Нейроигры в режимных моментах в детском саду
презентация к уроку (старшая группа)

Слайд 1

«Нейроигры и упражнения в работе с детьми дошкольного возраста» Подготовила воспитатель: Анникова Екатерина Николаевна Филиал «Сказка» МБДОУ д/с «Колокольчик»

Слайд 2

Актуальность. Нейроигры являются перспективным направлением в образовании, повышают интерес к обучению, а также помогают корректировать когнитивные функции у детей. Данные игры способствуют гармоничному взаимодействию правого и левого полушарий головного мозга ребенка, развивают концентрацию внимания, память, активизируют речь, мышление, мелкую моторику, учат ориентироваться в пространстве.

Слайд 3

Нейроигры – это современные игровые методики, направленные на развитие когнитивных функций мозга у детей. Они включают элементы психологии, педагогики и нейронауки, чтобы стимулировать работу мозга через увлекательные задания и упражнения. Цель использования нейроигр в ДОУ: создание условий для интеллектуального и психомоторного развития детей дошкольного возраста.

Слайд 4

Преимущества использования нейроигр и упражнений: 1. Развитие когнитивных навыков . Регулярная практика нейроигр помогает улучшить память, внимание, скорость реакции и способность к решению задач. 2. Повышение успеваемости . Улучшенные когнитивные функции положительно влияют на учебные результаты: дети лучше усваивают материал и легче адаптируются к новым условиям обучения. 3. Улучшение эмоционального состояния . Нейроигры помогают снизить уровень стресса и тревожности, так как создают позитивную атмосферу и позволяют ребёнку расслабиться после учебного дня. 4. Социальный аспект . Многие нейроигры предполагают командное взаимодействие, что способствует развитию коммуникативных навыков и укреплению социальных связей.

Слайд 5

Наиболее эффективны нейроупражнения в возрасте до 8 лет. В этот период у детей активно формируются межполушарные связи и закладывается основа интеллекта.

Слайд 6

Можно выделить основные условия эффективности применения в коррекционной работе нейропсихологических технологий: - Педагог должен свободно владеть упражнениями -Периодичность — ежедневно, без пропусков -Время занятий – утро, день -Занятия проводят как в индивидуальной, так и в групповой формах -Продолжительность занятий от 5 до 10 минут -Одно упражнение не должно занимать более 2 минут -От детей требуется точное выполнение упражнений -Длительность занятий по одному комплексу составляет две недели

Слайд 7

Какие проблемы можно решить с помощью нейроигр: Ребенок слишком активен, или , наоборот, медлителен; Не способен концентрироваться; Долго «включается» в задание; Для переключения с одного задания на другое; Ему сложно запомнить и выполнить инструкцию; Не терпелив, раздражителен, возбудим, проявляет агрессию; Быстро утомляется, часто отвлекается.

Слайд 8

Разнообразие нейроигр позволяет развивать и совершенствовать не только психические процессы, но и закреплять уже имеющиеся знания по математике, предметному и социальному окружению.

Слайд 9

Использование нейроигр в режимных моментах. Упражнение «Пояс-плечо Упражнение «Перекрестные шаги»

Слайд 10

Использование нейроигр в режимных моментах. Упражнение «Ладошки» Упражнение «Фрукты» Упражнение «Веселые мячики»

Слайд 11

Использование нейроигр в режимных моментах. Упражнение «Чудо-лесенка» Упражнение «Умный мяч»

Слайд 12

Использование нейроигр в режимных моментах. Упражнения: «Ухо-нос» «Кулак-ребро» «Стрючок гороховый» «Кулак-ладонь-ребро»

Слайд 13

Использование нейроигр в режимных моментах. Нейротренажеры для пальчиков