РОЛЬ МУЗЫКИ В ТЕАТРАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ (из опыта работы Мартыновой И.Ю. МБДОУ « Детский сад № 28»)
материал

                 РОЛЬ МУЗЫКИ В ТЕАТРАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

(из опыта работы  Мартыновой  И.Ю. МБДОУ « Детский сад № 28»)

Издавна музыка признавалась важным и незаменимым средством формирования личностных качеств человека, его духовного мира. В Древней Греции даже существовало учение, в котором обосновывалось воздействие музыки на эмоции человека. Доказывалось, что некоторые мелодии укрепляют мужество и стойкость, другие же, наоборот, изнеживают.

Видный психолог Б.М. Теплов писал: «В наиболее прямом и непосредственном смысле содержанием музыки являются чувства, эмоции, настроения». (Психология музыкальных способностей.— M.; Л., 1947. — С. 7.)

Особенностью музыки является то, что она может с огромной непосредственностью и силой передавать эмоциональное состояние человека, все богатство чувств и оттенков, существующих в реальной жизни.

Музыка обладает возможностью передавать смену настроений, переживаний, динамику эмоционально-психологических состояний. Каждое музыкальное произведение имеет, таким образом, некую «чувственную программу» (термин психолога В.Г. Ражникова), разворачивающуюся во времени.

Музыка может и изображать какие-либо конкретные явления действительности — шум волн, завывание ветра, плеск ручейка, пение птиц — путем звукоподражания.

Музыка, в том числе и не связанная со словом, выражает и определенные мысли, вызывает обобщения. Но возникают они посредством эмоционального восприятия звуков, мелодий, когда слушатель прослеживает развитие, столкновение характеров, тем, сопоставляет различные образы в частях произведения.

Музыкальный образ создается определенным сочетанием средств музыкальной выразительности. Например, грозный характер можно передать достаточно громкой динамикой, низким регистром в соединении со сдержанным темпом. Нежный характер — спокойным темпом, мягкой динамикой и размеренным ритмом. Роль отдельных музыкальных средств  в создании образа; бывает неодинакова. В каждом музыкальном образе доминируют определенные средства выразительности.

Роль и место музыки в развлечениях неодинаковы. Если в концертах она является ведущей, то в театральных представлениях и спектаклях музыка вводится для углубления их эмоционального воздействия на детей, в определенной мере выполняя  роль музыкального оформления. Музыка в сказках сильно усиливает эмоциональные переживания героев, создает положительный фон для  отображения действий и характеров героев. Например: в сказке «Репка» показанной в МДОУ «Подснежник» каждому герою соответствовала музыка, характеризующая характер героев. Выход трудолюбивых деда и бабки  сопровождался звуками деревни, песня бабушки про любимую коровушку  нежная, ласковая. Выход любимой внучки очень милой и трогательной в музыке звучал такими же нотами, как и внешний вид и характер внучки. Напротив,  музыка для собачки была более спортивная, живая, бодрая, как и собачка.  Чтобы не было пауз нужно тщательно продумать все ньюансы, все моменты, отработать мельчайшие подробности. Включать звук фонограммы постепенно усиливая его, а не сразу неожиданно громким звуком начинать музыкальные оформления.

      Использовать музыку нужно и в кукольном театре. Выход зайчика или медведя сопровождается соответствующей по настроению и характеру музыкой. Восприятие персонажей тогда происходит более глубоко, осознанно. Можно показать детям музыкальный концерт из кукол би-ба-бо. В гости к детям приходит Филя, обожающий песенки. Он выступает в роли конферансье, объявляет игриво артистов, которые приехали на гастроли. Постепенно выступающие зверюшки исполняют песни соло или дуетом, затем в конце все вместе. В качестве песен используется детские популярные песни в исполнении детских ансамблей (фонотека).

Также, развивая воображение у детей, используется некоторые этюды, игры используем музыкальное сопровождение. Например: детей просят изобразить тех животных, которых они могли себе представить после прослушивания музыки. Или исполнить танец под контрастную музыку. Дети с удовольствием включаются в такие игры и учатся фантазировать, сливаться с музыкой.

Воздействие музыкой на детей в виде музыкального оформления  занимает не последнее место в театральной деятельности.  Она помогает более глубоко воспринимать и сопереживать чувства, характер и действия  в театральной деятельности детей.