«Лесная сказка осенних листьев»
план-конспект занятия (средняя группа)

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 64 «Солнечный зайчик»

Конспект театрализованного занятия

Тема: «Лесная сказка осенних листьев».

Подготовила: воспитатель Чернова А.В.

Цель занятия

• Развитие творческих способностей, памяти и речи через игру и театр.
• Формирование умения слушать и сотрудничать в группе.
• Познакомить детей с природными явлениями осени: листья, цвета, звуки леса.

Материалы

• Маски или игрушечные персонажи: Листик, Ветер, Грибок, Белочка, Ёжик, Медведь (куклы или карточки-портреты).
• Большой яркий лист (бумажный или тканевый) для сценографии.
• Аксессуары: шарики-«листья» красного, оранжевого, жёлтого цвета; ленты или парчовые полоски.
• Музыкальные игрушки: маленькие барабаны, шуршащие пакеты, трещотки.
• Звуки леса: запись или имитация шелеста листьев, ветра.
• Карточки с изображениями осенних предметов.

Ход занятия (20–25 минут)

1. Вступление и настрой (2–3 минуты)

• Ведущий приветствует детей и создаёт атмосферу лесной поляны: «Вы пришли в волшебный лес, где с каждым шагом появляются золотые листья».
• Приветствие каждого ребёнка: «Как тебя зовут?» и короткая фиксация запоминающихся имен.

1. Разминка-«Шепот леса» (3 минуты)

• Дети слушают звуки природы и повторяют движения: шуршят листьями, машут руками, «драконьими» виляниями к ветру.
• Ведущий произносит короткую фразу, дети повторяют: «Листик шуршит — Листик летит».

1. Разыгрывание сказки-постановка (10–12 минут)
   Действие происходит на сценке с декорацией: большой лист-панель на полу, вокруг персонажи.

Сюжет:

• Листик просыпается в осеннем лесу и замечает, что листья начинают опадать. Он встречает Ветра, который приносит новые цвета.
• Листик встречает Белочку, Грибка и Ёжика, которые помогают ему собрать листочки по цветам: красные, жёлтые, оранжевые.
• Роль Медведя — хранитель лесной памяти: он напоминает всем, что листья опадают и зреют плоды, а осень — время заботиться о подготовке к зиме.
• Финал: Листик понимает, что каждый лист находит своё место на земле и в сердце леса, а Ветер дарит ему новый цвет — зелёный становится золотым, и дети аплодируют.

Распределение ролей (пример):

• Листик — ведущий герой, чтец реплик и движений.
• Ветер — мягкое движение, шуршит тканью.
• Белочка — прыжки, сбор орешков (прикрепить маленькие «орешки» на пояс).
• Ёжик — маленькие шаги по сцене, осторожность.
• Грибок — доброта и помощь.
• Медведь — авторитет на сцене, мудрость.

Основные реплики (кратко, простым языком):

• Листик: «Я просыпаюсь в лесу. Где мои друзья-листья?»
• Ветер: «Я несу цвета: красный, жёлтый, оранжевый. Кто готов собраться в цветок праздника?»
• Белочка: «Помогу собрать орешки и листики, чтобы лес был готов к зиме.»
• Ёжик: «Будем осторожны, чтобы никто не пострадал.»
• Грибок: «Пусть каждый лист найдёт своё место на земле.»
• Медведь: «Осень учит нас заботиться друг о друге и беречь лес.»

Действия во время сценки:

• Движения: шуршание листьев, шаги по ковер-«листьям», подпевка детям.
• Мелкие движения: касания друг друга за руку, обмен предметами (листом друг другу).
• Звуковое сопровождение: шуршание шуршалками, хлопки для аплодисментов, «мягкие» трещетки.

1. Физминутка «Листочки-пожарные» (2 минуты)

• Дети стоят в кругу, поднимают руки вверх (зелёный свет), затем опускают и «размазывают» по воздуху цветные листочки.
• Повторяющиеся движения: шевеление пальцами, кистями, плечами, чтобы активировать тело.

1. Творческая часть — творение «Осенний лист» (5 минут)

• Каждый ребёнок делает листик из цветной бумаги или ткани на палочке. Дети могут подписать лист на свой лад.
• Листья можно прикреплять к большому листу как часть финального коллажа.

1. Финал — подведение итогов и песенка (3–4 минуты)

• Ведущий повторяет основные моменты сказки: что Листик нашёл друзей и узнал, что осень — это время заботы и красоты.
• Песенка про осенние листья: простая ритмика с движениями рук.
• Все вместе повторяют благодарность за занятие: «Спасибо лесу за чудеса!»

Безопасность и организация

• Организовать пространство так, чтобы дети могли свободно перемещаться по кругу и сцене.
• Контролировать использование мелких предметов, чтобы избежать проглатывания.
• Учитывать индивидуальные особенности детей, давать помощь при необходимости.

Полезные советы

• В начале занятия можно проговорить простые правила: бережно относится к природе, слушаем друг друга, помогаем товарищам.
• Используйте яркие цвета и шуршащие материалы, чтобы стимулировать сенсорную восприимчивость.
• По завершении занятия можно сделать маленькую рефлексию: «Что вам понравилось? Что нового вы узнали?».