпусе № 3, с воспитанниками подготовительной группы № 28.

Проект информационный, групповой.

Формирование отношения к стране и государству, где живет человек, к ее истории начинается с детства. В детские годы формируются основные качества человека. Особенно важно напитать восприимчивую душу ребенка возвышенными человеческими ценностями, зародить интерес к истории России.

Очень важно приобщать ребенка к истории и культуре своего народа, поскольку обращение к отеческому наследию воспитывает уважение, гордость за землю, на которой живешь. Поэтому детям необходимо знать и изучать историю своей страны. Чувство патриотизма так многогранно по своему содержанию, что не может быть определено несколькими словами. Это и любовь к родным местам, и гордость за свой народ, знание его истории и ощущение своей неразрывности со всем окружающим, и желание сохранять и приумножать богатства своей страны.

Внимательное наблюдение за детьми, изучение их возрастных особенностей, интересов позволяет сделать вывод, что старший дошкольник обладает большим количеством знаний, а его интересы связаны часто не только с настоящим, но и с будущим. В разговорах детей, их вопросах можно услышать суждения о добре и зле, о справедливости. Всё это говорит о том, что воспитание патриотических чувств нужно начинать с дошкольного возраста. Ребенок по своей природе обладает чуткостью. Чтобы понять и разделить страдания другого, его восприятие эмоционально, непосредственно и образно. Мы, взрослые, должны использовать эту особенность при ознакомлении дошкольников с фактами истории нашей Родины, в частности, с подвигами наших славных богатырей. Таким образом, нравственно-патриотическое воспитание детей является одной из основных задач дошкольного образовательного учреждения.

Актуальность:

Сегодня, как и во все времена, является актуальным предоставление возможности детям обрести и сохранить свою духовность, разобраться во всем и выбрать нужные ориентиры, научиться любить не придуманную нами Родину, а такую, какая она есть. Но любить и беречь можно только то, что чувствуешь, знаешь, понимаешь.

Мы же в немалой степени растеряли свои национальные черты, предали забвению русскую народную культуру, отвергли то, что является сутью русского человека.
    Воспитывать патриота надо на конкретных героических примерах, исторических событиях, на народных традициях и правилах, по которым веками жила могучая Россия. Ребенок не рождается добрым, нравственным или безнравственным.    

      То, какие нравственные качества разовьются у ребенка, зависит, прежде всего, от родителей и окружающих его взрослых, как они его воспитают, какими впечатлениями обогатят. Это наша сегодня задача!

Проблема: 60% наших дети уже не мечтают стать доблестными воинами и не считают защиту своей Родины - священным долгом. Реализация данного проекта расширит познания детей об истории родной страны, позволит воспитать желание защищать свою Родину, своих близких.

Цель проекта: Развивать патриотические чувства детей на основе знакомства с героическими образами былинных богатырей

Задачи проекта: 

1. Дать детям представление об отдельных эпизодах истории страны.
2. Формировать интерес к героическому прошлому русского народа, её великим, могучим богатырям – защитникам Земли Русской,  через художественное слово, произведения  искусства, информационные материалы.
3. Показать образ защитника Родины через образы реально существовавших исторических личностей, былинных и сказочных богатырей.
4. Развивать коммуникативные навыки детей, умение находить выход
5. из проблемных ситуаций, поддерживать доброжелательные отношения между детьми.
6. Развивать диалогическую и монологическую речь, расширять словарный запас детей
7. Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребёнком в условиях семьи и детского сада.

МЕТОДЫ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Подготовительный этап

Основной этап

Заключительный этап

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ

При условии реализации данного проекта мы рассчитываем получить следующие результаты:

1. 1 Сформирован познавательный интерес к фактам истории Древней Руси, уважение к защитникам Отечества, к поисковой деятельности.
2. Расширены и закреплены знания детей о богатырях, об их жизни, об их быте, об их оружии.
3. Сформирована мотивация получения знаний из художественной литературы.
4. Освоены и закреплены способы решения интеллектуальных и коммуникативных задач, адекватных возрасту.
5. Заложены основы нравственных личностных качеств: отзывчивость, справедливость, смелость, толерантность.
6. Сформирована мотивация родителей к сотрудничеству с воспитателями и детским садом;
7. Активизированы компоненты диалогической и монологической речи детей

ОЦЕНКА ПРОЕКТА

По результатам творческой, игровой, продуктивной, познавательно - исследовательской деятельности детей, можно сделать  следующие выводы:  

• Возросла познавательная активность  к изучению истории своего народа.
• Дети овладели определенным объемом  знаний по рассматриваемой теме, оказались способными применить эти знания в творческой и  исследовательской  деятельности.
• Обогатился словарный запас детей, расширился кругозор.
• В процессе реализации проекта  укрепились позитивные межличностные отношения между всеми участниками проекта.
• Из 60 % детей 40% после реализации данного проекта расширили свои познания об истории родной страны и у детей появилось желание защищать свою Родину, своих близких.
• У детей и взрослых накоплен опыт по теоретическому и практическому взаимодействию в совместной деятельности.

МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ

ЛИТЕРАТУРА:

1 . «Развитие речи и творчества дошкольников» (игры, упражнения, конспекты занятий, под ред. О. С. Ушаковой, Москва ТЦ "Сфера", 2005;

2. «Дошкольникам о защитниках Отечества» под ред. Л. А. Кондрыкинской, Москва ТЦ "Сфера", 2006;

3. «Моя Родина – Россия» комплект пособий, Москва «Школьная пресса», 2009г.

4. Г. Н. Данилина «Дошкольнику об истории и культуре России», Москва, «Аркти», 2004.

5.Аникин В.П. Мир былин и сказок

6.Былины. Русские народные сказки. Древнерусские повести. М., 1986

7.Пословицы русского народа, В. Даль, Москва, 1984

8.Русский эпос, Ф.М. Селиванов, Москва, «Высшая школа», 1988

9.Русское народное поэтическое творчество», Ю.Г. Круглов, М., «Высшая школа, 1986

ПРИЛОЖЕНИЯ

Приложение №1

В выборе проекта мы исходили из интересов детей и общественной значимости темы. Для детального изучения проблемы мы применили метод трех вопросов  (для детей).