Индивидуальный план работы по самообразованию. Тема: Тема: «Речевое развитие детей подготовительной группы по средствам дидактических игр». 2022-2023 учебный год Подготовительная оздоровительная группа.
материал (подготовительная группа)

Индивидуальный план работы по самообразованию.

Тема:

 Тема: «Речевое развитие детей подготовительной группы

по средствам дидактических игр».

2022-2023 учебный год

Подготовительная оздоровительная группа.

Введение:  «Важнейшим условием развития личности является самообразование, которое заключается в стремлении человека к непознанному, поиску новой информации, овладении новыми способами деятельности».

Актуальность:

Вопросы развития правильной речи у детей очень актуальны. Благодаря речи дети познают окружающий мир, накапливают знания, расширяют круг представлений о предметах. При помощи речи выражают свои потребности, рассказывают о своих чувствах и переживаниях.

  На сегодняшний день – образная, богатая синонимами и описаниями речь у детей дошкольного возраста – явление очень редкое. В речи детей существует множество проблем: бедность речи, недостаточный словарный запас, употребление не литературных слов и выражений, не способность грамотно и доступно сформулировать вопрос, построить краткий или развернутый ответ, отсутствие логических обоснований и выводов, отсутствие навыков культуры речи и культуры общения. Все это связано, во-первых, с недоразвитостью речевого аппарата и его анатомического строения, во-вторых, из-за недостаточного общения детей друг с другом и со взрослыми. Поэтому педагогическое воздействие при развитии речи дошкольников очень сложное и важное дело.

  Невозможно переоценить роль родного языка, который помогает людям, прежде всего детям, осознанно воспринимать окружающий мир и является средством общения. Дети, не получившие в дошкольном возрасте соответствующее речевое развитие, с большим трудом наверстывают упущенное, в будущем этот пробел в развитии влияет на его дальнейшее развитие. Именно в дошкольном возрасте нужно обогащать пассивный словарь ребёнка, приучать ребенка самостоятельно пользоваться словами, стимулировать речевую активность и познавательные интересы.

  Эта проблема подвела меня к мысли о необходимости в подготовительной группе больше внимания уделить именно развитию речи детей дошкольного возраста. Поэтому задача обогащения словаря и активизации речи детей должна решаться ежеминутно, ежесекундно, постоянно звучать в беседах с родителями, пронизывать все режимные моменты.

Цель: Повышение профессиональной компетенции по вопросу развития речевой системы у детей дошкольного возраста в соответствии с ФГОС. Создание условий для развития речи детей дошкольного возраста посредствам дидактических игр в соответствии с ФГОС ДО.

Задачи:

1. Изучить учебную, справочную, научно-методическую литературу по вопросу развития и формирование звуковой культуры речи, лексико-грамматической и связной речи с использованием мнемотехники.

2. Развивать активный словарь детей в игровой, познавательной деятельности.

3. Развивать словесно - логическое мышление; речевое внимание, фонематический слух и восприятие, артикуляционный и голосовой аппарат.

4. Поддерживать интерес детей к личности и деятельности сверстников, содействовать налаживанию их диалогического общения в совместных играх и занятиях.

5. Подготовить консультации для родителей по данной теме.

6. Изготовить папки – передвижки.

7. Составить картотеку дидактических игр по развитию речи.

8. Изготовить «Лэпбук» (картотека дидактических, пальчиковых игр, физминуток, сборник консультаций).                                                                                   9. Обобщить и распространить передовой педагогический опыт по теме самообразования

Условия реализации:

В группе подготовительный дошкольный возраст 6-7 лет.

Применение:

Применять дидактические материалы для дошкольников в условиях детского образовательного учреждения и в кругу семьи.

Ожидаемый результат

Воспитанники должны:

• Самостоятельно объяснять правила игры
• Самостоятельно составлять рассказы по сюжетной картине
• Отгадывать загадки
• Подбирать к существительному прилагательное
• Подбирать слова-антонимы
• Переоценка педагогических ценностей, своего профессионального назначения; желание улучшить образовательный процесс.

Срок работы по теме самообразования: 1 год

Форма самообразования: индивидуальная, групповая.

Практические выходы:

1. Проведение родительского собрания на тему «Ознакомление родителей с работой дошкольного учреждения и задачами по развитию речи в соответствии с ФГОС».  

2. Изготовление дидактических игр на развитие речи, развитие речевого аппарата, развитие слуха и внимания.

3. Оформление папок передвижек на тему: “Дидактические игры для развития речи» 

4. Консультация «Возрастные психологические особенности дошкольников 6-7 лет».

5. Обучение описательного рассказывания.

6. Создание картотеки артикуляционной гимнастики

7. Создание картотеки дидактических игр

8. Разработка конспектов НОД с использованием дидактических игр

9. Отчёт  о проделанной работе за учебный год.

Отчет по теме:   Презентация для воспитателей «Речевое развитие детей подготовительной группы по средствам дидактических игр».

 -размещение статьи по теме на сайте педагога.

Литература: 

1. Светлова И. Е.  Развитие речи. Издательство "Эксмо" ООО, 2006г.
2. Ушакова О. С. Развитие речи для детей 6 - 7 лет. Москва издательский центр «Вентана – Граф», 2009г.
3. Алябьева Е. А. Итоговые дни по лексическим темам. Творческий Центр СФЕРА, Москва, 2009г.
4. Ушакова О. С. Занятия по развитию речи для детей 5 - 7 лет. Творческий Центр СФЕРА, Москва, 2009г.
5. Ушакова О. С. «Придумай слово», речевые игры для дошкольников. Творческий Центр СФЕРА, Москва, 2014г.
6. Владимирская Л. А. «От осени до лета». Детям о природе и временах года в стихах, загадках, пословицах. Издательство «Учитель»2002 – 2003г, Волгоград.
7. Елкина Н. В. «1000 загадок». Академия развития, Ярославль, 2003г.
8. Сахипова З. Г. «Читаем детям». Ленинград «Просвещение», 1991г.
9. Нищева Н. В. «Стстема коррекционной работы» Санкт – Петербург «ДЕТСТВО  –ПРЕСС», 2003г.
10.  Смирнов М. В. « 2500 скороговорок для детей 4- 6лет». Издательский Дом «Нева» Санкт – Петербург, 2005г.
11. Тарабарина Т. и. «Пословицы, поговорки, потешки, скороговорки». Ярославль «Академия Развития», 1997г.
12.  Аникина В. П. «Живая вода». Сборник русских народных песенок, сказок, пословиц, загадок. Москва «Детская Литература», 1987г.
13. Бунеев Р. Н., Бунеева Е. В. «Литературное чтение» Министерство образования науки Росисской Федерации Москва БАЛАСС, 2011г.